初中数学单元小结课的主要结构与设计要点——基于两节课例的研讨

基于课例,对初中数学单元小结课的主要结构与设计要点进行研讨,提出一种单元小结课的主要结构,包括知识体系再建构、简单情境的技能练习、综合情境的问题解决、课堂小结,并对每部分的设计要点进行具体而深入的阐述.

几种实用的课堂小结方式

在一般体育课堂中,很多老师都只重视了放松运动的作用,而忽视了小结的作用.有些老师喜欢把小结当成是批斗会,对课堂上表现差的学生批评一番;有些老师在小结时只是分配学生收拾器材;有些老师甚至什么也不说,一挥手示意解散就算了……其实一堂好的体育课,小结是不可或缺的,虽然是短短的1、2分种,却可以起到画龙点晴的作用.

学龄儿童声带小结治疗进展

由于活泼好动、喜欢喊叫等特点,学龄儿童一直是声带小结的高发人群。本文从嗓音训练(嗓音矫治)联合药物和行为干预的疗效研究、嗓音矫治的疗效研究、学龄儿童声带小结的致病因素等方面,对CNKI、ProQuest、ScienceDirect等数据库中有关儿童声带小结治疗20年来的研究成果进行梳理和分析发现:①在众多学龄儿童嗓音问题的治疗方法中,嗓音矫治逐渐被运用推广,嗓音评估及声学分析被运用于儿童声带小结的治疗;②近年来,国内嗓音训练(嗓音矫治)联合中、西药物治疗儿童声带小结疗效的研究较多,对嗓音矫治及其效果的研究明显不足,且缺乏嗓音矫治的专门人才;③国外有关嗓音矫治的专项研究,如行为疗法、共鸣疗法、对症疗法及其疗效研究内容较丰富,且具有一定系统性。

微信平台协助嗓音训练治疗声带小结患者的临床应用价值

目的探讨微信平台协助嗓音训练治疗声带小结患者的临床应用价值。方法选择2020年3月至2022年3月医院收治的60例声带小结患者,采用随机数字表法分为对照组和试验组,每组30例。两组均进行嗓音训练指导。试验组不要求定期复查,每周通过微信平台指导患者日常训练、纠正患者日常训练中的发音问题;对照组要求定期复查,对之前训练内容依次复习,并纠正发声的不足之处。两组均治疗12周,且期间患者不服用咽喉炎相关药物、不强制声休。比较嗓音障碍指数、嗓音质量、治疗有效率及患者满意度。结果治疗前,两组嗓音障碍指数评估量表(VHI)评分、嗓音质量比较,差异无统计学意义(P>0.05);治疗后,试验组的VHI评分、嗓音质量均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组治疗有效率、声带小结消失率、患者满意度均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论微信平台协助嗓音训练比传统嗓音训练治疗更有利于医护沟通,可更好地达到治疗声带小结的目的。

揿针联合针刺治疗声带小结所致声嘶1例

声带小节为声带游离缘小的良性增厚或隆起,通常由于声带滥用所致,多发生在双侧声带的前1/3和中1/3的交界处,主要表现为声嘶[1-2]。揿针与针刺具有简便、安全、高效的优势,为治疗声带小结所致声嘶的有效方法[3-6]。

手术联合甘桔冰梅片治疗声带小结临床观察

目的观察甘桔冰梅片在声带小结术后的辅助治疗效果。方法将83例声带小结患者随机分为试验组43例和对照组40例,试验组予以手术+甘桔冰梅片治疗,对照组单纯予以常规手术治疗。术后1个月评估并比较小结变化程度、音哑效果及相关症状缓解程度。结果 2组术后都能有效去除声带小结,试验组音哑效果、相关症状缓解程度优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论甘桔冰梅片有利于提高声带小结术后音哑效果,并缓解相关症状,是治疗声带小结的有效辅助药物。

大棚西瓜种植技术小结

1.品种选择及搭建避雨大棚用可选择奇农八八、洞庭一号、洞庭三号、早佳、早春红玉等品种。搭建6~8米宽的钢架单体或连栋大棚。2.播种育苗温水泡种(无籽瓜需要破壳后再泡种),利用恒温箱或自然温度催芽。播种钵内装营养土,将营养土浇足水后再进行播种。

视频支撑喉镜下手术治疗声带小结及声带息肉的临床分析

目的 探讨治疗声带小结及声带息肉患者采用视频支撑喉镜下手术的效果。方法 本次试验选取本院在2018年4月—2023年3月收治的65例声带小结及声带息肉患者,并将其作为数据分析对象,分组时采用随机数字表法分为对照组(n=32)和观察组(n=33)。对照组实施常规支撑喉镜下手术治疗,观察组实施视频支撑喉镜下手术治疗。对比两组治疗效果;对比声嘶消失时间、住院时间;对比两组并发症发生率、复发率。结果 两组对比治疗效果,观察组明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组声嘶消失时间、住院时间短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组对比并发症发生率、复发率,观察组均明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 通过视频支撑喉镜下手术治疗声带小结及声带息肉患者,可以有效提高临床治疗效果,缩短声嘶消失时间、住院时间,减少并发症发生,复发率低,安全性高,值得在临床治疗声带小结及声带息肉中推广以及实施。

