基于微信小程序的“校企社”联动社区药学服务模式构建与应用

目的构建基于微信小程序的“校企社”联动社区药学服务模式,提档升级社区药学服务内容和服务方式,提升居民健康生活质量。方法围绕社区居民药学服务需求,整合学校、企业及社区药学资源,打造“药享健康”微信小程序,构建“线上+线下”社区药学服务模式。采用分类随机抽样,随机选取小程序用户为观察组,以线下药学服务结对帮扶社区居民为对照组,围绕用药健康知识掌握合格率、用药依从率、用药行为正确率3个方面进行干预效果比较。结果“药享健康”小程序由“药健康”“药温暖”“药安全”“个人信息”4个模块构成。基于“药享健康”小程序的“校企社”联动社区药学服务模式于2022年7月开始实践应用,小程序现有用户6185人,完成回收过期药品2732次,完成药学服务941次,完成咨询订单3354次。干预后,观察组居民的用药健康知识掌握合格率、用药完全依从率、用药行为正确率分别由干预前的33.53%、20.23%、49.71%提升至76.87%、46.26%、89.80%,且干预后的提升效果均显著优于对照组(P<0.05)。结论该服务模式有效提升了社区药学服务质量,提高了社区居民用药健康意识,促进了居民用药规范化、合理化、安全化。

“双一流”高校图书馆轻量级微服务发展策略研究——以微信小程序为例

文章以微信小程序作为“双一流”高校图书馆开展轻量级微服务的切入点进行调研,分别从微信小程序的功能建设、服务方式、运行状态三个方面对其发展现状进行阐述,进而发现“双一流”高校图书馆微信小程序存在维护不足、服务质量参差不齐、竞争压力较大的问题,并为“双一流”高校图书馆小程序的进一步发展提出了相应的参考意见和建议,以帮助高校图书馆通过小程序构建自身的轻量级服务体系。

基于用户体验的手术进程小程序应用及效果分析

目的设计开发手术进程小程序,为手术患者家属提供患者手术状态信息,实现患者家属及时了解患者手术进程。方法基于用户体验,对患者及家属手术需求进行调查,通过跨部门团队协作,在分析患者及家属需求基础上,设计研发手术进程小程序系统。结果实现患者手术进程信息共享,视频连线成功率上升为89.52%,患者家属满意度达到95.50%。结论手术进程小程序的应用能实现患者手术进程信息共享,患者家属的手术等候体验改善,同时有利于缩短术后患者转运时间和提高工作效率。

基于微信小程序的结直肠癌早筛助手平台设计与应用

目的:设计开发基于微信小程序的结直肠癌早筛助手平台,提高居民对结直肠癌筛查的依从性,提升医务人员的工作效率。方法:基于微信标记语言(PHP)开发前端微信小程序,基于SpringBoot框架开发后端云服务器,前后端数据遵循JavaScript对象表示法(JSON)格式传输,完成结直肠癌早筛助手平台的设计与开发。结果:该平台具备问卷填写、大便隐血结果评估、筛查数据收集与分析、筛查结果反馈和健康教育等功能。平台运行近3年来,访问并填写线上结直肠癌筛查问卷25192人次,领取大便隐血胶体金法检测试纸检测20457人次,根据专科医师建议完成肠镜检查1321人次;与2012年―2016年重庆市城市癌症筛查结果相比,通过该平台进行结直肠肿瘤筛查的受检者依从性更高、病变检出率更高,息肉和痔、腺瘤和腺癌检出率均更高(P<0.05)。结论:基于微信小程序的结直肠癌早筛助手平台便于宣传与普及,且用户使用方便,可有效提高居民的结直肠癌筛查依从性,提升医务人员的工作效率。

