职教高考背景下中职对口升学语文复习“三三三”策略

职教高考背景下,中职学生面临升学名额少、竞争激烈以及复习内容广、时间短、任务重的挑战。中职对口升学语文复习可采用“三三三”(即“三熟”“三有”“三分”)策略,即教师要熟悉招生简章、考试大纲、考试教材内容,复习教学要有计划、有目标、有可行办法;教学设计要分层次,教学内容要分模块,教学测评要分时分点,从而让复习有方向、规划讲科学、复习有效果,以有效提高中职生对口升学的应试能力及语文复习效率。

中职对口升学机械类专业多维度高效课堂教学对策

2019年1月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《国家职业教育改革实施方案》,首次提出“建立职教高考”制度,确立了“中职-高职-应用型本科”的学历贯通培养新模式,高等职业教育考试改革进入全面构建“职教高考”的新时代。但是当前中职阶段人才培养质量偏低,特别是文化学科基础薄弱,这些学生在进入大学后整体学业水平较低,大大制约了职教本科学历贯通培养的协调发展。在中职学校,加强对口升学师资培训,深化职教高考的教科研活动,在教学实践探索“多维度实施,全方位保障”下的高效课堂,逐步实现中职对口升学教学体系内部的纵横双向贯通,已成为一个急需解决的科研课题。

深度学习理论在中职语文对口升学专题复习中的有效应用策略探究——以成语专题复习为例

深度学习是一种基于理解的学习,强调学习者积极主动地获取知识和技能,并将其应用于实际问题解决中。在中职语文对口升学专题复习中,深度学习理论的应用对于提高学生的复习效果和成绩具有重要的意义。如何将深度学习理论运用于对口升学专题复习教学,成为教师需要重点研究的课题。对此,以成语专题复习教学为例,通过分析当前中职语文对口升学复习课存在的不足,在此基础上探究深度学习理论在中职语文对口升学专题复习中的有效应用策略,以期为相关教师教学提供参考。

中等职业学校对口升学班级管理中“以人为本”理念的应用

中等职业学校设立对口升学班级是为了给想要继续深造的中考失利考生提供升学的机会,而“以人为本”理念是教育改革发展的产物,代表着现代教学管理理念的进步。“以人为本”理念在中等职业学校对口升学班级管理中应用,是将学生作为中心,围绕着学生进行教学活动,在充分尊重学生的基础上,提升学生各方面综合素养,激发其学习的兴趣和动力,帮助其在对口升学考试中取得理想的成绩。本文就“以人为本”理念在中等职业学校对口升学班级管理中的应用进行探讨,以期在中等职业学校对口升学班级管理工作中得到更好借鉴。

日本中等职业教育与高等教育衔接模式的启示——以“对口升学”培养模式为中心

日本的中等职业教育与高等职业教育的培养目标的衔接方式，主要采用“对口升学”培养模式。这一模式不仅完善了职业教育体系，推动中等职业教育本身的发展，而且还有利于进一步推动高等职业教育的发展。这对于我们充分利用现有条件，大力实施“对口招生”等人才培养模式，促使中等职业教育学校与高等职业教育学校的衔接，使我国高等教育飞速发展有很大启示。

中职护理专业学生对口升学与就业意愿调查分析

目的调查分析中职护理专业学生对口升学、就业意愿的情况。方法采用整群抽样的方法,对我校2013级、2014级中职护理专业学生进行问卷调查。结果有136名学生希望对口升本科,占72.3%;有28名学生希望对口升专科,占14.9%。有170名学生希望在"三甲"医院就业,占90.4%。结论调整中职护理专业教学方案,实现学生对口升学意愿,提高就业竞争力。

浅谈对口升学在高等职业教育中的不对口教育

高等职业技术教育生源复杂,容易忽视对口升学的学生群体,没有针对对口升学的课程设置,淡化了中专阶段到大专阶段教育的不衔接,自然形成了对口升学在高等职业教育中的不对口教育。对口升学学生的基本素质与心理现状,对口升学的教学时间等客观要求对口升学在高等职业教育中必须进行对口教育。

“对口升学”护理专科课程设置的研究

1问题的提出 我校今年招收对口升学护理专科班学生207名,同是专科层次,但由于对口升学护理专科班学生与普通护理专科班学生起点不同,因而,普通护理专科教学计划不适应于对口班学生.

