面向国家能源战略需求的卓越工程人才培养新体系构建与实践

行业特色高校由其办学属性决定,在培养卓越工程师等高端人才方面具有得天独厚的优势。中国石油大学(北京)作为一所油气能源特色高校,面对保障国家能源安全和能源战略转型发展双重使命挑战,坚持“强优、拓新、创一流”的学科建设思路,构建了学科发展新格局,以此为龙头,依托产学研合作办学优势,打造“思政引领、创新驱动、融合发展”的工程人才培养新模式,并建立了“内部保证、外部认证、智能赋能”的教育教学质量保障体系,取得了显著的人才培养成效,其创新成果具有较大的应用推广价值。

基于新工科立体改造协同作用的能源化学工程专业“双碳”工程人才培养模式探究

在“双碳”目标背景下,中国的能源战略正面临着重大转型,高校能源化工类专业的立体改造迫在眉睫。中国矿业大学能源化学工程专业聚焦新能源领域,以可再生能源化工、化学储能工程、二氧化碳转化利用为发展方向,以工程教育认证为导向,结合国家“双碳”战略对人才的需求,构建符合认证标准的“双碳”特色课程体系、实践平台和科研创新队伍,实施基于新工科立体改造协同作用的“双碳”工程人才培养模式。这些工作对推进高校的新工科建设、支撑国家“双碳”战略的实施具有重要的作用。

模具设计卓越工程人才“三位一体、四方联动”产教融合培养模式探索与实践

在新时代、新经济和新工科背景下,培养大批能够适应模具产业发展和转型升级的模具设计卓越工程人才,越来越得到教育界与产业界的重视和关注。以产业需求为导向与以产教深度融合作为推进模具设计卓越工程人才培养的基本路径,创建了耦合教育链、人才链和产业链,政府搭建平台,以高校和企业为主导,第三方专业机构辅助的“三位一体、四方联动”校政企协同育人模式。该模式的创新之处是在政府、高校和企业之外,引入了既熟悉工程教育教学规律,又深谙企业生产实践的第三方专业机构,在政府的支持、调控与指导下,对接高校和企业,四方联合打造模具设计卓越工程人才培养协作共同体。该模式突破了传统校企合作的藩篱,解决了产教“联而不动、动而乏力”的问题,有效提升了材料成型和模具设计与制造专业毕业生与社会需求的契合度,促进了学生更加充分与更高质量的就业。

面向国家重大工程人才需求的五维融合教学模式探索与实践

随着科技创新与产业变革,航空企业对国家重大工程高素质复合型人才的需求与日俱增。高校与企业携手促进产学研多维深度有机融合,有利于实现企业端人才需求与教育端人才培养的高效衔接,为行业的高质量发展提供强有力的人才支撑。研究指出,现有的高校人才培养模式仍以高校为主,企业参与度及融合深度不够,难以形成持续有效的教学育人模式。因此,该文从培养目标建设(专业理论知识与工程认知相融合)、课程体系建设(专业必修课和企业课程相融合)、教材体系建设(理论体系教材和工程案例教材相融合)、教学资源建设(线上线下开放教学模式相融合)和教师队伍建设(高校教师与行业总师相融合)五个维度来实现面向国家重大工程复合型人才需求的校企协同深度融合教学模式探索与实践。

高校产教协同IT工程人才多元培养研究

在高校产教协同全面发展人才培养理念下,各地方院校应大力推进“互联网+”教育平台建设、教学内容及模式改革,迎合“1+X”证书制度的教育发展要求,优化现有的专业技术人才培养模式和教学流程.围绕高校计算机IT工程学科理论、案例实践教学现状,探讨高校IT相关专业理论知识体系建设、“网上网下”教学平台搭建、教育模式创新的不足之处,提出面向IT工程人才培养的“1+X”工程教育认证目标设置、教学情境与问题创设、产学合作平台建设、教学内容及方式创新、实践及交互教学创新的改进策略,促进产教协同IT工程教学实效性、人才培养质量的提升.

