职业教育岗位实习课程思政话语体系构建的四重路向

在全面推进课程思政建设背景下,作为职业教育人才培养的重要必修实践课程,岗位实习也应开展课程思政建设。推进岗位实习课程思政,需要建立相应的话语体系。话语内核、话语主体、话语内容和话语环境共同构成了话语体系的四个基本维度。岗位实习课程思政话语体系的构建应当紧扣岗位实习作为实践课的特点,遵循课程思政建设的一般规律,从话语体系构成的基本维度把握好其路向选择。岗位实习课程思政话语体系构建的话语内核路向应坚持“思”“政”“德”的统一;话语主体路向应坚持“政”“校”“企”“生”的统一;话语内容路向应坚持“德”与“技”的统一;话语环境路向应坚持“显”与“隐”的统一。

岗位实习课程思政建设:价值意涵、话语资源与推进路径

课程思政已成为新时代高校课程建设的一项基本要求。岗位实习是职业教育各类专业人才培养方案中的一门必修的实践课程,也应开展课程思政建设。岗位实习课程思政建设有利于岗位实习课程教学回归铸魂育人的课程本色,提升岗位实习课程建设质量;有利于强化德技并修育人理念,助力高素质技术技能人才培养。岗位实习课程思政话语资源的挖掘应当坚持以思想政治教育理论体系为挖掘之基,以岗位实习课程自身特色为挖掘之源,从产业时政教育、劳动教育、职业道德教育等多方面展开。岗位实习课程思政在推进路径上应结合岗位实习课程教学的特殊性,重点从育人主体的多方协同、育人环境的多途整合、育人效果的多元评价等方面推进。

产教融合背景下钢铁行业岗位实习运行模式创新

在产教融合背景下,围绕企业人才需求,立足提升学生职业技能与素养,分析钢铁行业岗位实习运行中的问题,探索钢铁行业岗位实习运行模式的优化与创新,结合企业实践形成“校企订单式岗位实习协同育人”模式,以实现校企全方位协同育人目标。

基于高职院校畜牧兽医类专业岗位实习管理模式的实践与思考

基于高职院校畜牧兽医类专业岗位实习管理模式的实践,本文从岗位实习的组织、实习咨询及问题处理、安全保障、监督与抽查、管理中的突出问题及成因分析与优化途径方面进行了梳理与总结,并据此提出了加强信息共享,积极推进信息化管理;基于“三全育人”理念,引导学生树立正确实习观念;持续推进规范化管理,建立长效机制的实施路径,以期为我国高职院校畜牧兽医类专业岗位实习管理模式提供借鉴。

陶瓷行业中的学生岗位实习评价与反馈机制研究

本研究旨在探讨陶瓷行业中学生岗位实习评价与反馈机制的问题及改进方向。通过对信息不对称、反馈滞后和导师缺失等问题的深入分析,提出了建立明确实习目标、定期评价反馈、强化导师制度以及促进跨部门交流的改进建议。这些措施有望优化实习体验,培养符合市场需求的人才,为陶瓷行业发展提供新的动力。

职业学校岗位实习学生法律身份的界定

近年来,随着我国职业教育的快速发展,每年有大量的职业学校学生前往企事业单位进行岗位实习,并产生大量法律纠纷。但由于学界、法律界对岗位实习学生法律身份界定存在较大争议,现实中司法机关对岗位实习法律纠纷问题判罚不一,严重影响到司法公信力和社会稳定性。因此,有必要从职业学校岗位实习学生内涵、特征入手,深入分析争议及其原因,重新界定职业学校岗位实习学生法律身份和司法适用。

建立高职院校学生岗位实习突发事件处置机制的研究

高职院校学生岗位实习突发事件通常具有涉事主体多元、防范盲点较多、沟通协商不畅、处置往往滞后、社会影响较大等明显特征,处置要求高,难度大。因此,高职院校需要尽快遵循以人为本、救援首位、第一时间反应、及时客观公开信息、强化舆论正确导向、系统协调响应配合等原则,建立高效的高职院校学生岗位实习突发事件处置机制。高职院校应强化统一领导,明确职责,组建专业的突发事件处理团队,优化并完善处置预案,健全突发事件的卫生勤务保障机制,形成良好的信息沟通机制,实现系统内外协调配合,最大限度利用社会力量,以增强高职院校学生岗位实习突发事件的处置能力。

