冰船小队

冰,是夏天最好的玩具之一。小朋友,我们今天一起来做几只简单的冰船,带着它们去比赛或“航海”吧!1.准备几个矮小的容器。(可大小不一)2.在容器中放入适量水,并插入棉签(可用锡纸固定),然后放入冰箱。

矿山救护队组建特训小队的创新与实践

作为矿山救护队指战员,更应该向管理要战斗力,要坚持以队伍建设为中心,大胆开拓创新管理的方式方法,扎实做好救护主业,把战备训练、抢险救灾等工作提高到一个新水平,为矿山安全生产保驾护航。因此,不断创新发展,不断提升矿山救护队综合战斗能力,做到“召之即到、到之能战、战之必胜”。

移动机器人小队的队形控制

对合作围捕移动机器人小队的队形控制进行了研究,使用了一种反应控制框架来确定队形向量,该向量能唯一决定小队的队形。

小队教学:一种参与式教师培训方式

一、什么是小队教学 小队教学又称协同教学,是从50年代开始在美国发展起来的一种教师组织形式,也是对教师队伍的组织结构进行改革的一项新尝试.小队教学是由一些教师联合组成教学小组,共同研拟教学计划,分工协作,共同完成教学活动的一种教学组织形式.小队教学的基本特点是采用两名或两名以上的教师合作施教,并根据小队成员的能力和特长组成'互补式'的结构,在教学中分别承担不同的角色和任务,通过分工协作,共同去完成教学任务.

合作围捕移动机器人小队的队形控制

本文对合作围捕移动机器人小队的队形控制进行了研究 ,使用了一种反应控制框架来确定队形向量 ,该向量能唯一决定小队的队形。

小队教学:小学数学教师的有效培训方式

小学数学教师培训中的小队教学是指一线优秀教师、教研员和学科专家组成一个教师小队共同对培训学员进行施训的组织形式。这样既能发挥一线优秀教师的示范作用,又能发挥教研员和学科专家的引领作用,同时兼顾培训学员的引领性需求和适应性需求。小队教学在教师培训中从宏观上分为三个阶段:教学准备、展开教学活动、评价反思,教学过程的展开阶段从微观上可以分为四个环节,根据培训的任务不同,小队教学又可以分为两种基本课型:理论性小队教学与实践性小队教学。

雏鹰假日小队

雏鹰假日小队中国少先队工作学会张先翱１９９５年１１月７日下午，北京育英学校小学部热闹非凡，１５４个雏鹰假日小队集中在校园里，现场展示百种以上内容的小队活动．每个假日小队还用小黑板报、大字报介绍小队活动的主题及照片．前来观摩的少先队队长、辅导员异口同声...

“小队长教学”实践案例(跆拳道)探索与分析

本文通过对跆拳道选修教学中的案例描述,提出了＂小队长教学＂,并对其进行实验设计与实践验证,分析、总结＂小队长教学＂实践的几点思考。

论“家园共育”观念下“家庭小队”的构建

促进家园共育是幼儿园工作的重要组成部分,国民对学前教育重要性的认识逐步提高与家长素质的稳步提升,需要我们深化家园共育的内涵,改进家园共育的模式,提高家园共育的质量。本文即是对该问题的一个思考,设想通过建设"家庭小队"这样一种组织机制来回应当前家园共育的时代要求。

农村特殊教育学校“雏鹰假日小队”活动的现状与对策

“雏鹰假日小队”是少先队教育的一个重要组成部分。本文就农村特殊教育学校少先队工作中假日小队活动缺失的现状进行了初步的分析,提出了组建“亲子小队”以发挥家庭教育资源的观点,并就具体操作进行了一定的阐述。

高校体育“小团队教学”中小队长的培养模式

在高校体育的教学改革中,小团队的教学模式在2003年时就被提出,经过几年间多人次的研究已经成熟。可是小团队教学中一个重要的角色——小团队队长,却很少有提及。教师从40个人的班级中,选拔出4个适合做队长的人选,又怎样把这4个人培养成有很强的组织能力,领导能力,能够带领全队积极训练,很好地完成教学目标这样的学生领导呢?根据三年来对小团队教学中对小队长培养的经验,总结出一个培养模式。