地方高校计算机专业“三创”卓越工程人才培养路径研究

“三创”卓越工程人才培养对于国家和社会的发展具有重要的战略意义,是推动社会进步和经济发展的关键因素。本文诠释了“三创”卓越工程人才培养内涵,研究了“三创”人才培养政策背景,结合地方高校计算机专业“三创”人才培养现状进行了调查研究,在实验课程体系与创新型人才培养目标、创业教育与专业教育、双师型双创教师队伍以及校企合作等方面发现了问题。同时,本文结合了地方高校的特色、地域及市场经济发展所需要的计算机专业“三创”卓越工程人才,提出了相应的建议及对策。

“一中心·二融合·六支撑”的食品卓越工程人才培养模式探索与实践

以江西农业大学食品科学与工程专业为例,通过对食品科学与工程人才联动式育人机制、“多元体系交叉融合”的人才培养模式及基于“学生学习成果为导向”的内/外部支撑体系3个方面的探讨,构建“一中心、二融合、六支撑”的食品卓越工程人才培养模式,为推动新工科形势下高等工程人才教育发展提供借鉴。

面向卓越工程人才培养的智能制造实践教学体系构建

卓越工程人才培养背景下的智能制造创新人才培养对实践教学提出了新的要求。遵循实践驱动创新的人才培养理念,探索智能制造实践教学体系的整体设计和变革过程。在实现智能制造实践教学平台联动的同时又实现单元模块的区域运行。通过数字化工艺CAPP、创新设计、虚拟仿真、智能生产四大模块开展实践教学,引导智能制造实践教学改革向数字化、信息化、智能化方向发展,旨在培养更多复合型创新卓越工程技术人才。

新工科创新型工程人才培养探索——以“纳米材料合成制备实验”课程改革为例

“纳米合成制备实验”课程是纳米材料与技术专业的必修环节实验课程。针对目前传统工科实验教学中存在的一些亟须解决的问题,基于新工科建设的发展趋势,以创新型工程人才培养为目标,对“纳米材料合成制备实验”课程教学模式进行改革探索。主要措施包括:以科教融合设计综合设计性实验项目;以线上线下混合式教学提升教学效率;以多元化考核完善实验教学考核评价体系,改进教学并提高质量。通过以上改革探索,学生的综合素质得到较大提升。第一届纳米材料与技术专业毕业班深造率为61.1%,就业率达97.2%,表明北京工业大学“纳米材料合成制备实验”课程改革取得了良好的成效,为新工科背景下纳米材料与技术专业其他课程改革提供了思路和参考依据。

航空宇航学科卓越工程人才培养探索与实践

针对航空宇航学科卓越工程人才培养问题,开展面向综合能力提升的航空宇航专业精品课程设计与教学方法研究,包括以人为本的多元化项目实践设计研究、学科竞赛驱动的综合创新能力培养研究和工程需求牵引的理论创新能力培养研究等四方面;探索和发展课程、实践和项目驱动的CDIO科教融合育人新模式,尝试打造“精品课程+项目实践+竞赛锻炼+总结创新”的全链条全周期人才培养方法,为航空宇航专业卓越工程人才培养提供新思路、新方法、新实践。

基于“德—智”协同育人机制的车辆工程人才培养模式研究

立德树人是教育的根本任务,要对各大高校传统的车辆工程人才培养模式进行改革,以满足新时代汽车产业对优质人才的需求。首先,本文介绍了当前国内外“德—智”协同育人机制的发展现状,强调了对其开展研究的必要性和重要性。其次,提出了“德—智”协同培养模式的具体培养目标。再次,分析了课程思政与车辆工程专业知识的有机融合方法。最后,研究了基于OBE理念的新时代车辆工程人才多元评价体系的构建方法。研究结果为培养新时代德才兼备的车辆工程人才提供了一定的借鉴与参考。

比较视野下粤港澳大湾区工程人才培养质量保障体系构建

建设粤港澳大湾区是国家重要战略部署,工程人才是建设大湾区的重要动能,大湾区工程人才培养迫切需要构建完善的质量保障体系。本研究基于比较优势理论,通过分析粤港澳三地高等教育质量保障体系的优势,提出以“分层协同”“二维驱动”“产教融合”为路径,构建粤港澳大湾区工程人才培养质量保障体系。

