物与人的中国式对立统一新研究--谭培文新著《以人为本与利益机制》评析

物与人的对立统一究竟何以可能,如何摆脱物对人的统治、实现人的自由全面发展,是一个世界性、世纪性难题。究竟如何继承资本主义物质文明积极成果,实现社会主义文明新形态对资本主义物质文明的超越,创造性地实现物与人的中国式对立统一,这是一个具有学术价值与实践意义的课题。谭培文教授论著《以人为本与利益机制》(人民出版社,2023年),主题是物与人的中国式对立统一。

调整对象:对立统一规律在立法技术中的体现与运用

调整对象是指交换关系中的各行业的归属学科所归纳和要求的概念、原则和规则以及政治活动中的公益事业的归属学科所归纳和要求的概念、原则和规则的总称。调整对象是立法技术的构成要素之一;是对立统一规律在立法技术中的体现与运用。属地法和属人法的起草创制过程就是掌握立法技术和本国立法体制、立法程序的法学专业人员,将调整对象的归属学科所要求的各种专业判断,转化为生存发展计划的过程。任何属人法和属地法都是两个学科合作的产物,单一的法学知识结构的专业人员原则上不能完成立法。

对立统一规律下信息系统自组织演化探析

关于对立统一规律的研究有一个路径认为其是个偏重性的理论,侧重点在于构建和谐,而对立则成为了附属于和谐和服务于和谐的存在。二十世纪以来,信息科学迅猛发展,本文从信息哲学的视角,研究自在信息之间的对立统一关系,分别从自在信息之间对立统一的存在方式与自在信息间对立统一的内在逻辑两个方面进行探讨,探寻了信息在“场”中的运动方式以及信息在演化过程中对物质的作用。发现了信息哲学视域下系统演化的内在逻辑,即因信息的对立而统一。

辩证思维之对立统一律在学校建设中的运用及意义

对立统一律是马克思主义辩证法即唯物辩证法三大基本规律之一。它揭示了矛盾的矛盾的普遍性和特殊性、矛盾的不平衡性、矛盾的斗争性和同一性。矛盾律对院校事业与学科建设的发展定位与战略抉择、选人用人、权责分配与落实三大管理实践具有重大的方法论意义。运用这一规律有助于科学地定位与制定发展战略、提高选人用人的科学合理性、实现权责一致,有利于提高领导力和感召力,强化执行力,增强凝聚力和战斗力,从而提高现代化治理能力和水平。

对立统一中的和谐尘世之思--解析《荷塘月色》中的哲理

《荷塘月色》其实不是大家所公认的一般意义上的写景抒情散文。作者是借月下荷塘所悟之道,来说一个人生哲理:人活于尘世,应该像荷与淤泥共存却又不失高洁一样,保持内心的安宁和自由,精神的超脱;不是去逃避尘世的纷扰,而是要立于尘世而不为尘世所困,从而达到内心的和谐。因此,这是一篇哲理散文,或者说是散文诗。

对立统一规律在物理化学课程教学中的应用

应用唯物辩证法基本原理开展物理化学教学,既有利于培塑学生的世界观和方法论,又有助于培养熟练掌握物理化学基本知识体系和内在规律的高素质专业人才。该文论述对立统一定律在物理化学中的应用,着重探讨融入对立统一规律的切入点,以唯物辩证法的视角来讲解物理化学知识点,强化学生辩证思维,实现知识传授与价值观培塑的同频共振。

马克思主义辩证观视角下看佛教义理中的“十个对立统一”

在当代中国社会中,佛教仍然具有一定的信众基础,某种程度上仍然能够发挥其对个体生命呵护和对社会秩序整合的功能。即使是普罗大众,也往往“被滑入或被戴上”所谓的佛系、佛媛的称谓,而不知其所以然。在高级宗教之中,佛教的义理是较为深刻而又朴实的,具有很强的辩证性。马克思主义宗教社会工作者应该对这种辩证性有所认识,并从中发展出某种适宜于当代健康中国心理建设与社会建设的观念与方法。

论声乐教学中对立统一的辩证关系

声乐教学中的对立统一的辩证关系是指在声乐技巧和表演过程中存在的相互对立又相互依存的关系。这种辩证关系不仅体现在声音的产生和共鸣方面,还涉及到音域拓展、呼吸与发声、技巧与情感等方面。通过理解和运用这种辩证关系,声乐教学能够更好地培养学生的声音技巧、表演能力和艺术修养。文章旨在探讨声乐教学中对立统一的辩证关系的含义和教学意义,并通过具体的教学案例来展示其在实践中的应用。

刘心武《钟鼓楼》中“对立统一”的思辨性书写

《钟鼓楼》作为第二届茅盾文学奖的获奖作品之一,在人物塑造、心理分析、时间叙事与主题意象等方面显示出了“对立统一”的思辨性。作品塑造了多组二元对立的人物,并用中华传统美德化解人物间的矛盾;对于人物的非理性心理做出理性的介入,使其内心的非理性“无意识”具有了产生的理性依据;巧妙地安排文本时间,运用对立的向心时间与离心时间构建了“辐射式”的框架结构;通过主题意象“钟鼓楼”与丰富的人物关系完成了传统与现代的碰撞与融合。对立统一的巧思与安排,增强了作品的叙事深度与思辨性,对现实极具启发意义。

