基于数据挖掘研究陈小弟治疗肿瘤术后用药规律

目的:基于数据挖掘研究陈小弟主任中医师治疗肿瘤术后的用药规律。方法:选取陈小弟门诊有效的首诊处方,建立数据库,采用频数分析、聚类分析对药物药性、药味、归经、功效、配伍规律进行数据挖掘,并与陈小弟主任中医师进行当面访谈交流,就挖掘结果询问征求其本人的意见及解释。结果:共获236首处方,涉及中药183味,18类功效,使用频次4 518次。使用频率>10%的中药共40味,频率>50%的中药有11味,依次为甘草、茯苓、神曲、白术、白花蛇舌草、薏苡仁、砂仁、制半夏、苦杏仁、枳壳、太子参。药性以寒、温、平为主;药味辛、苦、甘占多数。药物归经以五脏为重,以脾(胃)为首,肺次之。使用频率>5%的药物有8类,依次为补虚类、清热类、化痰平喘止咳类、利水渗湿类、解表类、化湿类、理气类、消食类。高频药物聚类得出11个聚类组,集中反映以五脏为中心进行脏腑辨治,以正虚、热、毒、痰、湿、风、气滞为辨治要点进行组方配伍。结论:陈小弟主任中医师治疗肿瘤术后用药规律表现为围绕五脏为中心,扶正补虚,祛邪抗癌,用药寒温并用,内外相因结合。

归化策略在任溶溶译作《精灵鼠小弟》中的运用

随着各国交流的加强,越来越多的国外儿童文学作品进入中国人的视线,儿童文学翻译也随之引起越来越多学者的关注。《精灵鼠小弟》作为儿童经典之作,风靡各国。中国不少译者对其进行了翻译,其中任溶溶的译作最受大家认可。任溶溶在其译作《精灵鼠小弟》中大量使用了归化翻译策略,从词汇方面来说,主要体现在重叠词、四字词、拟声词和语气词四个方面。

儿童文学视野下的《精灵鼠小弟》研究

斯图尔特是E.B.怀特的童话《精灵鼠小弟》中的幻想形象,是一个像老鼠的小家伙,但他不是老鼠,甚至也不是小男孩,他的个性、气质皆呈现出青年的状态,斯图尔特的际遇也体现出E.B.怀特对世界的理解和期待。作为E.B.怀特的第一部童话,《精灵鼠小弟》的文本既表现出怀特对儿童思维、儿童生命的深刻理解,同时也在结构的完整性和童话逻辑的严谨性上呈现出不足。

谈儿童文学翻译中童趣的保留——以任溶溶的《精灵鼠小弟》译本为例

儿童文学有别于成人文学之处在于目标读者是不同年龄阶段的儿童。根据儿童的心理特点与认知能力,儿童文学从故事情节与语言应用都体现出为小读者服务的独特特点。儿童文学翻译同样要以儿童读者群为目标读者,保留儿童文学作品中的童趣。本文就E·B·怀特的儿童文学作品Stuart Little与著名儿童文学翻译家任溶溶的译本《精灵鼠小弟》进行对比。就一些翻译实例分析说明,探讨如何在翻译过程中实现儿童文学中的童趣的保留甚至创造。原著广泛受到美国儿童的喜爱,并且改编成了电影。任溶溶的译本非常成功地再现了原著的童真童趣,吸引了很多的中国小读者。虽然在保留原语特点的同时,译文中也有几处不符合汉语语言习惯的译句,但总体而言,这部译本非常成功地再现了原著的语言特点同时也保留了原著的儿童情趣。

儿童本位原则在儿童文学翻译中的应用——试析《精灵鼠小弟》任溶溶译本

儿童作为一个独特的社会群体越来越受到重视,儿童本位观也越来越受到关注。儿童文学翻译工作者已经开始注意到儿童本位原则的重要性。本文以美国作家E·B·怀特小说《精灵鼠小弟》任溶溶译本为例,从归化、拟声词及"小"字结构的运用三个方面,分析儿童本位原则在这位儿童文学翻译家笔下的应用,并分析该原则对译本的指导作用,从而对"为什么要以儿童本位原则为指导"和"怎样在儿童文学翻译中应用儿童本位原则"这两个问题作出解释。

从浑小弟一组文书看唐代早期健儿制度的几个问题

从浑小弟一组文书看唐代早期健儿制度的几个问题孙继民吐鲁番阿斯塔那１８８号墓出土有一组与军人浑小弟有关系的文书。这组文书共有三件，第一件题为《唐神龙二年（７０６年）主帅浑小弟上西州都督府状为处分马料事》（以下简称《料状》）①，内容如下：［前缺］１有事至...

