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青少年近视现状及家庭环境影响因素研究 被引量:3
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作者 李丹丹 刘堃 +1 位作者 王赟昕 戴汶君 《中国健康教育》 北大核心 2024年第1期84-89,95,共7页
目的了解山东省青少年近视现状及家庭环境影响因素,为青少年近视防控提供有效建议,促进青少年健康成长。方法采用分层抽样的方法,对山东省济南市和威海市7所中小学593名学生进行问卷调查。数据分析组间比较选择χ^(2)检验,近视的家庭影... 目的了解山东省青少年近视现状及家庭环境影响因素,为青少年近视防控提供有效建议,促进青少年健康成长。方法采用分层抽样的方法,对山东省济南市和威海市7所中小学593名学生进行问卷调查。数据分析组间比较选择χ^(2)检验,近视的家庭影响因素采用二元Logistic回归分析。结果青少年近视率为69.646%,其中小学、初中、高中的近视率分别为40.000%、78.646%、82.158%,随年级增高近视率增高(χ^(2)=93.874,P<0.05);父母双方近视(OR=46.246,P<0.05)、每天看电子设备的时间>2 h(OR=15.481,P<0.05)、从不进行视力检查(OR=13.160,P<0.05)、经常吃甜食(OR=39.861,P<0.05)、经常吃软食(OR=34.975,P<0.05)是青少年近视的主要危险因素,而每周末户外运动时间>2 h(OR=0.131,P<0.05)、每天睡眠时间>8h(OR=0.185,P<0.05)、经常吃胡萝卜(OR=0.493,P<0.05)是近视的主要保护因素。结论青少年近视发生率高,家庭环境影响因素不容忽视。青少年近视防控应该从家庭健康教育入手,控制青少年近视发生率,维护青少年眼健康。 展开更多
关键词 近视 青少年 家庭环境 行为习惯 饮食特征
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家庭环境对幼儿学习品质发展的影响——基于34项实证研究的元分析 被引量:2
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作者 李静静 丁洁 《陕西学前师范学院学报》 2024年第1期34-44,共11页
学习品质是帮助幼儿获得积极学业成就的内在机制,家庭环境是影响幼儿学习品质发展的重要因素。为了深入探究幼儿学习品质与家庭因素之间的关系,本研究运用CMA3.7软件对34项实证研究的相关文献进行元分析。研究结果显示,幼儿学习品质与... 学习品质是帮助幼儿获得积极学业成就的内在机制,家庭环境是影响幼儿学习品质发展的重要因素。为了深入探究幼儿学习品质与家庭因素之间的关系,本研究运用CMA3.7软件对34项实证研究的相关文献进行元分析。研究结果显示,幼儿学习品质与家庭因素呈现显著正相关。不同学习品质纬度与家庭因素的相关程度存在差异。从高到低排序为:想象与创造、坚持与专注、反思与解释、主动性、好奇心与兴趣。具体而言,家庭经济条件、父母参与程度以及家庭投入与支持对幼儿学习品质发展有显著影响。此外,性别与年龄对幼儿学习品质不同纬度的发展水平具有显著调节效应。主要教育建议:家长应在幼儿学习品质发展的关键时期给予关注,重视与幼儿的亲子互动,提高家庭支持和投入力度,并根据幼儿的个性特点有针对性地培养,从而促进其学习品质均衡发展。 展开更多
关键词 学习品质 幼儿 家庭环境 元分析
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家庭环境对幼儿学习品质的影响——同伴交往的中介作用 被引量:1
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作者 李静静 丁洁 《陕西学前师范学院学报》 2024年第6期11-21,共11页
