新时代导生共同体的应然形态及其构建

导生关系是研究生教育中各种关系的核心,导生关系和谐与否直接影响到研究生的培养质量。新时代背景下构建导生共同体对于进一步落实立德树人教育目标、优化导生关系、促进研究生教育高质量发展具有重要的现实意义。通过分析研究生教育中存在的问题,提出新时代下导生共同体应当是学术共同体、道德共同体、情感共同体三种应然形态,导生共同体的稳定、持久发展,需要发挥导师、研究生与学校三者的合力。

重构与优化:导生共同体内部失序和外部失联的破解之道——基于系统治理的视角

处理好导师与研究生关系,加强导生共同体建设,是加快新时代研究生教育改革发展、推进研究生教育高质量发展的需要。针对目前导生共同体存在导生平等共治意识缺失、权责利分配结构失衡、协同合作机制不足等问题,提出理念重构,树立导生共同体“五维度”系统治理理念;秩序重构,建构权责利明晰合理的治理体系;制度优化,建立健全导生共同体协同合作治理机制等重构与优化策略,以实现系统治理视域下导生共同体的权责共担、道德共守、价值共存、知行共进、成就共赢的内涵构建和功能价值。

论“导生共同体”的构建与实施:基于立德树人视域下研究生与导师关系的思考

在高等教育中,师生关系是高等教育人际交往中最基本的,也是直接影响育人成果的一种人际关系。在研究生教育阶段,良好的师生关系有利于导师与研究生在交往过程中实现共同发展,有助于提高研究生培养质量,更有助于进一步贯彻落实好立德树人理念。

“互联网+”环境下硕士研究生教育导生学习共同体构建

当前我国硕士研究生教育中导生关系存在着心理关系紧张化、教育关系单向化、工作关系利益化等问题,而且随着硕士研究生招生规模的扩张和“互联网+”技术对研究生教育领域产生的冲击,这些问题更加凸显,传统单一的指导模式很难适应新时代的需要。而硕士研究生教育导生学习共同体有助于形成导生科研合力、为学术进步提供新引擎、为科研发展提供新动力,其特征是去中心化、互学共生和情感交互,可通过实施导生主体化回归、谋划共同的科研愿景、营造共同体互动环境、搭建导生互动多种平台等策略来构建。

研究生培养中师生关系的构建路径

师生关系的健康化与否决定了研究生培养教育阶段的质量。然而,当下的师生关系却出现了功利化、紧张化等问题,与研究生教育宗旨、导师制执行宗旨相违背,不利于高质量、高学术科研能力研究生的培养。基于此,本文分析了现有师生关系类型以及异化的原因所在,明确了构建合作型师生关系是可行之径,并从相互了解、确认师生关系,诱导培养、达成合作默契,互动交流、导生齐心协作,制定措施、推动合作落地四个方面提出了如何构建合作型师生关系。