一种新型虾稻菜复合种养模式技术小结

近年来,和县稻虾综合种养发展迅猛,养殖稻田面积超过11万亩,小龙虾年产量1.5万吨。县内河流众多,沿河两岸稻田密布,宜稻宜渔耕地面积近40万亩。为探索高效农业实现的有效途径,提高土地资源利用率,促进农民增收致富,我们坚持以绿色发展理念为指导,充分发挥养殖与种植生态互补作用,借力蔬菜产业强县优势,结合实践摸索出一种新型虾稻菜复合种养模式,取得了良好的经济效益。现将试验情况总结如下。

高中数学课堂小结方法的总结与应用

课堂小结是数学课程教学重要组成部分,教师开展数学课堂小结环节,要深入分析和梳理课堂教学知识要点,结合学生实际学习情况,设计和应用与课程数学知识相应的课堂小结方法开展课堂小结,调动学生主观能动性,引导学生主动参与课堂小结学习,使学生从不同的角度进行总结学习,强化学生数学知识基础,培养和发展学习综合学习能力,为促进学生全面发展铺垫基石。

探讨支撑喉镜下声带息肉及声带小结摘除术的围手术期护理方法

分析在支撑喉镜下治疗声带息肉及声带小结的过程中,不同护理方法所能够发挥的作用和价值。方法 将接受了支撑喉镜下治疗的声带息肉及声带小结的患者纳入到研究范围之内并把总数为40例的患者平均等分成两个研究组别。在不同组别之中,给予不同的方法进行护理,分别对应常规护理和围手术期精细化护理的干预方法。在护理及治疗工作结束之后,对实际情况进行比较分析。结果 观察组实施护理后患者的生活质量以及恢复效果都要显著地优于对照组,这证明了观察组所接受的护理干预措施更为切实有效。结论 支撑喉镜下声带息肉及声带小结摘除术的围手术期精细化护理能够提高患者的术后恢复效果,值得推广。

切片化模式重塑单元知识网络——以“指数函数与对数函数小结”为例

单元小结课为学生梳理知识,构建网络,形成一般方法、一般观念提供了良好的契机.本文采用切片化模式(典型题+知识梳理,即一道题带一部分知识)对第四章中“指数函数与对数函数小结”进行教学设计与实践,得出单元小结课的教学启示.

观察喉显微镜下CO2激光手术治疗声带息肉和声带小结的临床疗效及特点

探索喉显微镜下CO2激光手术治疗声带息肉和声带小结的临床疗效及特点。方法 选择我院2020年1月至2022年12月纳入的60例声带息肉和声带小结患者,根据手术方案不同分为两组。对照组采取支撑喉镜下手术,观察组患者则实施喉显微镜下CO2激光手术。比较两组患者并发症发生率、复发率、手术前后患者生存状态、总有效率。结果 观察组各项指标好于对照组,P<0.05。结论 声带息肉和声带小结患者实施喉显微镜下CO2激光手术效果确切。

教、学、评一体化视角下单元小结课模式建构的实践与思考——以“数列”单元小结课为例

以“数列”单元小结课为例,紧密围绕课程标准要求和学科育人理念,立足教、学、评一体化开创单元小结课教学新模式.教学设计从教材习题出发,以“三会”理念设计探究问题,将单元小结课和探究课融为一体,围绕“四能”开展学生活动,指向关键能力和数学核心素养的培育.凸显单元小结课教、学、评与课程标准要求一致,与学科育人一致,突出数学学科价值.

发声训练在纤维喉镜下声带小结切除术后康复中的作用

声带小结是临床常见疾病，多见于职业用声过度者．如教师、播音员、推销员等。纤维喉镜下声带小结切除术是临床常用的治疗声带小结的方法．但手术后患者常因职业因素继续过度用声，导致慢性喉炎，甚至再次形成声带小结，由此引起不同程度的声音嘶哑．严重影响患者的工作能力．并导致社交能力受挫。从而影响患者的生活质量。本研究旨在采用发声训练法指导患者正确用声，以促进声带小结患者的术后康复。

谈谈高中物理单元小结

高中物理是学生认为比较难学的科目，原因在于对所学的知识和方法不能透彻理解和灵活运用，通过作单元小结，加强知识、方法、题型等方面的归纳，可以使学生更灵活系统地掌握知识，促进迁移，提高学习效率。

电脑成象纤维喉镜下声带小结摘除术的临床体会

我科自2000年7月～2001年7月开展了电脑成像纤维喉镜下声带小结摘除术108例,疗效满意.现报告如下.