学习品质作为幼儿入学准备的重要内容,对未来学业成就具有重要预测作用。家庭环境及同伴交往会不同程度的影响幼儿学习品质的养成。本文通过问卷调查,探究家庭环境、同伴交往与幼儿学习品质之间的关系。研究结果表明:不同家庭环境幼儿... 学习品质作为幼儿入学准备的重要内容,对未来学业成就具有重要预测作用。家庭环境及同伴交往会不同程度的影响幼儿学习品质的养成。本文通过问卷调查,探究家庭环境、同伴交往与幼儿学习品质之间的关系。研究结果表明:不同家庭环境幼儿学习品质与同伴交往能力存在个体差异性;家庭主观环境、同伴交往与幼儿学习品质的发展存在相关性;同伴交往在家庭主观环境与幼儿学习品质发展之间具有显著部分中介作用;家庭社会经济地位在家庭主观环境与幼儿学习发展之间具有显著调节作用。基于此,提出以下建议:拓宽个体“多元发展”渠道;努力构建“影响循环”生态圈;尊重幼儿“社会本质”属性;积极搭建“共建共享”资源库,从而为幼儿未来学习发展奠定坚实基础。 展开更多
关键词 家庭环境 同伴交往 学习品质 经济地位 幼儿
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家庭环境对语前聋儿童人工耳蜗植入后言语能力影响研究
4
作者 李晓静 夏余芝 +1 位作者 郁梦梦 杨见明 《中国听力语言康复科学杂志》 2024年第1期79-81,98,共4页
目的探讨家庭环境对语前聋儿童人工耳蜗植入后言语功能康复的影响。方法选择2021年10月~2023年3月在本院行人工耳蜗植入的84例语前聋儿童为调查对象,术后1、3、6个月采用家庭环境量表中文版(fmily environment scaleChinese version,FES... 目的探讨家庭环境对语前聋儿童人工耳蜗植入后言语功能康复的影响。方法选择2021年10月~2023年3月在本院行人工耳蜗植入的84例语前聋儿童为调查对象,术后1、3、6个月采用家庭环境量表中文版(fmily environment scaleChinese version,FES-CV)评估患儿家庭环境;采用听觉能力分级标准(CAP)及言语可懂度分级评估标准(SIR)评估患儿术后听觉言语能力,检验FES-CV各维度与CAP、SIR的相关性。结果语前聋儿童在人工耳蜗植入后6个月CAP、SIR评分显著提升;植入后1、3、6个月家庭环境中亲密度、情感表达、独立性、知识性及娱乐性维度与CAP、SIR评分呈正相关,矛盾性与之呈负相关,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论临床医护人员可通过制订以家庭为单位的康复训练计划,调动儿童术后康复训练的积极性,提升言语康复效果。 展开更多
关键词 人工耳蜗植入 语前聋 家庭环境 康复训练 言语能力
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家庭环境与大学生攻击行为的关系:有调节的中介模型
5
作者 张璇 《贵州师范学院学报》 2024年第3期71-77,共7页
探讨家庭环境与大学生攻击行为的关系,以及自我控制的中介作用和领悟社会支持的调节作用。采用家庭环境量表、攻击行为量表、领悟社会支持量表和自我控制量表对1359名在校大学生进行调查。结果显示:(1)家庭环境、领悟社会支持、自我控... 探讨家庭环境与大学生攻击行为的关系,以及自我控制的中介作用和领悟社会支持的调节作用。采用家庭环境量表、攻击行为量表、领悟社会支持量表和自我控制量表对1359名在校大学生进行调查。结果显示:(1)家庭环境、领悟社会支持、自我控制、攻击行为彼此存在显著相关;(2)自我控制在家庭环境和大学生攻击行为间起中介作用;(3)领悟社会支持可以在家庭环境与大学生攻击行为的直接路径及两者关系中的中介路径的前半段起调节作用。研究表明,家庭环境不仅直接影响大学生攻击行为,还可以通过自我控制间接影响大学生攻击行为;领悟社会支持既调节家庭环境对大学生攻击行为的直接作用,又调节家庭环境通过自我控制对大学生攻击行为的间接作用。 展开更多
关键词 家庭环境 攻击行为 自我控制 领悟社会支持
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家庭环境与大学生攻击行为的关系:自尊与自我控制的链式中介作用
6
作者 张璇 《潍坊工程职业学院学报》 2024年第3期63-67,共5页
