少数民族大学生中华民族共同体意识培育路径探析

新的历史时代,以民族团结为主题的各民族共同发展已经成为中国式现代化建设的重要内容。加强少数民族大学生中华民族共同体意识建设,就要以辩证唯物主义和历史唯物主义的马克思主义科学理论为指导思想,以习近平总书记关于加强和改进民族工作重要思想的立场、观点和方法为培育抓手,发挥各方合力,共同促进少数民族大学生的中华民族共同体意识教育。具体应着力抓好以下几方面的工作:一要加大少数民族大学生马克思主义民族团结理论教育;二要促进少数民族大学生对习近平新时代中国特色社会主义思想关于民族论述的正确理解;三要加强对少数民族大学生社会主义核心价值体系的培育;四要落实“石榴红”项目建设,培养少数民族大学生干部队伍。最终,使少数民族学生真正成为拥护中国共产党领导、认同社会主义核心价值观的有为之士。

新疆高校少数民族大学生党员培育体系研究

新疆高校地处祖国西北边陲,是落实党的民族政策和培养少数民族骨干人才的重要阵地。在新疆高校大力开展少数民族大学生党员培育是新疆高校坚持社会主义办学方向,落实为党育人、为国育才的战略举措。本文从新疆高校少数民族大学生党员培育的重大意义出发,总结凝练出少数民族大学生党员培育的具体策略,以期为新疆乃至边疆地区高校少数民族大学生党员培养提供理论和实践依据。

高校加强对少数民族大学生管理的策略研究

文章首先阐述了高校加强对少数民族大学生管理的意义,其次提出了高校加强对少数民族大学生管理的策略,主要包括加强思想建设、开展文化交流活动、加强民族团结进步教育、突出个性化管理、关注学生心理健康、加强对培养学生的自主管理意识。

新时代铸牢少数民族大学生中华民族共同体意识的挑战与应对

铸牢中华民族共同体意识是习近平总书记关于治国理政的重大原创性论断,是凝聚各民族思想共识和价值追求的精神力量。少数民族大学生作为民族团结和国家富强的推动者和实践者,是实现中华民族伟大复兴的生力军。新时代,铸牢少数民族大学生中华民族共同体意识面临诸多挑战,应全面加强党的领导,强化铸牢中华民族共同体意识的政治保障;着力解决民族地区发展不平衡不充分问题,夯实铸牢中华民族共同体意识的现实基础;优化思想政治教育环境,发挥高校铸牢中华民族共同体意识的作用;加强认同教育,凝聚铸牢中华民族共同体意识的价值共识。

广西高职院校少数民族大学生铸牢中华民族共同体意识路径分析

铸牢少数民族大学生的中华民族共同体意识是维护民族团结和实现中华民族伟大复兴中国梦的精神力量。文章分析了广西高职院校铸牢少数民族大学生的中华民族共同体意识的意义,分析了当前面临的挑战,探索铸牢少数民族大学生中华民族共同体意识的路径:“美美与共”激发少数民族大学生铸牢中华民族共同体意识的情感,“同向同行”拓展少数民族大学生铸牢中华民族共同体意识的实践路径,为民族地区高职院校铸牢少数民族大学生中华民族共同体意识提供实践范式。

少数民族大学生铸牢中华民族共同体意识工作探析——以积极心理学为问题分析视角

少数民族大学生是高校铸牢中华民族共同体意识的重要对象,应融入高校整体思想政治教育工作,在增强铸牢中华民族共同体教育普遍性的同时,注重特殊性,提升工作实效。借鉴积极心理学的理念和方法,通过调动少数民族大学生内心的积极力量,形成积极情绪体验,构建积极外部环境,培养积极意志品质,助力各民族大学生像石榴籽一样紧紧抱在一起,为全面推进中华民族伟大复兴作出应有贡献。

少数民族大学生铸牢中华民族共同体意识路径探析

铸牢中华民族共同体意识事关国家统一、民族团结和社会稳定,事关国家和人民的整体利益。高校对少数民族大学生进行中华民族共同体意识教育有利于教育引导大学生传承和弘扬中华民族精神、维护国家统一和加强民族团结,有利于推动少数民族大学生担当中华民族伟大复兴重任。高校要构建显性教育与隐性教育相结合的宣教体系,多方联动,形成铸牢少数民族大学生中华民族共同体意识教育的合力。