小队教学

二次世界大战后,美国婴儿出生率爆炸性膨胀,时至五十年代,中、小学校学生急剧增加,造成中小学教师奇缺。因此,美国全国中学校长协会于1955年提出了“人员利用设计”,研究如何最有效的利用学校人员。小队教学就是该协会提出来的若干设计之一。小队教学的组织形式灵活性很大。

“艺美”:艺术课程中的美育——以《萌鸡小队》一课教学为例

艺术课程中的美育,不仅能提升学生的艺术审美表现能力,更能帮助其懂得观察和鉴赏真正的艺术,进而提升审美情趣,培养审美人格。为了提升美育的效果,教师可以整合教学内容,创新教学方法,升华教学主题,让艺术课程更好地培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力。

基层单位职工上岗办法亟需规范——对地调处大队机关和小队定员定岗工作的调查

目前,在地调处以"定员定岗"为主要内容的"五定"工作中,处和大队以及小队几乎都采取了处领导定科室长,科室长定科员;大队领导定股室长,股室长定办事员;小队领导定班组长,班组长定职工的办法。这种制度在大队和小队的可行度和执行过程中的情况如何?笔者在地震四大队机关和该大队部分小队进行了调查,职工普遍认为:这一办法虽然在改革用工制度、减员增效方面迈出了可喜的一步,但缺乏公平性和竞争性,在很大程度上让人难以信服。总的归纳起来有以下几点:

班级中小队自主管理探究

早在十九世纪,英国哲学家斯宾塞就说过：＂记住,你管教的目的应该是培养一个会自我管理的人,而不是一个靠别人来管理的人。＂而新时代需要的德育工作模式更是一种双向交流的模式,它要求变简单灌输为启发诱导,变消极、被动的约束看管为积极、主动的自我鼓励、自我管理,高度重视学生主体的积极性和创造性,从而促进学生个体主动和积极发展,实现德育由他律向自律的转变,提高德育工作的实效性。如何让学生自主参与班级管理,

浅谈幼儿园武术小队员的培养

幼儿园内培养阳刚气质,成为幼儿园教育的新要求之一,幼儿园武术的开展趋势也在逐年不断扩大。在这样环境下,对幼儿园武术小队员的培养,有利于幼儿身心健康、丰富幼儿园活动,武术自身发展。培养过程：从运动选材与学前教育角度看如何选择小队员。再结合幼儿身心特点、幼儿武术特点等,借助运动训练学的原则对小队员进行培养。

魅力小队:家校学习共同体建设的新实践

学校以常态化的魅力小队活动为切入点,开展家校学习共同体建设的实践研究,从活动前帮助梳理、活动中强化管理、活动后辅导整理这几个方面来进行实践操作研究。在魅力小队实践活动中,家校教育能够形成合力,提高活动效果、提升育人实效,让孩子、家长和教师都获得生命的成长。

走出小队活动的低谷

走出小队活动的低谷北京育英学校佟仲贤每当忆起五、六十年代的少先队活动，一幅幅动人画面就在脑海中浮现：少先队员举着小队旗，在公园划船、爬山；在田野里种植树木和油料作物；在街头巷尾开展公益活动和游戏……可这些年来这种景象见不到了，教师、家长对城市交通、治...

杨村四小“小队之家活动”别开生面

如何使孩子们“双休日”过得快乐,更有意义?武清县杨村镇第四小学领导班子经反复研究认为:既不能占用学生“双休日”补课,或过多地把他们集中到校活动,又不能撒手不管.因为学生年龄小,自制能力差,如果对他们放任自流,也许有些学生就会终日沉醉于玩扑克、打电于游戏机、看影视录像之中.因此,学校对他们必须加以引导,抓住他们生理心理特征,根据他们兴趣爱好,把他们组织起来,使他们积极地休息,在玩中学知识.

创特色小队 建美育班级

班集体是学生学习生活的阵地,而班集体中的小队则是其构成的基本单位,它对学生的影响是多方面而且是极为深刻的。采取渗透的形式,把教育思想贯穿于整个班集体凝聚力中,使整个班级处于一种积极向上的态势,学生在班级中就会朝着先进的方向不断努力、不断奋进,和谐发展。