护理小程序在居家糖尿病患者胰岛素注射管理中的应用

目的 探讨护理小程序对规范糖尿病患者居家胰岛素注射及血糖管理的应用效果。方法 以2022年收治于上海市某三级甲等医院内分泌科初次确诊为2型糖尿病且需接受胰岛素治疗的患者为研究对象。以1-2月收治的53例患者作为对照组,给予常规宣教;以5-6月收治的47例患者作为观察组,在对照组基础上结合护理小程序干预。干预3个月后,比较两组患者胰岛素注射操作评分、糖尿病管理自我效能问卷评分及糖化血红蛋白监测值。结果 干预3个月后,观察组患者10项胰岛素注射操作技能评分及糖尿病管理自我效能4个维度评分均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);且观察组患者干预后糖化血红蛋白水平低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 护理小程序可有效提升居家糖尿病患者胰岛素注射技能及疾病管理自我效能、降低其糖化血红蛋白水平,有利于患者血糖控制及疾病管理,且可节约医疗资源。

微信小程序在护理本科实习生母乳喂养临床教学中的应用

探讨微信小程序在护理本科实习生母乳喂养临床教学中应用的效果。采用便利抽样法,以某三级甲等医院产科2022年3—9月入科的72名护理本科实习生为对照组,采用常规临床教学方法;2022年10月—2023年3月入科的74名护理本科实习生为试验组,在对照组的基础上应用微信小程序打卡学习母乳喂养知识。应用实践表明,在产科母乳喂养临床教学中应用微信小程序进行打卡学习,有助于提升学生母乳喂养的知识水平和指导产妇进行母乳喂养的自我效能,提升教学满意度。

小程序结合目视管理在心外科病区库房管理中的应用效果分析

目的:分析小程序结合目视管理在心外科病区库房管理中的应用效果。方法:回顾性分析2020年1—12月广东省中医院心外科病区库房管理数据,2020年1—6月为实施前,采用常规库房管理,2020年7—12月为实施后,在常规库房管理基础上联合小程序结合目视管理。比较实施前后库房管理工作效率、缺货告知次数、物资积压过期数、护理人员满意度。结果:实施后查找物品时间、盘点时间、整理库房时间短于实施前,差异有统计学意义(P<0.05)。实施后缺货告知次数、物资积压过期数少于实施前。实施后护理人员在物品充足、方便寻找、摆放布局好、管理分配合理的满意度高于实施前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:小程序结合目视管理在心外科病区库房管理中的应用效果显著,可提高库房管理工作效率,减少物资缺货、过期数,提高护理人员满意度。

基于微信小程序的智慧校园平台设计

福建农业职业技术学院智慧校园平台的设计旨在提升校园管理水平、优化教学质量和实现学生个性化服务。依托微信小程序,整合学校已有的各类信息资源,如学生信息、教师信息、教学资源、教学设施等,根据教师和学生的需求分析,从平台构建思路、平台结构、功能模块、数据库和功能应用等5个方面进行设计,确定了以“师生共长,服务便利”为核心的平台建设方案,为师生员工开发便利的信息服务平台,进一步优化教学管理、教学质量和学生服务,在增强学生个性化服务体验的同时,提升校园管理水平。

程序设计语言在线考试小程序的设计与实现

为了保证程序设计课程线上教学的效果,借助微信小程序开发快捷和使用方便的优点,设计开发一款程序设计语言在线考试系统。该小程序前端使用微信开发工具,后端使用Spring MVC框架技术,用MySQL数据库存储业务数据。系统允许教师上传试卷和统计成绩,学生能够完成在线测试、考试、查看成绩等。同时,为避免考试作弊现象,使用优化的随机组卷算法。该系统提高了学生学习主动性,对学生掌握编程语言知识点进行碎片化学习有一定实用性,适应了“互联网+”教育的发展趋势,也为在线考试系统的开发提供了借鉴。