基于“互联网+平台”的高职学生岗位实习管理评价改革

提高学生实习工作质量,确保实习组织到位、管理顺畅,是近年来的热门话题,文章从“互联网+平台”的高职学生岗位实习管理视角出发,介绍了实习存在的困境,以及困境产生的原因,简要介绍了“互联网+平台”的高职学生岗位实习管理平台相关功能。通过前后数据对比,显示实习工作质量得到了相应提升。

高职高专学生岗位实习安全教育管理

随着教育改革的不断深入和发展,高职高专的教育形式也发生了全新的变化。在高职高专教育的过程当中,岗位实习变得尤为重要。因此,为进一步强化学生在上岗之前的安全教育管理工作,务必要深入了解高职高专学生现阶段岗位实习安全教育中存在的不足之处,利用创新的管理思维和管理模式,构建完善的管理制度,进而确保学生在实习岗位的安全性,并顺利完成岗位任务。基于此,首先,阐述了岗位实习和岗位实习管理的相关概念;其次,分析了高职高专学生岗位实习安全教育中存在的问题;最后,提出了高职高专学生岗位实习安全教育管理的具体措施。

高职院校岗位实习管理体系的构建思路与对策

针对高职院校岗位实习管理中存在的制度缺陷、校企合作不足、共识缺乏、信息化管理水平不高、实习三方协议签订不规范等问题,通过调研26所高职院校的实习管理现状,从目标与任务、管理框架搭建、过程运行机制、效果评价与持续改进四个维度深入分析,提出了构建管理体系的策略,包括凝聚岗位实习共识、科学设置岗位实习内容、构建校企合作实习管理育人共同体、加强岗位实习评价与成果利用等内容,有效提升岗位实习管理质量,引领高职院校岗位实习管理向更高水平发展。

基于OKR的高职院校大数据技术专业学生岗位实习质量提升研究

高职院校的岗位实习是让初步具备岗位实践工作能力的学生,进入真实的工作环境中,相对独立地参与实际工作的教学活动,让学生获得能够胜任岗位的职业技能,并提升学生的职业素养。以高职院校的大数据技术专业为例,将OKR绩效管理理论引入到学生的岗位实习过程中,强调目标的统一,最终探究出一种对企业、学校和学生三方实现“三赢”的岗位实习质量提升的方法,有效提升岗位实习的成效。

高职院校岗位实习学生安全风险分析及防范对策研究——基于新疆交通职业技术学院调查数据的分析

高职院校学生岗位实习是实践教育不可或缺的重要一环,保障学生安全是提升实习质量的前提和保证。文章通过对新疆交通职业技术学院654名实习学生调查,分析交通安全风险、岗位操作风险和网络诈骗风险等安全风险,指出五项应对策略:(1)严把实习单位选取关;(2)提前谋划,周密部署;(3)加强实习安全教育培训;(4)规范实习过程管理;(5)实习考核并建档,形成闭环管理。

基于SSM框架结构的高职学生岗位实习过程管理系统设计

传统高职学生岗位实习过程管理系统以监控实习过程为主,依托第三方搭建,影响岗位实习过程管理的效果。针对此问题,设计基于SSM(Spring+SpringMVC+MyBatis)框架结构的高职学生岗位实习过程管理系统。硬件方面,设计处理器与存储器。软件方面,基于SSM框架结构设计岗位实习过程管理软件交互层次,确保系统的运行效果。测试结果表明,该系统具有响应时间短、吞吐量大、并发用户多、错误率低、安全性高及界面简洁等优势,优于对照组。