浅谈对口升学《电工基础》的复习

随着我国职业教育的蓬勃发展,各类中等职业学校的学生参加对口升学考试到高一级学校进一步深造的机会越来越多.<电工基础>是电子、电工类专业参加对口高考必考的一门专业课,如何复习好这门课至关重要.下面结合江苏省对口升学考试情况,就这一问题谈谈我的一些看法.……

内蒙古自治区对口升学护理专业课2015年与2016年考试指导纲要对比分析

目的指导对口升学护理专业课的教学、辅导及复习,为完善考试指导纲要提供理论依据。方法对2015年、2016年内蒙古自治区对口升学护理专业课考试指导纲要进行对比分析。结果 2016年考试指导纲要调整科目名称,增加考试科目;主观题分值增加,客观题分值减少;实践考试内容删除对解剖学基础内容的考核,仅考核基础护理技术中的4项操作。结论新考试指导纲要体现出现代职业教育对中等护理专业教育的要求,兼顾对口升学与护士执业资格考试,可以为学生的升学与就业提供双向选择,对学生的培养更加有利。

关于做好河南省中等职业学校对口升学工作的思考

通过梳理河南省中等职业学校对口升学的发展历程，分析河南省中等职业学校对口升学取得的成绩和问题，提出进一步搞好对口升学工作的建议。

对口升学班级教学、学生管理工作调研报告

提高对口学生的升学率,对提升高等职业院校品牌声誉、扩大招生规模有着十分重要的意义。教学管理与学生管理直接影响到对口学生升学率的高低。通过对我校近几年来对口班级教学、学生管理工作的调查,了解存在的问题,提出解决的办法。

高职院校对口升学学生的针对性教育研究

随着我国经济政治文化的蓬勃发展,国家对专业性、技术性人才的需求不断扩大,由于高职院校接收生源的范围广泛,中专起点对口升学学生群体在高职院校的教育中容易受到忽视,没有针对性的教育教学设置,针对高职院校对口升学学生的学习现状,有针对性地开展教育工作更有利于对口升学学生的成长成才。

对“对口升学”考试的思考

文章简要介绍了对口升学的概况,探讨了对口招生中高校层次不平衡、中职学校过分重视对口升学以及技能考试模式存有的致命漏洞,并针对这些问题提出了相应的建议。

护理专业对口升学中高职课程体系衔接的构建与实践

对口升学高职教育是现阶段我国高职教育人才培养的一种特殊形式,针对高职护理专业对口升学课程的衔接现状,从课程结构、课程设置、课程内容3个角度研究设计中高职衔接课程体系,从课程模块化、综合化、学分制等方面探讨中高职护理专业课程体系的有效衔接方式。

对当前中等职业教育对口升学的思考

对口升学为更多的职校学生提供了一条光明的出路，它不仅可以缓解中等职校的就业压力，完善中等职校师资的结构，同时也向高等职业教育输送了大量的有用人才。

浅谈对口升学数学的复习

随着我国职业教育事业的蓬勃发展,各类中等职业学校的学生通过对口升学升入高一级院校深造的机会越来越多.高校对对口生录取的比例逐年加大,竞争日趋激烈.在对口升学中学生成绩较差的是数学.虽然对口生都为本专业的好学生,但是从数学角度上讲,他们仍然欠缺.大部分学生专业课分数较高,但仅数学一门就严重影响了学生的入学.下面,根据笔者近几年在对口升学班辅导的经验,谈谈对数学复习的一些看法,希望能够抛砖引玉.

中职对口升学考试数学复习的三种指导策略

本文基于数学在中职对口升学文化素质测试中的重要地位及复习所遇到的困惑,提出在复习教学中要在学法、知识、解题这三个方面加强指导,切实帮助学生树立自信心和保持好的复习心态、制订科学的复习计划,重视旧知识的补牢和新知识的复习,提供"1+1"的学做结合解题训练指导及互助共享的解题答疑指导,以提升复习效率,提升复习基础。

谈对口升学高职护理专业学生培养

通过分析对口升学高职护理专业课程设置存在的问题,尝试根据学生需求,分涉外护理方向、实习就业方向、专升本方向、护考方向对学生进行培养。

关于中职对口升学考试《机械制图》科目的思考

《机械制图》是中等职业学校工业类专业对口升学考试三门必考科目之一。通过对口升学考试,中职生有机会进入高等学校继续深造,享受和普通高中学生同样的待遇。因此,对口升学班的教学是中职学校的重中之重。如何使学生通过不到一年时间的集中学习取得理想成绩,是摆在每位对口升学班教师面前的课题。本文结合机械制图考试特点和学生实际等方面进行了简要分析。