目的:明确家庭环境对大学生攻击行为的影响及具体作用机制。方法:采用家庭环境量表、攻击行为量表、自尊和自我控制量表对1359名在校大学生进行调查。结果:家庭环境与大学生攻击行为呈显著负相关(r=-0.35,P<0.01),与自尊和自我控制... 目的:明确家庭环境对大学生攻击行为的影响及具体作用机制。方法:采用家庭环境量表、攻击行为量表、自尊和自我控制量表对1359名在校大学生进行调查。结果:家庭环境与大学生攻击行为呈显著负相关(r=-0.35,P<0.01),与自尊和自我控制分别呈显著正相关(r=0.35,0.33,P<0.01),攻击行为与自尊和自我控制分别呈显著负相关(r=-0.41,-0.51,P<0.01),自尊与自我控制呈显著正相关(r=0.48,P<0.01);家庭环境对攻击行为的直接效应显著;自尊、自我控制在家庭环境与大学生的攻击行为间的单独中介和链式中介作用均显著。结论:自尊和自我控制能够解释家庭环境与大学生攻击行为间关系的作用机制。 展开更多
关键词 家庭环境 自尊 自我控制 攻击行为
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上海市青浦区中学生心理状况及家庭环境影响因素调查 被引量:1
7
作者 丁淑艳 诸雅芳 +1 位作者 宋启璇 陶冬芳 《健康教育与健康促进》 2024年第2期143-146,共4页
目的探讨青浦区中学生焦虑、抑郁情绪状况及其家庭环境的影响因素,为开展青少年家庭心理健康教育提供参考。方法采用分层整群抽样的方法于2021年3—6月对青浦4所中学的1902名学生开展问卷调查。结果青浦区中学生的焦虑、抑郁症状检出率... 目的探讨青浦区中学生焦虑、抑郁情绪状况及其家庭环境的影响因素,为开展青少年家庭心理健康教育提供参考。方法采用分层整群抽样的方法于2021年3—6月对青浦4所中学的1902名学生开展问卷调查。结果青浦区中学生的焦虑、抑郁症状检出率分别为16.5%和21.2%。多因素回归分析显示,初中阶段、家庭氛围不和或争吵、父母严厉批评是中学生焦虑症状的危险因素;单亲或离异家庭、家庭氛围不和或争吵、家庭经济状况一般、父母严厉批评及父母教育态度不一致是中学生抑郁症状的危险因素。结论初中阶段学生是焦虑症状的高发群体,家庭环境是青浦区中学生焦虑抑郁情绪产生的危险因素,家校协同共促学生心理健康势在必行。 展开更多
关键词 中学生 焦虑 抑郁 家庭环境
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家庭环境对青少年心理健康的影响与性别差异
8
作者 戴莹莹 温勇 宗占红 《校园心理》 2024年第3期203-212,共10页
目的探究家庭环境对青少年心理健康的影响以及作用机制。方法从家庭社会经济地位、家庭冲突、家庭期望三个家庭环境因素构建影响青少年心理健康的结构方程模型,并进行中介分析和多群组分析。结果①家庭社会经济地位对青少年心理健康的... 目的探究家庭环境对青少年心理健康的影响以及作用机制。方法从家庭社会经济地位、家庭冲突、家庭期望三个家庭环境因素构建影响青少年心理健康的结构方程模型,并进行中介分析和多群组分析。结果①家庭社会经济地位对青少年心理健康的直接效应显著[β=0.14,95%CI(0.09,0.19)];②家庭冲突和家庭期望在家庭社会经济地位与心理健康之间的中介效应显著[β=-0.04,95%CI(-0.06,-0.02);β=0.02,95%CI(0.01,0.05)];③性别在家庭社会经济地位通过家庭冲突影响青少年心理健康的机制中起调节作用;家庭冲突受到家庭社会经济地位的影响与性别有关(P<0.05),男生受影响程度大于女生;心理健康受到家庭冲突的影响也与性别有关(P<0.05),女生受影响程度大于男生。结论家庭社会经济地位对青少年心理健康有直接影响,还可以通过家庭冲突和家庭期望对心理健康有间接影响;男生的家庭冲突问题更突出,女生的心理健康问题更突出。 展开更多
关键词 心理健康 家庭环境 潜在类别分析 青少年 性别因素
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结直肠癌患者家庭环境与需求未满足相关性分析
9
作者 余玲颖 盛晓雯 +1 位作者 王小俊 周红 《中国现代医生》 2024年第24期54-58,共5页