SoMoLo与O2O理论在移动互联网时代的应用研究——以“易享校园”微信小程序为例

本文以“易享校园”微信小程序为例,研究移动互联网理论应用与微信小程序推广,介绍了SoMoLo(社交、移动、本地)和O2O(线上到线下)的概念,探讨了“易享校园”微信小程序如何应用SoMoLo和O2O理论,进而分析其社交、移动和本地化服务的特点,重点讨论微信小程序的概念、特点和优势等,并提供“易享校园”微信小程序推广的策略和方法,包括优化小程序的页面设计、利用微信社交功能、运用微信广告和推送等。通过分析其他成功的移动互联网应用案例,对“易享校园”微信小程序的成功因素进行总结,并展望移动互联网和微信小程序未来的发展趋势,以供行业参考。

校园智能导览小程序的设计与实现

针对目前高校导览形式单一、室外导览标识牌更新滞后、维护费用高等问题,文章以泉州经贸职业技术学院为例,设计了一款校园智能导览小程序,为新生和校外考生提供高效便捷的导览体验,促进学校信息化的建设。系统基于小程序MINA框架,采用HTML、JavaScirpt等语言,使用小程序提供的导航API和腾讯位置服务插件来开发。系统包括校园简介、导览详情、智能语音讲解、自动定位和路线规划等功能。通过测试,小程序运行稳定,导航精准,路线规划优,响应迅速。

基于微信小程序的乒乓球赛组织管理系统的设计与实现

针对当前张家港市诸多乒乓球俱乐部赛事组织编排和积分管理过程中存在的问题,如传统低效的有纸手工计分、数据记录缺乏及时性和准确性、无法实时便捷地查看分组和积分等。运用当前流行的移动端小程序技术,通过UI设计、算法编排等环节,来构建一个乒乓球赛的组织管理系统,实现乒乓球赛的在线赛制编排、对阵图生成以及实时积分排名,最终达到为乒乓球赛事提供可靠服务和数据统计信息,以及推进乒乓球赛事组织的智能化、智慧化的目标。

协同过滤算法在微信推荐小程序的应用

为了使客户能够方便、快速从大量数据中获取有效信息,本文对微信小程序采用Mvc的开发模式,并以Node.js技术进行设计,其总体架构主要包括交互层、数据访问层、控制层和数据库层。采用基于用户的协同过滤推荐算法和基于特征的协同过滤推荐算法结合的方式进行商品的推荐。对于基于用户的算法,采用IG特征选择算法进行商品特征的选取,再采用改进的Pearson相关系数进行相似性计算,获取推荐商品。对于基于特征的算法,采用改进的余弦相似性进行用户相似度的计算,根据相似性用户推荐商品。将推荐商品按照比例结合,最终进行商品的推荐。为了验证该微信小程序的性能,对其进行微信推荐小程序运行测试和商品推荐测试。试验结果表明微信小程序的各移动端均可正常运行,各项功能可进行操作,且向用户推荐的有效信息符合设计要求。

小程序敏感数据收集行为检测

小程序近年来被广泛应用,因承载了大量的敏感用户数据而引发了广泛的隐私安全担忧.现有的面向传统移动应用的隐私安全分析方法无法直接应用于小程序中.一方面,现有方法难以有效分析小程序闭源框架行为带来的隐私流转以及JavaScript闭包特性带来的跨作用域隐私流转,造成分析结果的缺失.另一方面,小程序动态加载子包的机制导致不完整的分析范围,进一步造成分析结果的缺失.为此本文提出了动静态混合的小程序隐私收集行为分析方法.首先,该方法为小程序中的不同单元边界构建了基于控制流或数据依赖关系的数据传播路径,即小程序隐私传播流图.进一步地,该方法通过学习并迁移传统移动应用端界面设计知识,并利用UI事件与页面转换行为之间的控制流关联作为指引,有效地对小程序界面进行探索,从而触发子包加载过程.相应的子包代码经分析后与已有分析结果融合,形成更为全面的小程序隐私传播流图.本文基于小程序隐私传播流图实现了对小程序内敏感数据的追踪.本文基于上述方法实现了小程序隐私收集行为分析工具MiniSafe.评估结果表明, MiniSafe在精确率与召回率上分别达到了90.4%与87.4%,均优于现有工作.同时, MiniSafe平均在每个小程序中检测出7项敏感数据收集行为,通过考虑小程序子包中的敏感数据收集行为使整体检测效果提升了42.9%,具有较好的检测效果与实际可用性.