对立统一规律在初中生物学教学中的渗透与运用--以"性状遗传有一定的规律性"为例

以"性状遗传有一定的规律性"一课为例,挖掘其中体现对立统一哲学思想的知识点,并以"点"渗透和围绕教师、学生的运用进行教学设计,以供中学生物学教育工作者参考。

浅谈中国式现代化与对立统一规律的内在联系

党的二十大报告中明确提出了“中国式现代化”理念,鲜明概况了“人口规模巨大的现代化”“全体人民共同富裕的现代化”“物质文明和精神文明相协调的现代化”“人与自然和谐共生的现代化”“走和平发展道路的现代化”五个特点。二十大报告对“中国式现代化”的深刻阐述蕴含着辩证唯物主义哲学思想,反映了对立统一规律中矛盾的普遍性与特殊性原理,需要结合马克思主义哲学理论进一步深入学习党的二十大报告,领会“中国式现代化”内涵。

在对立统一规律中推进中小学生党史教育时效的思考

党史教育是“立德树人”的重要内容和重要手段,也是新时代思政课教学体系的核心。中小学思政课教师理解并挖掘党史教育的重要价值,分析教育过程中存在的问题,通过整合党史教育资源,创新党史教育方式,更好地发挥党史教育在中小学生身心发展中的引领作用。

对立统一与公文写作规律

辩证唯物主义认为,世上万事万物无不处在矛盾运动的状态之中。它们既相互对立,又相互统一,由此推动事物的运动、变化和发展。这就是唯物辩证法的对立统一法则,又称矛盾法则。公文写作作为人类社会活动中的一种特有运动形式,自然也要遵循这一法则。了解公文写作中的对立统一,掌握解决这些矛盾的方法,是写好公文的前提。从总体上看。

山水画构图的对立统一规律

在中国山水画的构图中，非常强调规律性和辩证法，山水画构图要运用对立统一规律，并始终贯穿于创作中。构图中体现出的动与静，黑与白，主与宾，大与小，疏与密，聚与散，隐与现，繁与简，长与短，浓与淡，线与面，色与墨等即反映出中国绘画美学中的辩证关系，这种关系处理不好则很难形成完整有序的画面。掌握、运用好矛盾对立统一观点是解决构图规律的关键。

对立统一是辩证法的﹃细胞﹄

对立统一是辩证法的﹃细胞﹄对立统一在辩证法中地位的再探讨吴远对立统一在辩证法中的地位问题，是一个被学术界探讨了十几年乃至几十年的老问题，但探讨时间之长，不等于问题已经得到解决，从近几年来学术界对于对立统一与辩证法诸规律、范畴相互关系的论述看，对立统一...

对立统一规律的实质问题初探

众所周知,对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。那么,对立统一规律本身有没有个“实质”的问题呢?如果有,又是什么呢?本文拟就这个问题谈点看法。 把对立统一规律确定为辩证法的实质和核心,是列宁对马克思主义辩证法的一个重大贡献,也是列宁对国际无产阶级革命斗争经验的一个深刻总结。列宁在作出这一论断的同时又指出:“可是,这需要解释和发挥。” 毛泽东十分重视列宁的这个思想,他在《矛盾论》中科学地解释了这个思想,并作了重要“发挥”。比如,他第一次提出了“矛盾问题的精髓”理论和“矛盾双方必分主次及其在一定条件下相互转化”原理。

基于对立统一与质量互变定理的水资源系统可变模糊评价新方法

根据可变模糊集理论导出的唯物辩证法对立统一与质量互变规律的数学定理——对立统一与质量互变定理,提出水资源系统新的可变模糊评价方法。文中以水资源可持续利用程度和水安全综合评价两个评价实例,说明了新方法的原理、模型与计算步骤。与模糊综合评判方法和集对分析评价法进行比较分析表明,该方法具有理论严谨、模型简洁和计算简便的优点,不仅可用于水资源系统评价,还可应用于多指标多级别其他系统的综合评价问题。

黄淮海平原农业集约化与可持续化的对立统一

农业集约化要求投入更多的物资及资源 ,可持续化要求保护环境资源 ,高产和持续是我国农业应追求的基本目标。两者显然是一对矛盾 ,既对立又统一。本文以河北省景县为例 ,探讨了黄淮海平原农业集约化与可持续化的统一性和对立性 ,并提出了协调对立性的技术对策。

可变模糊集对立统一定理在土石坝安全评价中的应用

应用可变模糊集对立统一定理,在分析土石坝安全影响因素的基础上,参照大坝安全评价导则,构建了大坝安全评价指标体系及其评价等级标准,建立了基于可变模糊集对立统一定理的土石坝安全评价模型。利用该模型对工程实例进行了分析,并与集对分析方法得到的结果进行了比较。结果表明,该模型评价结果与集对分析方法得到的结论一致,但基于可变模糊集对立统一定理的评价方法概念更清晰、计算更简便,优于基于集对分析的土石坝安全评价方法。

公立医院“管”与“办”的对立统一分析

任何事物都是对立统一的一个矛盾体,公立医院管办分离的改革模式也不例外。文章运用矛盾的对立统一分析方法,在对公立医院"管办分离"定义进行分析的同时,对当前我国公立医院"管办分离"的改革模式进行分析,最后分别从政府和医院的角度探讨我国公立医院管办分离的出路。