美国童话——简评美国影片《精灵鼠小弟》

本文分析了影片的主题,透视了隐藏在影片背后的价值观和家庭观,并与中国影片加以对比,分析了影片的精神内涵和价值取向,并指明了其中深刻的社会原因。

巧用电子白板技术彰显灵动绘本教学——以大班绘本教学《想吃苹果的鼠小弟》为例

伴随着科学技术的发展，幼儿园教学手段也在不断推陈出新。近年来，交互式电子白板作为一种新兴科技，已逐步渗透到幼儿园教学中。其通过与投影、电脑的配合使用，利用声音、光线、动画等形式，直观生动地展示出教学内容，变抽象为形象，化静态为动态，符合幼儿具体形象的思维特点。交互式电子白板作为一种先进的人机交互设备，将“做中学”教育理念与现代科技完美结合，充分吸引了幼儿的注意力，调动了他们的多种感官，为师幼合作创造了良好的互动环境，也产生了事半功倍的教学效果。

争渡,争渡,走进童话深处——由三年级“系列童话”《精灵鼠小弟》写作教学说起

小学中年级学生在写童话时往往感到手足无措,不知从何下手,写作的情节也比较单一,缺乏想象力和创造力。笔者根据儿童心理及思维的发展特点,尝试带领学生用猜想、扩写、续写等方式对"系列童话"《精灵鼠小弟》进行再创作。连续性的故事、情节和写作方式,极大地调动了学生的写作积极性。在教师的带动下,学生主动投入写作,提高了写作能力。

淘气小弟

又是星期六。我那淘气的小弟总是在每周六的上午9点钟，雷打不动地来到我家。叮咚——早上9点，门铃响了。我打开门，咦？怎么没有人？难道是我听错了？我刚准备关门，没想到小弟“噌”地从门后跳了出来，大叫一声：“姐姐，我来了!”这家伙，躲在门后吓了我一跳!

大哥让位 小弟当家

在去年的象甲联赛中,河北小将苗利明曾多次战胜特级大师,此次又大显神威,为本场河北队的胜利拿下关键一分。

我给小弟当保姆

在医院，今天是我家小弟出生的第三天，我自告奋勇要留下来的爸爸一起呆在医院里守夜，帮着爸爸妈妈一起管小弟，当回“小保姆”。

给作文小弟的一封信

作文小弟: 你好!自从我上了小记者班,我的作文成绩明显提高了。可在我眼里,我的作文里还有"老鼠"。所以,我想写一封信给你,请问你作文为什么会有一只非常有害的"老鼠"。你说:"这个’老鼠’可不是一般的’老鼠’,它很不容易消灭呀。

丑小弟

姑妈来电说生了一个胖乎乎的小男孩，有7斤多重。我们全家人都为她高兴。第二天，我跟奶奶去看新表弟长什么样。我走进病房，看见姑妈躺在床上，就迫不及待地问：“表弟在哪儿？”姑妈指指旁边的小床，我连忙跑过去一看，立刻惊呆了！

精灵鼠小弟

我的小弟属鼠，便自封为“精灵鼠小弟”，听说这还是简称，全名乃“天下无敌咸蛋专业威力无比气震四方无人不知无人不晓——精灵鼠小弟”。

精灵鼠小弟

我的小弟属鼠，便自封为“精灵鼠小弟”，听说这还是简称，全名乃“天下无敌咸蛋专业威力无比气震四方无人不知无人不晓——精灵鼠小弟”。

株洲邮电, 从小弟小到大哥大的跨越

1994年11月3日,国家邮电部部长吴基传来到株洲视察.耳闻目睹了株洲邮电通信事业近几年来的沧桑巨变之后,深有感触地说:“株洲邮电局依靠深化改革,抓住机遇,以及当地政府给予的一系列优惠政策,带来了通信事业的大发展、大跨越!”短短几句话,简明扼要地道出了株洲邮电从湖南小弟小到大哥大的奥妙.

想吃苹果的鼠小弟

枝头上悬挂着许多又红又大的苹果。鼠小弟仰头坐在苹果树下，他多想得到一个大苹果呀。 小鸟悄悄地飞来，衔起了一个大苹果。鼠小弟想：要是我也有翅膀……他努力地扑腾自己的小脚。