基于微信小程序的SCN人脸表情识别系统设计

针对人脸表情识别技术,利用自修复网络(Self-Cure Network,SCN)人脸表情识别算法模型的优势,实现SCN在移动端设备上的应用,利用训练好的模型构建人脸表情识别系统,以微信小程序为系统平台,开发了一款表情识别微信小程序。经过系统测试,结果表明该系统表情识别准确率高、操作方便、运行流畅、功能完备,基于微信小程序的SCN人脸表情识别系统具有广泛的应用前景。

江淮分水岭地区红色文化宣教小程序的设计与实现

针对江淮分水岭地区传统红色文化宣教形式单一、宣传效果不佳的问题,设计并实现了一款江淮分水岭红色文化宣教小程序。该小程序面向十亿级微信用户进行红色文化宣传和教育;结合虚拟现实技术,使用户能够身临其境地感受红色文化;融入智能推荐算法,为不同用户群体定制人性化的学习资源。小程序由前端和后台两部分组成,后台使用Java语言开发,采用MySQL数据库进行数据存储;前端使用Qwik框架设计。小程序由客户端和服务端两部分组成,其中客户端主要实现红色文化学习、红色课堂评论、个人中心等功能模块。服务端包括用户信息、课程管理、评论功能、查询功能等功能模块。经测试,系统功能较好地满足用户需求。

指向计算思维培养的职业学校“体验学习圈”在微信小程序开发教学中的应用——以“仿淘宝分类入口”教学为例

文章根据库伯的“体验学习圈”理论模型,结合微信小程序开发课程特点,以“仿淘宝分类入口”为例,阐述了“体验学习圈”在微信小程序开发教学中的应用和启示。期望在微信小程序开发教学中,能够灵活运用体验学习理论,提升学生的学习兴趣和抽象思维能力,使之成为一种有效的教学模式。

“三全育人”视域下“微信小程序项目实战”课程思政的教学研究与实践

在“微信小程序项目实战”课程思政教学中,构建“三全育人”格局,将培养学生社会主义核心价值观,提高学生职业道德和职业素养,厚植爱国主义情怀,坚定“中国梦”达成信念作为思政育人目标。课程团队融合点、线、面“三维度”的课程思政模式,使用科学的教学方法,实施课程思政建设。在课程教学与思政的融合设计中,深入挖掘思政教育资源,完善课程内容,改进教学方法,提出多元化课程思政评价方式,在课程思政实施中将立德树人贯穿教学始终。

昆曲知识科普微信小程序设计

在“互联网+”背景下,微信小程序可以很好地赋能非遗科普、创新科普形式。研究设计并实现了一款昆曲知识科普微信小程序,介绍了技术架构、总体设计、数据库设计并给出了核心效果图。该小程序可为用户提供便捷全面的昆曲文化体验,有助于昆曲文化的传播、普及和传承。

基于微信小程序的实验室信息化管理系统的探索

高校实验室承担着人才培养、科学研究、社会服务等重要任务,是培养创新型、应用型人才的重要基地。在教育数字化背景下,实验室管理模式势必面临挑战。文章结合贵州医科大学基础医学国家级实验教学示范中心实验室管理的需求,基于微信小程序初步探索构建了实验室信息化管理系统。管理系统包括电脑端和移动端。电脑端用于系统管理,移动端包含信息中心、课程管理、物资管理和数据决策四大功能模块。该系统开发成本低,受众广泛,通过试点上线运行,功能优势显著,快捷高效,为实验教学和实验室管理带来巨大便利,值得推广应用。该系统的开发有利于提高实验室管理效率,提升实验室信息化水平,促进实验教学与信息化深度融合。