小学毕业班学生学习焦虑个案探析

当前,培育青少年儿童具有自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态已成为全社会的共识。小学毕业班学生面临升学的压力,他们的情绪管理能力较弱。学校与家庭需共同努力,促进儿童情感情绪的发展,缓解学生的焦虑,帮助学生形成良好的心理状态。

海岛小学毕业生数学思维能力调查

本文运用刘兰英编制的《小学毕业生数学思维能力测查量表》，从数学思维总能力、分能力及分能力的构成因素三个层次对浙东海岛小学毕业生数学思维能力进行了调查分析。结果表明，海岛小学毕业生数学思维能力总体滞后于数学知识的掌握水平，数学思维分能力及各分能力构成因素间的发展很不平衡，不同类型学生间的数学思维能力差异显著。文章最后对改进海岛小学数学思维教学提出了几点策略与建议。

汉族中小学毕业的朝鲜族大学生双语使用情况探析

本文调查分析了延边大学汉族中小学毕业的朝鲜族学生的朝汉双语掌握情况和使用情况，分析了影响他们掌握和使用母语的主要因素，从而引发了家庭。

小学毕业班数学复习教学有效性提升研究

对于数学课堂教学来说,如何在有限时间内,让学生学到知识,能灵活应用,并在考试中取到较好的成绩,出色地完成教学任务,这是每位教师所期盼的。国内关于小学数学班复习策略的文章非常多,提出的策略也是各有千秋,每个学校、每个老师都是存在差异的,不能将经验直接搬过来用在自己的学生身上,而是总结教学中存在的规律,规律性的东西才具有普遍的适用性,可以借鉴那些好的教学案例中的方法,但是更要看到这些好案例背后的本质,提出一个适用于大部分学校班级的方法才是真正的好方法,但是前提是要了解小学生的特点,结合小学生的认知发展特点就复习中存在的问题提出有效的复习策略。

小学毕业生中男女生的心理状况调查对比分析

目的:探讨男女小学毕业生的心理状况差别。方法:随机抽取本地区小学6年级毕业生,男生214人,女生232人,采用SCL-90对其进行测评。结果:女生组人际敏感、抑郁、焦虑和恐怖因子明显高于男生组,差异具有显著性(P<0.05)。结论:小学毕业生中女生心理问题较男生更为突出,需要及时进行心理干预及咨询,以利于其身心健康发展。

小学毕业复习语文综合评价题(一)

六年的小学生活即将结束,中学生的生活就要开始。让我们一起来打点行囊,准备明天踏上新的行程吧!(考试时间:120分,总分100分)一、铭记有益的启示:听故事,悟哲理(13分)听读听力测试材料《水桶的启示》,完成下面的习题。

小学毕业课程“微项目”设计

2020年的小学毕业生因疫情无法像往常一样毕业,根据政策背景和学生发展需求,学校选定了结合学科教学内容,采用任务驱动的方式完成考查。本文以六年级毕业"微项目"设计与探索过程为例,从把握内涵、强调真实、对接学科、深度参与、重识起点几个方面,探讨对项目学习的认识与思考。

小学毕业班数学复习教学有效性提升研究

小学毕业班需要面临非常重的升学压力,所以在实际教学之中,一定要有计划、有步骤地进行复习,这样才能够使小学毕业班顺利进行数学复习。复习时应先从简单处着手,然后再慢慢增加习题难度,每个层次之间一定要做到相互融合,进而让学生学习到的知识可以变得更加合理、全面以及系统,形成一个健全的复习体系,最后让每一位小学生都可以在考试中取得一个满意的成绩。

小学毕业班学困生计算能力的提高策略

计算是数学的生命,可以说没有计算就没有数学,计算能力是数学的基本能力,是贯穿小学数学的主线,也是提高教学质量的重要保证。在教学过程中,如何提高毕业班学困生的计算能力,显得尤为重要。笔者结合多年在小学毕业班数学教学中的经验,对小学毕业班学困生计算能力的现状及成因,提高小学毕业班学困生计算能力的策略和有效方法加以探讨。

小学毕业班数学复习教学的策略研究

在小学毕业班数学复习教学中,科学、合理的复习计划和适宜的教学方式可以有效地提高学生的理解能力,同时学生对数学知识的掌握也能够更加系统。本文主要是从基础数学知识的教学、数学知识教学体系的建立、解题技巧的拓展以及学生自我评价习惯的培养等方面论述了小学毕业班数学复习教学的方法,旨在提高小学毕业班数学复习教学的效率和质量。