目的了解结直肠癌(colorectal cancer,CRC)患者需求未满足水平及影响因素,并分析家庭环境与患者未满足水平的相关性。方法采取方便抽样法选取2022年11月至2023年10月金华市中心医院收治的206例CRC患者,通过基本资料调查问卷、癌症患者... 目的了解结直肠癌(colorectal cancer,CRC)患者需求未满足水平及影响因素,并分析家庭环境与患者未满足水平的相关性。方法采取方便抽样法选取2022年11月至2023年10月金华市中心医院收治的206例CRC患者,通过基本资料调查问卷、癌症患者需求未满足量表、家庭环境调查量表对患者的资料进行分析。采用单因素分析和多元线性回归分析探讨CRC患者需求未满足的影响因素,通过Pearson相关性分析探讨CRC患者需求未满足与家庭环境现状的相关性。结果调查发现不同年龄、受教育程度、家庭人均收入水平、患者带管情况和化疗次数CRC患者需求未满足量表得分比较,差异有统计学意义(P<0.05)。CRC患者家庭矛盾处理与需求未满足呈正相关(P<0.05),亲密状况、情感表达、自主方式、知识情况、娱乐状况、组织情况与需求未满足呈负相关(P<0.05)。受教育程度、家庭人均收入水平、化疗次数和家庭环境是CRC患者需求未满足主要影响因素。结论CRC患者需求未满足水平仍较高,且与家庭环境之间密切相关,建议围绕CRC患者家庭环境实施个性化改善措施,重点关注患者的未满足需求,帮助其更好地适应社会。 展开更多
关键词 结直肠癌 未满足需求 家庭环境 影响因素 相关性
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青少年抑郁症与社会心理因素和家庭环境因素的相关性
10
作者 黄书梅 《河南医学研究》 CAS 2024年第20期3667-3671,共5页
目的 探讨社会心理因素和家庭环境因素与青少年抑郁症发生的相关性。方法 选取2020年7月至2022年12月就诊于郑州市第九人民医院的112例青少年抑郁症患者作为病例组,选取一般资料与病例组相匹配的112例非抑郁症青少年作为对照组。对两组... 目的 探讨社会心理因素和家庭环境因素与青少年抑郁症发生的相关性。方法 选取2020年7月至2022年12月就诊于郑州市第九人民医院的112例青少年抑郁症患者作为病例组,选取一般资料与病例组相匹配的112例非抑郁症青少年作为对照组。对两组青少年进行社会支持量表(SSRS)、简单应对方式量表(SCSQ)以及家庭环境量表中文版(FES-CV)测评。结果 病例组SSRS中客观支持、主观支持、支持利用度,SCSQ中积极应对以及FES-CV中亲密度、组织性、知识性、娱乐性和控制性维度评分均低于对照组,SCSQ中消极应对以及FES-CV中矛盾性维度评分高于对照组(P<0.05)。病例组SSRS和SCSQ社会心理因素量表评分与FES-CV评分存在相关性(P<0.05)。条件logistic回归分析(1∶1配对)可见,SCSQ中积极应对以及FES-CV中亲密度、知识性均为青少年抑郁症发生的独立保护因素,SCSQ中消极应对和FES-CV中矛盾性均为青少年抑郁症发生的独立危险因素(P<0.05)。结论 青少年抑郁症与社会心理因素和家庭环境因素有关,并且社会心理因素和家庭环境因素存在相关性,应从改善应对方式和家庭环境方面做好青少年抑郁症的干预和治疗。 展开更多
关键词 抑郁症 青少年 社会心理因素 家庭环境因素 条件LOGISTIC回归
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收入不平等:追溯未成年时期家庭环境的长期影响
11
作者 王恒 雷红豆 秦国庆 《社会治理》 2024年第4期80-93,共14页
本文采用CHARLS调查数据,运用边际效应分析和收入差距分解探讨了未成年时期家庭环境对个体日后收入的长期影响。研究发现:(1)未成年时期的家庭环境差异是收入不平等的成因之一;(2)未成年时期的家庭环境差异造成了个体人力资本回报率与... 本文采用CHARLS调查数据,运用边际效应分析和收入差距分解探讨了未成年时期家庭环境对个体日后收入的长期影响。研究发现:(1)未成年时期的家庭环境差异是收入不平等的成因之一;(2)未成年时期的家庭环境差异造成了个体人力资本回报率与存量的差异,并在此基础上演变成为一种收入不平等;(3)由未成年时期的家庭环境差异造成的收入不平等更多地体现为收入分布两端的不平等。上述结论表明:收入不平等并非短期内形成,其随着生命历程的推进而累积,因此保障未成年人平等地享有生存发展的基本权利对降低收入不平等具有前瞻性意义。 展开更多
