美国对印尼的军事教育培训援助:内容、目标与成效

作为美国对外军事教育培训援助的关键组成部分,国际军事教育与训练项目(International Military Education and Training Program)由国务院主导,国防安全合作局和国防部共同管理,向盟友和友好国家提供美式军事培训与教育课程。该项目创始于20世纪60年代,发展至今已具有相对完备的法律体系、组织机构及运转模式,体现了美国在对外安全援助领域的创新。基于印度尼西亚的战略价值,美国对其开展的军事教育与训练项目主要围绕人权问题、民主化改革和反恐合作三大议题,以双方认同为基础密切军事联系,以核心人物和利益集团为重点深化美国影响,目光长远、潜移默化地进行思想熏陶并建构"美式认同",推动了美国对印尼政治外交战略的实现,充分体现了对外军事教育培训援助对于实现援助国对外战略的重要意义。

“一带一路”视野下我国职业技术教育对外援助与合作探析——以巴基斯坦为例

基于对巴基斯坦的职业技术教育与培训体系研讨和实地调研的基础,通过文献检索、案例研究、解析分析等方法,对巴基斯坦的职业技术教育与培训体系现状进行了研究和对比,就其存在的问题和挑战进行了分析,并对我国的相关援助合作项目进行了研究。并在此基础上,就职业技术教育援助与合作的关键环节、影响因素、问题和解决途径等进行了深入分析,认为合理的战略布局定位、过硬的设备质量、合理的资源配置、双方“时间差”的合理利用、相关国际平台借力和国际成熟的知识体系和实践方法对我国职业技术教育对外援助与合作实施开展十分重要。

中国对外军事培训研究文献述评

对外军事培训作为军事援助的一种形式,服务于国家整体利益。不同研究者从对外军事培训的意义、规模、主要经验、面临的问题及未来发展的方向等方面提出了见解。随着培训的不断深入,对相关文献的搜集、梳理、分析、总结有助于在新时期为对外军事培训提供借鉴和指导,为下一步的军事援助总体战略提供参考。

“预防性防御”:美国“国际军事教育与训练”项目述介

美国国际军事教育与训练项目(IMET)由美国国会、国务院、国防部和美军教育训练机构共同负责组织实施。在服务美国国家利益、营造有利于美国的国际环境和应对国际危机等方面,该项目发挥了"预防性防御"的作用。对该项目的历史演进、组织管理、实施方式和发挥作用等方面进行分析,可以增加对其认识并为我国和我军安全战略决策部门提供参考借鉴。

外国留学生国情文化教育中从文化输出到文化导入的转变策略

作为外国军事留学生培训体系的重要组成部分,国情和文化课程对传播中国文化,塑造国家形象起着不可估量的作用。然而文化输出策略存在弊端,不适合当下外训教学。本文总结了"文化导入"学说三点内涵特征,并提出了在新体制下开展外训国情和文化类课程的三条教学方法,以期收获长远后效。

美国对外军事培训特点分析

对外军事培训是美国实现国家利益的重要手段,服务于美国整体外交战略。美国对外军事培训具有以下特点:维护美国全球领导地位,推行美国民主与价值观;满足美国全球战略需求,维护美国安全利益;法律法规制度健全,军地部门分工细化;课程设置层次分明,培训质量控制严格等。