山西精神融入青年社会主义核心价值观教育研究

山西精神是山西人民文化心理、思维方式、价值取向以及理想信念的凝练表达,蕴含着深厚的价值观基因,是社会主义核心价值观在山西地域文化中的个性化表达,对青年社会主义核心价值观教育具有重要的推动作用。目前,教育资源开发利用的不合理、网络时代的"信息崇拜"以及市场经济的负面影响等,在一定程度上制约着山西精神在青年社会主义核心价值观教育中作用的发挥。因此,要以合理开发利用山西精神为资源依托,以走信息化道路为宣传渠道,以密切结合实践为教育方式,进一步发挥山西精神在青年社会主义核心价值观教育中的重要作用。

论高校思政教育对“山西精神”传播的重要意义

所谓“山西精神”即“信义、坚韧、创新、图强”，是山西人民在几千年来的历史生活和革命斗争实践过程中形成的精神财富的概括总结，也是社会主义核心价值体系在山西的地域化演绎；作为山西当代精神的核心内容，它引导着山西人民艰苦奋斗、跨越自强。所以，如何将“山西精神”准确快速地传递给山西的建设者并使之内化，是我们当前比较迫切的问题。对此，我们可以借鉴社会主义核心价值体系的重要传播途径——高校思想政治教育。文章通过探讨“山西精神”与高校思政教育的联系，以期阐述清楚高校思政教育对“山西精神”传播的重要意义。

山西青年革命英烈精神融入高职院校思想政治教育的研究——以山西林业职业技术学院为例

革命英烈精神是红色文化的重要内容,山西蕴含丰富的红色文化资源,在高职院校弘扬崇高的理想信念、深厚的爱党爱国爱民情怀,以及不畏艰难、英勇斗争、无私奉献、不怕牺牲等山西青年革命英烈精神,对新时代青年学生进行价值引领十分重要。文章以山西林业职业技术学院为例,就学院弘扬山西青年革命英烈精神的情况进行问卷调查,根据调查数据剖析其存在的教学、实践、校园文化建设等领域的不足,从加强教育引导、拓宽社会实践渠道、创新校园文化建设等方面探究山西青年革命英烈精神融入学院思想政治教育的优化策略,鼓舞学院学生传承红色基因、赓续红色血脉、凝心聚力全方位推动山西高质量发展。

山西红色精神融入新时代大学生理想信念教育的思考和探索

山西红色精神蕴含着持久的理论力量、丰富的文化资源和实践智慧,具有重要的育人价值,充分运用山西红色精神教育引导新时代大学生坚定理想信念,有助于深入推进新时代党的建设新的伟大工程、推动山西传统文化传承发展,有益于高校落实好立德树人根本任务,同时激发大学生求变创新能力,通过夯实思想政治理论课教学基础,将“红色精神”与“思政”理论结合起来,深化校外教育实践和校园文化建设,融入“第三课堂”等路径深入挖掘山西红色精神的独特育人因素,努力为大学生精神补钙,不断激发大学生坚定“听党话、跟党走”的政治信念,争做具有崇高理想信念的时代青年。

山西红色精神图谱及当代价值

一方水土养一方人,在山西这片热土上,孕育生成了一批独特的红色精神,形成了山西红色精神图谱。山西红色精神是历史和现实交织的必然产物,有其生成的精神渊源、理论前提、文化底蕴和实践基础。通过对山西红色精神种类和内涵的梳理,能够进一步把握山西红色精神图谱全貌。新时代,山西红色精神在山西转型发展、思政育人、党的建设、现代化强国建设等方面具有重要的价值。

聚焦、凝炼和拓展大学精神——以“山西农大精神”为例

大学精神不仅是大学历史发展的智慧总结和精神凝练,而且是引领学校办学方式、指引学生思想行为的旗帜。"崇学事农,艰苦兴校"的山西农大精神体现在"甘于奉献、敬业乐教","勤奋学习、注重实践","历史文化、人文校园"三个方面,而其必须通过创作符合"农大精神"的校歌、充分利用凝聚"农大精神"的校史馆、开展体现"农大精神"的各类活动、打造切合"农大精神"的人文景观等途径加以深化。

新时代山西革命精神文化资源教育创新路径探析

新时代加强山西革命精神文化资源教育创新,有利于坚定全社会的理想信念,抵御各种错误思潮,实现中华民族伟大复兴。山西革命精神文化资源主要包括革命战争时期、社会主义革命和建设时期及改革开放以来的精神文化资源。新时代加强山西革命精神文化资源教育创新必须从源头上加大革命精神文化资源的保护力度,建立科学合理的开发和利用机制,从过程中优化革命精神文化资源的宣传教育,构建全方位多层次的传播体系,从形式上创新革命精神文化资源的育人途径,组建高素质的教育队伍。

新时代山西革命精神文化资源教育创新现状分析

山西革命精神文化资源是山西在革命战争时期、社会主义革命和建设时期、改革开放以来的精神文化资源的总和。山西革命精神文化资源教育创新以山西特色文化为依托,既提高了群众对革命精神文化资源的认知,又为山西大、中、小学的革命文化教育指明了办学方向。山西革命精神文化资源教育创新在取得成就的同时也面临着革命精神文化资源融入教育的形式单一、理论与现实融入度不高、社会、学校和家庭对革命精神文化资源在教育中重要性的认识不够充分等问题。在分析新时代山西革命精神文化资源教育创新现状的基础上加强山西革命精神文化资源教育创新,有利于坚定全社会的理想信念,抵御错误思潮,实现中华民族伟大复兴。

“非典”岗后休养中的医务人员SCL-90评定结果分析

目的 探讨“非典”岗后医务人员的心理健康状况 ,为心理干预提供科学依据。方法 采用症状自评量表 (SCL -90 )对“非典”岗后医务人员进行测试 ,并作相关统计分析。结果 “非典”岗后医务人员心理问题发生率占总人数的 1 7 95 % ,其中以强迫、人际关系、抑郁、敌对、偏执的发生率较高。本组样本SCL -90各因子分均值与常模比较 ,除人际关系因子分均值低于常模 ,差异具有显著性外 ,其他因子均无统计学差异。本组样本不同婚姻状况之间SCL -90总分及因子分的比较 ,抑郁、焦虑、恐怖性、偏执四个因子及阳性症状分均有显著性差异 ,新婚组上述因子分较高。结论 “非典”岗后医务人员总体心理健康状况良好 ,但仍有1 7 95 %的人存在轻度的心理问题 ,不容忽视。新婚组需要进行适当的心理干预。

大美山西的经典公共文化服务——以山西省图书馆为例

以山西省图书馆的红色文化服务研究为例,在对省馆进行实地调研考察的基础上,分析馆内外的建筑文化、阅读文化、展览文化和数字文化,指出这些公共服务文化和山西文化的人文精神一道,共同编织三晋文化的时代新目标。