关键词 收入不平等 未成年时期 家庭环境 人力资本
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语言发育迟缓儿童神经心理发育与社会适应能力及家庭环境的关系分析
12
作者 穆宝妮 刘蕊 罗婷 《中国听力语言康复科学杂志》 2024年第6期624-627,共4页
目的探讨语言发育迟缓儿童神经心理发育与社会适应能力及家庭环境的关系。方法选择本院2022年2月~2024年1月收治的84例语言发育迟缓儿童,采用Gesell发育量表、婴儿-初中生社会生活能力量表(social maturity scale,S-M)及家庭环境问卷(fa... 目的探讨语言发育迟缓儿童神经心理发育与社会适应能力及家庭环境的关系。方法选择本院2022年2月~2024年1月收治的84例语言发育迟缓儿童,采用Gesell发育量表、婴儿-初中生社会生活能力量表(social maturity scale,S-M)及家庭环境问卷(family environment scale-Chinese version,FES-CV)评估患儿神经心理发育水平、社会适应能力及家庭环境,对比不同年龄患儿Gesell发育情况与S-M、FES-CV评分,统计患儿Gesell发育水平的分布情况,分析Gesell评分与S-M、FES-CV评分的相关性,并利用ROC曲线评估预测变量的准确性。结果3岁及以上患儿适应行为、语言能区的发育商(development quoitent,DQ)显著低于3岁以下患儿(P<0.05)。84例语言发育迟缓儿童的Gesell发育水平中,2例(2.38%)为正常,6例(7.14%)为边缘状态,47例(55.95%)为轻度发育缺陷,26例(30.95%)为中度发育缺陷,3例(3.57%)为重度发育缺陷。无缺陷组患儿的Gesell、S-M及FES-CV评分明显高于缺陷组(P<0.05)。Pearson相关系数显示,Gesell评分中精细动作、适应行为、语言能区与S-M评分呈显著正相关(P<0.05),Gesell评分中适应行为、语言、个人社交行为与FES-CV评分呈显著正相关(P<0.05)。ROC分析显示,S-M、FES-CV评分对语言发育迟缓患儿神经心理发育情况的预测灵敏度及特异度均较高,具有显著差异(P<0.05)。结论S-M、FES-CV评分均与Gesell评分呈正相关,二者均是语言发育迟缓儿童神经心理发育的重要影响因素。 展开更多
关键词 语言发育迟缓 神经心理发育 社会适应能力 家庭环境
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家庭环境及教育方式对留守儿童心理健康和行为习惯的影响
13
作者 苏秀琼 苏静 刘佳佳 《医学理论与实践》 2024年第6期1051-1053,共3页
目的:探究不同家庭环境及教育方式对留守儿童心理健康和行为习惯的影响。方法:将我省自然行政村范围内随机2所小学1~6年级留守儿童作为观察对象,采用6~11岁Achenbach儿童行为量表(CBCL)及少儿心理健康量表(MHS-CA)编制为问卷调查表进行... 目的:探究不同家庭环境及教育方式对留守儿童心理健康和行为习惯的影响。方法:将我省自然行政村范围内随机2所小学1~6年级留守儿童作为观察对象,采用6~11岁Achenbach儿童行为量表(CBCL)及少儿心理健康量表(MHS-CA)编制为问卷调查表进行调查,共发放600份问卷,对回收有效问卷共558份进行回顾性分析,根据问卷中家庭组成填写情况将观察对象分为单亲留守组(n=270)和双亲留守组(n=288),单亲留守组儿童父母仅有一方外出务工,另一方抚养儿童,双亲留守组儿童父母均外出务工,由祖父母或外祖父母抚养儿童;再根据教育方式将观察对象分为学校教育组(n=317)和家庭教育组(n=241),学校教育组儿童仅接受学校教育,家庭教育组儿童接受学校及家庭教育。根据问卷填写结果对留守儿童心理健康及行为习惯差异进行分析。结果:双亲留守组CBCL量表问题行为检出率明显高于单亲留守组,CBCL量表社交问题得分及MHS-CA量表分数明显低于单亲留守组(P<0.05);学校教育组儿童CBCL量表问题行为检出率明显高于家庭教育组,CBCL量表社交问题得分及MHS-CA量表分数明显低于家庭教育组(P<0.05)。结论:单亲家庭环境及放学后进行家庭教育对留守儿童心理较双亲留守儿童及缺乏家庭教育留守儿童更健康,人格及行为所受影响更小,建议具有外出务工需求父母保留一方抚养儿童,并及时给予家庭教育。 展开更多
