体育干预措施对小学生体质健康影响的实验报告

教育的目的不仅仅是传授科学文化知识,更要引导学生健康地成长。所以在教学实践中需要强调对学生身体健康的教育。学生的身体健康与体质情况有显著的关联,要强调健康,必须重视体质锻炼与改善。运动是增强体质的重要途径,在教育实践中采用体育干预措施能很好地改善学生体质健康状况。因此,为提高学生的体质健康水平,教师必须采取适宜的锻炼措施,进行合理而科学的干预。

余杭县实验小学数学教师朱爱华开展三年级不留数学书面家庭作业对照实验

该实验从1992年三年级的3个班中选择2个班进行实验,其中一个班为实验班,另一个班为对照班。对照班留书面家庭作业,实验班不留书面家庭作业(这里所讲的不留家庭作业是指不留书面家庭作业。但一些动手的作业和记忆的作业是可布置的)。

体验式教学法在高职高专排球课中的运用

本文以“体验式教学法”在高职高专排球技术教学为研究对象,通过运用文献资料法、实验法、数理统计等研究方法,对受试者在结课后进行排球单项技术、理论知识与综合成绩等指标的测评,并对结果进行整理分析,通过分析可以得到结论:通过引导学生体验来引出学习内容,对于学生的不足之处安排了练习活动,以此来强化学生学习,达到提高自我的目的,以学生的兴趣为主导,不断的体验活动,引入教学内容,对其进行讲解,不仅能够促进学生之间的互相学习和交流,还能促进教师与学生之间的交流,使师生之间的交流更加密切。

交际法得失论——华东师大英语系交际教学法实验的调查报告

Ｉ．引言交际法语言教学起源于６０年代晚期的英国传统教学方法的改革，７０年代中期得到进一步的发展，８０年代初期开始在我国的某些院校进行实验，交际法理论教学逐步得到推广。它根据美国语言学家海姆斯（Ｄ．Ｈｙｍｅｓ）提出的交际能力的理论，即交际能力不但应具有...

翻转课堂教学模式在系统解剖学教学中的应用与思考

随着现代教育理念和教育技术的发展,近几年出现了一种全新的教学模式-翻转课堂,其彻底颠覆了传统'课堂传授知识十课后内化知识'的教学模式,把知识的传授交给教学视频,在课前完成,知识的内化则主要通过课堂学习实践活动来完成.这一教学模式起源于美国的林地公园高中,于近2年开始迅速传播,被各大高校和中小学广为应用,取得了不错的效果[1].但其在解剖学教学中的应用和研究尚无报道,为此,笔者将翻转课堂的教学模式引入系统解剖学教学,并探讨其对教学的影响,旨在为提高解剖学教学质量提供一些有益的经验.

幼儿园大美育综合课程促进智育同时目标达成的实验报告

幼儿园大美育综合课程促进智育同时目标达成的实验报告刘云艳，虞礼贤，郑锦文，阳小红美育与智育的关系问题，早有“以美启真、以美启智，始于蒙童”的精典论述。最近数年也有从理论上系统探讨美育的智力开发功能的著述。但有关以美促智的实验研究并不多见，比较引人注目...

最优化动作排列程序教学方案在体操教学中的应用

本文对最优化动作排列程序教学方案的含义、内容及制定这一方案的方法作了叙述,并就这一方案在西南师范大学体育系的实施情况作了介绍。

小学生学业自我效能感的培养与提高实验研究报告

小学生学业自我效能感的培养与提高实验研究报告①路海东刘晓明郭占基一、问题的提出自我效能感是由美国心理学家班杜拉于１９７７年首次提出的一个概念，指一个人对自己在某一活动领域中的操作能力的评价。所谓学业自我效能感就是指学生在学习活动中对自己的学习和作业能...

比较法教学中药鉴定学之实践与效果评价

目的:探索中药鉴定学教学方法.方法:选择同专业、层次的不同班级授课,以比较法和普通讲授法对照.结果:采用比较法教学的班级其理论和实践考核成绩均好于对照班.结论:比较法是中药鉴定学教学中一种行之有效的教学方法,值得完善和推广.表10,参2.

“学导式”教学法在体育系体操术科教学中的实验研究

一、引言 “学导式”教学法是近年来教改中兴起的一种新型的教学方式。在处理教法与学法的关系上,提出了“学在导前,教法要来自学法”的观点,把教与学的重心落在“学”上。“学导式”教学法要求教师在教学中应根据学生的不同特点,因材施教地进行指导,把全面开发学生能力作为教学主线并贯穿整个教学过程。 “学导式”教学法自1980年问世以来,应用于许多学科的教学中,体育界一些同行在某些专业上也进行了一些研究。但是,这种教学法在体操术科教学中是否适用呢?

中小学社会学科综合课程研究(下)

三、上海中小学社会学科综合课程改革试验上海市从１９８８年开始酝酿中小学课程教材的全面改革，着手编制新的中小学课程标准及各科教材。１９９１年秋季，上海市在部分中小学试行新的课程方案。杨浦区的１０所中学和闵行区的１９所小学（已合并为１６所）分别承担了初中...

提高中专女生中长跑教学效果的尝试

一、问题的提出中长跑作为田径教学中的一项重要内容,对提高学生的心血管和呼吸系统机能有着积极重要的意义。该项目的特点是以跑为主,既要有一定的速度,又要持久跑,生理负荷较大。如果教学手段单一,学生往往感到枯燥乏味;特别是女生,不同程地度存在害怕中长跑的心理,这对正确掌握技术、技能,提高教学质量产生不良影响。为此,笔者针对中专女生的特点,在中长跑教学中作了新的尝试。

幼儿观察方法训练的实验研究

问题的提出观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉过程，是知觉的一种特殊形式，其实质主要在于它是一种有目的、有步骤的比较精细的知觉活动。通过观察，我们可以获取很多重要的信息。因此，观察在认知的初级阶段中具有重要作用。有效的观察活动依赖于良好的观察能力...

教育学课中加强实践性教学初探

一、前言加强实践性教学环节就是正确处理教学过程中理论与实践的统一,不断培养学生的能力,使学生获得完全的知识,这是衡量教育质量高低的一条标准。80年代的大学生求知、求实、好学上进,立志成才,勇于探索,思想解放,这就要求学校必须造成一种有利于学生成才的良好环境,必须遵循教育的客观规律。教育学就是一门研究教育现象及其规律的科学,也是研究人的成长发展的科学。

工科《高等数学》模块教学的实践与认识

作为重点课程建设的主要内容之一 ,工科《高等数学》教学改革项目进入中期阶段 ,在三个工科班进行了小范围课堂实践 ,取得了实效 。

幼儿记忆策略的实验研究

幼儿记忆策略的实验研究施燕本实验以自编材料对３～６岁幼儿进行记忆策略的训练。结果表明：幼儿记忆策略能力可以通过教育训练得到提高；其中４～５岁幼儿的成绩提高得最快，联想策略能力通过训练提高得较分类策略能力快；记忆策略能力与幼儿的思维发展水平有关。一、引...

高校体育教学运用“学导式”教学法的实验与研究

高校体育教学运用“学导式”教学法的实验与研究刘诗教（葛洲坝水电工程学院）“学导式”教学法是一种把教学活动的重心放在“学”上，使学生主体和教师主导统一起来，学生自学和教师引导相结合的教学方法．在高校体育课教学中，运用“学导式”教学法，大胆地进行课型结构...