少数民族大学生学习更差吗?——来自4所北京高校CCSEQ调查的证据

本研究借助“中国大学生就读经验问卷(CCSEQ)”,对4所北京高校413名汉族和387名少数民族大学生进行问卷调查,从学习过程与学习收获两个角度分析大学生学习质量的民族差异。研究发现:少数民族大学生与汉族大学生在学习整体质量,以及学习活动过程质量和学习收获状况上均无显著性差异,且少数民族大学生在与美术音乐戏剧相关的学习活动中比汉族学生表现得更好,仅在职业准备上的表现相对弱势。这既表明了用人单位“少数民族大学生学习更差”的经验判断并没有得到数据支持,也启示着大学教育应在注重引导少数民族大学生充分发挥专业特长的同时,加快补齐知识技能短板,加强学生就业创业教育,切实提高少数民族大学生的学习能力、发展能力、就业能力,增强职业竞争力。

少数民族大学生就业困境及帮扶对策实证研究:以河北石油职业技术大学为例

以河北石油职业技术大学少数民族大学生为研究对象,聚焦少数民族大学生就业问题,通过问卷调查法和深度访谈法分析少数民族大学生的就业现状和陷入就业困境的原因,在调研基础上提出,为促进少数民族大学生高质量就业,大学生个人层面应提高自身素质,增强就业竞争力;调整就业心态,做好长远的职业生涯规划。学校层面应完善就业指导服务体系,赋能少数民族大学生就业;密切与用人单位的联系,广辟就业信息渠道。社会层面应加大基础教育投入,提高少数民族地区教育水平;大力发展民族经济,增加就业岗位供给;增加就业优惠政策,帮助少数民族大学生就业;用人单位需要正视少数民族大学生,摘掉“有色眼镜”。

加强高校少数民族大学生社会责任感教育——以淮北师范大学为例

新时代少数民族大学生社会责任感教育关系民族区域的稳定发展,是凝聚铸牢中华民族共同体意识的有力保障。结合淮北师范大学少数民族学生现状,从实践层面探索少数民族大学生“三选培、三把关”党员发展机制,构建少数民族大学生“一互助、两辅导员”成长联系机制,搭建少数民族大学生“三位一体”社会责任教育实践平台,为增强少数民族大学生社会责任感提供行之有效的解决途径。

少数民族大学生社会主义核心价值观的培育路径

探讨和分析如何有效地培养和引导少数民族大学生树立正确的社会主义核心价值观,以促进民族地区的稳定与繁荣。本文通过查阅相关文献,系统梳理了少数民族大学生思政教育现状、存在的问题以及社会主义核心价值观的培养路径和方法;对比不同少数民族大学生群体的思想状况、教育环境以及培育路径和方法的差异,分析其原因和影响,从而深入理解不同背景下的教育需求;结合实际案例,探讨少数民族大学生社会主义核心价值观培育工作的具体实践和效果。通过对成功案例和失败案例的分析,总结成功经验和失败教训,为今后的教育工作提供借鉴和启示,进而提出了一系列有效的培养路径和方法,例如改善校园和网络文化环境、解决实际问题、开展实践活动、心理健康指导和提高教师水平等。这些方法旨在全面提升少数民族大学生的综合素质和社会主义核心价值观的内化程度。结果表明:社会主义核心价值观在少数民族大学生教育中具有重要作用,为促进少数民族大学生的全面发展和民族地区的繁荣稳定提供了理论指导和实践支持。

为了民族团结之花更加绚丽——民建省直工委综合十四支部资助少数民族大学生活动侧记

3月22日下午四时,华北水利水电大学三楼会议室内,3名藏族女孩脸上洋溢着阳光自信的笑容。随着第三期“情系民建”资助边疆、少数民族大学生启动仪式的举行,3名优秀少数民族大学生即将与民建省直工委综合十四支部开启一段为期4年的互助互爱、共同成长之路。

云南省少数民族大学生体育价值观实证研究

目的:编制一个适用于云南省少数民族大学生体育价值观诊断的量表,并对不同民族的大学生在体育价值观上的看法进行显著性检验分析。方法:通过编制“体育价值观量表”进行量表的项目分析、因子分析之后形成适合于云南省少数民族大学生体育价值观调查分析的量表,然后独立样本t检验分析群体在不同变量下的显著性差异。结果:得到了由一个少数民族大学生体育价值观量表,总量表的Cronbach alpha值为0.949。结论:少数民族大学生体育价值观量表的信度、效度都十分理想,可以作为云南省少数民族大学生体育价值观的一个有力诊断评定工具。文章最后还使用该量表进行统计分析,得到了若干的研究结论。