关键词 家庭环境 教育方式 留守儿童 心理健康 行为习惯
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两晋上层士族阶层女性家庭环境、婚姻关系与政治活动探讨
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作者 李心灵 《太原师范学院学报(社会科学版)》 2024年第2期35-41,共7页
两晋时期,士庶有别。出身于上层士族阶层的女性,从小受到良好的家庭教育,德才兼备;在婚姻对象的选择上,除嫁给皇室司马氏之外,她们大多与同阶层高门士族联姻;在政治活动方面,嫁入皇室的士族女性对两晋政局的影响较大,嫁入同阶层高门士... 两晋时期,士庶有别。出身于上层士族阶层的女性,从小受到良好的家庭教育,德才兼备;在婚姻对象的选择上,除嫁给皇室司马氏之外,她们大多与同阶层高门士族联姻;在政治活动方面,嫁入皇室的士族女性对两晋政局的影响较大,嫁入同阶层高门士族的女性其政治表现也很突出。女性的出身阶层是两晋士族联姻成功的前提,女性的品行与教育有助于维系士族阶层婚姻与家庭的稳定。士族阶层女性的婚姻是推动两晋社会政治资源在同阶层流动的重要因素,其本质上是一种社会交换行为。个别女性影响了两晋政局走向。 展开更多
关键词 两晋时期 士族女性 家庭环境 婚姻关系 政治活动
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中学生学习投入与家庭环境的关系——学业情绪的中介作用
15
作者 管西婷 泰宏宇 +3 位作者 王玉莹 郝璐瑶 余海丽 李新 《心理学进展》 2024年第11期428-434,共7页
为探究中学生学习投入与家庭环境的关系,及学业情绪在其中的作用,本研究选用家庭环境量表、网络学业情绪量表、学习投入量表对525名中学生进行调查。研究发现,家庭环境、学习投入与积极学业情绪两两正相关,与消极学业情绪呈负相关关系,... 为探究中学生学习投入与家庭环境的关系,及学业情绪在其中的作用,本研究选用家庭环境量表、网络学业情绪量表、学习投入量表对525名中学生进行调查。研究发现,家庭环境、学习投入与积极学业情绪两两正相关,与消极学业情绪呈负相关关系,学业情绪在学习投入和家庭环境之间起部分中介作用。可见,家庭环境与中学生的学习投入水平密切相关,并可能是通过学业情绪对学习投入产生影响。To investigate the relationship between students’ learning engagement and family environment, as well as the role of academic emotions, we used the Family Environment Scale, the Academic Emotions Scale, and the Learning Engagement Scale to survey 525 middle school students. It was found that family environment, learning engagement, and positive academic emotions were positively correlated while negatively correlated with negative academic emotions. Academic emotions play a partial mediating role in learning engagement and the family environment. It can be seen that the level of learning engagement of middle school students is closely related to their family environment, and academic emotions may play a role in influencing learning engagement. 展开更多