高职院校岗位实习与思政教育同向同行的路径探析--基于岗位实习课程思政建设的思考

当前形势下岗位实习教学存在重能力轻品德的倾向,高职院校要从多维度挖掘思政元素并融入岗位实习教学,如爱国主义、行业文化、工匠精神、职业道德等,促进岗位实习与思政教育同向同行。同时,通过加强师资队伍建设、优化人才培养过程、完善评价体系,推动岗位实习课程思政建设。

高职院校学生岗位实习质量评价数字化研究

构建高职院校学生岗位实习质量评价指标体系是推进和完善国家“双高计划”建设管理的需要,是高质量完成“双高计划”建设目标任务的需要,是创新和丰富高职院校学生岗位实习质量指标评价体系的实际需要。本文通过完善学生岗位实习评价标准、重构评价机制、研究将评价指标数据化等方面,探讨如何更加准确和公正的对高职院校学生岗位实习质量进行评价。

机电一体化技术专业岗位实习过程的探讨与实践

本论文针对机电一体化技术专业的岗位实习实施过程进行了阐述。内容包括岗位实习前的准备工作,如何制定岗位实习方案、加强学生思想教育,岗位实习的具体实施方法,学校、企业、学生三方如何协同培养学生,学生实习效果的评价方法,岗位实习后的课程建设等方面进行了阐述。并结合本院校机电一体化的岗位实习进行了举例,讲明了岗位实习实施的具体方法和注意事项。

协同育人背景下饲料企业助力高职院校学生岗位实习管理的策略研究

新时期我国产业升级和经济结构调整不断加快,各行各业对技术技能人才的需求愈发迫切,饲料产业也经历着巨大变化,饲料企业对组织管理、生产技术、设备维护、产品营销、翻译推广等技术技能型人才提出更高的要求。高职院校承担着向社会输送高素质技术技能人才的重任,其学生实习工作是帮助学生应用专业知识、强化技能、转变成高技能应用型专门人才的重要形式。而饲料企业为学生实习提供真实的环境和资源,也是组织学生实习工作的主体。因此,本文从饲料企业的视角讨论企业参与协同育人的意义,并分析饲料企业助力学生岗位实习的现状,归纳饲料企业与学校协同管理学生岗位实习的策略,以期扎实推进实习管理模式改革,有效提高技术技能人才培养质量,切实保护学校、企业、学生三方权益,为其他高职院校开展实习管理和校企合作等工作提供借鉴依据。

高职学生岗位实习管理困境与解决途径

岗位实习是高职院校人才培养的重要环节,是提升学生实践技能和综合职业素养的重要手段,也是锤炼学生意志品质和引导其融入社会的重要途径。但在岗位实习管理过程中,由于学生实习目标不明确、就业观有偏差、能力欠缺与心态调整能力差;学校管理制度不完善、校企合作不够深入;企业过于重视经济效益等问题造成岗位实习的质量不尽如人意。针对岗位实习中的问题提出了提高认识加强宣传、深化校企合作、建立协同管理强化考核、采用信息化管理手段并改进评价手段等对策建议。

职业学校学生岗位实习质量管控机制构建研究

针对职业学校学生岗位实习中存在的典型问题,从实习管理标准、规范和评价三个维度出发,围绕岗位实习教与学过程中质量控制关键要素,开展创新性研究,提出了“三层次三对接三达成”的岗位实习质量管控机制,解决实习岗位与专业岗位衔接错位,实习教学过程实施责任主体失位,实习评价考核运用机制缺位等的问题。经过实践应用,促进了组织管理目标、教学实施目标和评价考核目标的达成。其为职业本科层次学生岗位实习管理、教学、评价等工作提供了一定的经验参考。

高职院校岗位实习管理系统优化探究

岗位实习是高职院校学生了解企业需求和岗位要求,提升专业技能和职业素养的重要方式之一。然而,当前高职院校岗位实习管理系统在实际应用中仍存在系统功能有限、实习过程与质量监管不完善等问题。基于此,在分析高职院校岗位实习管理系统研究现状的基础上,指出该系统存在的问题及其原因,综合考虑技术、管理和功能等因素,提出优化高职院校岗位实习管理系统的措施,为促进高职院校岗位实习工作的顺利开展提供支持。