新文科背景下少数民族大学生英语学习策略改进研究

本研究采用程晓堂等人于2002年设计的英语学习策略调查表,对盐城工学院刚入学的少数民族大学生和汉族大学生英语学习策略使用状况进行了调查,发现汉族大学生和少数民族大学生在学习策略的使用上存在明显差异,其中一些差异呈现显著性特征。结合调查数据,本研究对少数民族大学生进行了针对性英语学习策略改进训练,以期提高他们的英语学习效能。

少数民族大学生适应性危机及应对策略

少数民族由于其历史背景和地理环境,文化与主流文化存在差异。因此少数民族大学生面临的困境相对较大,在学习和生活中容易出现适应性的问题,从而导致社会文化环境的转换、身份的落差、学习成绩不理想、人际交往不畅等问题。因此,高校应从营造多元校园文化,提升学生适应发展;加强心理健康教育,塑造学生积极品格;加强学业帮扶措施,提升学生学习能力等方面入手,以应对和化解适应性危机,服务他们全面成长和健康成才。

边疆地区少数民族大学生民族团结教育现状及对策研究

少数民族大学生是少数民族成员中的先进团体,在学习和宣传民族团结教育中作用极其重要,如何使少数民族大学生肩负起民族团结的历史使命,做民族团结教育的践行者和宣传员,是高校迫切需要思考的重要课题。高校应该充分发挥教育资源的优势,建立少数民族大学生民族团结教育工作的长效机制、创新工作方式方法、丰富民族团结教育内容等,开创性地做好少数民族大学生团结教育工作。

边疆少数民族大学生文化认同:构成要素、价值意蕴与培育路径

边疆少数民族大学生文化认同内在包含了中华文化认同、中国特色社会主义文化认同与本民族文化认同,是普遍性与特殊性的统一。新时代增进边疆少数民族大学生文化认同具有深厚的价值意蕴,是实现中华民族伟大复兴的必然要求、铸牢中华民族共同体意识的重要支撑,以及促进边疆民族地区稳定发展的思想基础。该文提出,培育边疆少数民族大学生文化认同要从“民族性”“边疆性”“个体性”入手,依托民族文化增强文化认同原动力,立足边疆形势激活文化认同外驱力,聚焦个体特点提高文化认同内驱力。

人力资本、心理资本对少数民族大学生择业意向的影响

少数民族大学生择业意向是社会关注的焦点之一,它既联系着区域民生,也影响着民族团结。研究以新疆1638名少数民族大学生为对象,分析了人力资本、心理资本对少数民族大学生择业意向的影响。结果表明:少数民族大学生择业意向得分相对较高,其次是心理资本和人力资本;人力资本和心理资本在性别、独生子女身份、专业属性、生源地上存在显著差异,择业意向在独生子女身份、生源地、族别上存在显著差异;人力资本和心理资本各维度均对择业意向有显著的正向影响,且心理资本在人力资本对择业意向之间存在部分中介作用。这一发现不仅拓展了现有理论对少数民族大学生择业行为的理解,也为制定更有针对性的就业指导与心理支持策略提供了实证依据。据此,应聚焦少数民族大学生就业政策感知,搭建就业信息平台;组织系统就业指导,积累优质人力资本;分类开展心理干预,提升抗逆能力。

少数民族大学生文化疏离感、心理韧性与心理健康的相关研究——以藏族、回族大学生为例

为探讨少数民族大学生文化疏离感、心理韧性、心理健康的相关关系,本研究采用刘曦和杨东研究编制的《汉区少数民族学生文化疏离感量表》、胡月琴与甘怡群研究编制的《青少年心理韧性量表》以及症状自评量表(SCL-90)对219名少数民族大学生进行调查研究。研究发现,少数民族大学生文化疏离体验感处于中低水平,在性别、民族、生源地人口学变量上呈现出显著差异,但在年级上差异不显著;少数民族大学生心理韧性水平较高,心理健康状况较好;少数民族大学生文化疏离感、心理韧性和心理健康呈现显著相关,文化疏离感可以通过心理韧性预测心理健康。

医学院校少数民族大学生中华民族共同体意识研究——基于CNKI数据库的知识图谱分析

在全球化和多元文化交织的当代社会背景下,医学院校少数民族大学生的中华民族共同体意识培养,面临着前所未有的挑战与机遇。这一群体在国家认同、文化自信与民族团结的构建中扮演着独特而关键的角色。随着社会多元化和价值观念的多变,传统的民族共同体意识培育方法逐渐显露出局限性,迫切需要创新理路以适应时代发展的需求。本文利用Bibliometrix、Citespace和ggplot2工具,分析了2012至2023年间CNKI数据库中相关的3997篇文献,深入探索了医学院校少数民族大学生中华民族共同体意识的研究现状与发展趋势,揭示了该领域的核心议题与未来方向。