关键词 学习投入 家庭环境 学业情绪 中学生
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浅析家庭环境与青少年犯罪
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作者 赵茹月 《教育进展》 2024年第10期448-453,共6页
家庭是一个人生活和成长的重要场所,是青少年在成长的过程中接触最多的环境,家庭环境对青少年心理发展和行为习惯的影响最为深刻和持久。当青少年犯罪带来的严重伤害不断呈现在人们面前时,人们也越发关注青少年的成长环境。青少年正处... 家庭是一个人生活和成长的重要场所,是青少年在成长的过程中接触最多的环境,家庭环境对青少年心理发展和行为习惯的影响最为深刻和持久。当青少年犯罪带来的严重伤害不断呈现在人们面前时,人们也越发关注青少年的成长环境。青少年正处于身心迅速发展的阶段,这个期间的成长不仅关系到青少年的前途,更会影响社会的和谐稳定。通过为青少年营造和谐的家庭环境,使他们的情感需求得到满足、呵护其人格健康、引领其认知成长,从而更加健康地发展。Family is an important place for a person to live and grow up, and it is the environment that teenagers contact most in the process of growing up. Family environment has the most profound and lasting influence on the psychological development and behavior habits of teenagers. When the serious harm caused by juvenile delinquency continues to appear in front of people, people also pay more and more attention to the growth environment of teenagers. Young people are in the stage of rapid physical and mental development, and the growth of this period is not only related to the future of young people, but also affects the harmony and stability of society. By creating a harmonious family environment for young people, their emotional needs can be satisfied, their personality health can be protected, and their cognitive growth can be led to more healthy development. 展开更多
关键词 青少年犯罪 家庭环境 家庭教育
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女性海洛因依赖者述情障碍与家庭环境特征 被引量:11
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作者 李武 郝伟 苏中华 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2005年第3期159-161,共3页
目的:探讨女性海洛因依赖者述情障碍与家庭环境的特征及其关系。方法:以自设一般情况问卷、多伦多述情障碍量表(TAS)与家庭环境量表中文版(FES-CV)对165例女性海洛因依赖者进行测评,并与90例正常人及FES-CV常模进行比较。结果:女性海洛... 目的:探讨女性海洛因依赖者述情障碍与家庭环境的特征及其关系。方法:以自设一般情况问卷、多伦多述情障碍量表(TAS)与家庭环境量表中文版(FES-CV)对165例女性海洛因依赖者进行测评,并与90例正常人及FES-CV常模进行比较。结果:女性海洛因依赖者TAS各因子分及总分、FES-CV中除娱乐性、独立性外的各因子与正常人群之间均存在显著性差异(P<0.01或P<0.05)。相关分析显示,女性海洛因依赖者TAS与FES-CV的部分因子之间存在显著的相关性(P<0.01或P<0.05)。而与反映吸毒情况的一些指标无显著性相关。结论:女性海洛因依赖者在家庭环境、述情的多个方面存在明显的缺陷。述情障碍可能是成瘾群体的一种素质性特征,且这种素质与不良的家庭环境密切相关。 展开更多
关键词 海洛因依赖者 家庭环境特征 女性 家庭环境量表中文版 多伦多述情障碍量表 FES-CV 显著性差异 正常人群 相关分析 TAS 因子分 娱乐性 相关性 素质
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试论家庭环境因素与幼儿个性培养
18
作者 韦幼燕 《女报》 2024年第4期181-183,共3页
本文旨在探讨家庭环境因素对幼儿个性培养的影响。幼儿的个性培养是学前教育的重要目标之一,而家庭环境作为幼儿成长的重要场所,对幼儿个性的培养起着至关重要的作用。本文对家庭环境因素与幼儿个性培养进行分析和探讨,主要包括家庭教... 本文旨在探讨家庭环境因素对幼儿个性培养的影响。幼儿的个性培养是学前教育的重要目标之一,而家庭环境作为幼儿成长的重要场所,对幼儿个性的培养起着至关重要的作用。本文对家庭环境因素与幼儿个性培养进行分析和探讨,主要包括家庭教育方式、家庭氛围、家庭亲子关系等方面。研究发现,合理的家庭环境因素可以促进幼儿个性的全面发展,而不良的家庭环境则可能对幼儿个性造成不利影响。因此,在学前教育中,需要重视和积极引导家庭环境因素对幼儿个性培养的积极影响,进一步提高幼儿个性培养质量,为幼儿的全面发展奠定良好基础。 展开更多
关键词 家庭环境 因素 幼儿个性 培养
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精神分裂症患者服药依从性与家庭环境的相关性研究 被引量:24
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作者 张海娟 李江华 康海华 《护理学杂志》 2011年第15期86-88,共3页
目的了解精神分裂症复发患者的服药依从性状况,并分析服药依从性与家庭环境的相关性。方法对102例复发入院的精神分裂症患者进行问卷调查。调查表包括一般资料、家庭环境量表和服药依从性问卷。结果患者服药依从性得分为(12.03±3.... 目的了解精神分裂症复发患者的服药依从性状况,并分析服药依从性与家庭环境的相关性。方法对102例复发入院的精神分裂症患者进行问卷调查。调查表包括一般资料、家庭环境量表和服药依从性问卷。结果患者服药依从性得分为(12.03±3.19)分,其中约50%患者有不按时服药、自行停药、只在感觉不舒服时才服药等行为,服药依从性与家庭环境量表中的矛盾性维度呈负相关(P<0.05),家庭环境量表的知识性分量表得分显著低于中国常模(P<0.01)。结论精神分裂症患者的服药依从性与家庭环境相关,应重视家庭对精神分裂症患者服药依从性的影响,提高患者的服药依从性,减少疾病复发,提高患者及其整个家庭的生活质量。 展开更多
关键词 精神分裂症 服药依从性 家庭环境 服药依从性问卷 家庭环境量表 相关性
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优化家庭环境,促进幼儿阅读习惯养成
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作者 王文倩 《留学》 2024年第9期43-43,共1页
随着信息时代的到来,小视频等碎片化的信息呈现方式对幼儿的阅读习惯形成了强烈冲击。如何通过家庭环境促进幼儿良好阅读习惯的养成,成为一个值得研究的重要课题。
关键词 信息呈现方式 信息时代 阅读习惯 家庭环境 碎片化 幼儿 小视频
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