提高产业认知度:工程人才培养的新要求

在人才培养方面,产业认知存在一定的缺失,影响人才成长和产业发展。通过讨论为什么要提高学生对产业的认知程度,分析产业认知缺失形成的原因,提出高校应采取重塑人才培养理念、重构课程体系、重整教学流程、重组教学队伍等措施,提高学生对产业的认识程度。

做好建设工程造价全过程管理与控制,培育高素质工程人才

在我国建筑产业不断演进的背景下,工程造价的全过程管理与控制已成为行业核心竞争力的重要组成部分,为提升工程项目的投资效益和整体质量,急需培养一批精通全过程造价管理与控制的高素质人才,本文立足于工程造价教育的现状,深入探讨如何通过革新教育理念、强化理论教学与实践环节,系统提升全过程造价管理与控制技能,旨在为建筑行业注入更多具备专业素养和创新能力的优秀人才,推动行业持续健康发展。

地方应用型高校产教融合工程人才培养机制构建

地方应用型本科高校致力于服务地方经济发展和产业需求,着重强化学生的工程和技术应用能力。高校通过加强与企业的紧密合作,推动产教深度融合,共同致力于人才培养,在人才培养体系设计、校企资源整合、就业平台搭建以及师资力量提升等方面进行全面改革,构建地方应用型高校面向产业的工程人才培养新机制,促进学生素质全面提升,不断提高就业创业能力。

科教融汇与产教融合双轮驱动:构建高校卓越工程人才培养新模式的探索

在全球科技竞争日益激烈和产业结构不断升级的背景下,培养具有国际竞争力的卓越工程人才已成为我国高等教育的重要使命。针对传统工程人才培养模式的局限性,深入剖析了科教融汇与产教融合的本质内涵及其在卓越工程人才培养中的核心作用。通过双轮驱动模式的具体实施路径和预期成效,旨在系统探究科教融汇与产教融合在卓越工程人才培养中的协同作用,提出适合高校实施的新型教育模式,以推动工程教育的创新发展,培养更多具有国际视野和卓越能力的工程人才,为经济发展和产业升级作出更大贡献。

全球基础设施互联互通倡议下的国际工程人才培养模式探索

随着全球化进程的深入,中国工程企业的国际工程承包业务获得了前所未有的发展,而这也对国际工程人才的培养提出了挑战。本文首先分析了全球基础设施互联互通倡议下国际工程市场的特点,探讨了国际工程人才培养的现状与不足,然后提出了一个结合长短期目标的国际工程人才培养模式,通过市场调研、能力分解、教学设计和系统构建等步骤,以快速响应市场需求,并构建一个可持续的人才培养体系,为中国工程企业的国际化发展提供人才支撑。With the deepening of globalization, the international engineering contracting business of Chinese engineering enterprises has achieved unprecedented development, which also poses challenges to the cultivation of international engineering talents. This article first analyzes the characteristics of the international engineering market under the Global Infrastructure Interconnection Initiative, explores the current situation and shortcomings of international engineering talent training, and then proposes an international engineering talent training model that combines short- and long-term goals. Through market research, capability decomposition, teaching design, and system construction, a sustainable talent training system is constructed to respond quickly to market demand and provide talent support for the international development of Chinese engineering enterprises.

基于工程人才培养的实践课程教学改革及设计

为了使大学生在工程训练(或金工实习)焊接实践训练中获得良好的实训效果,对实践教学中存在的问题进行分析。文章在参考国内其他高校成熟经验的基础上,构建适合北部湾大学不同专业的工程训练教学设计流程,进行工程训练教学目标、学情、教学重点难点、教学内容及模式、教学设计及教学评价等方面的分析,阐述工程训练焊接实训教学设计应用案例。此项改革大大激发了学生的专业学习兴趣,有助于培养学生良好的工程实践能力,同时有助于提高实训指导教师工程实践教学设计创新能力。

工程人才培养技能培训教学体系设计与实践

为了能更好地培养海船船员的工程意识、工程素养及实践动手能力,工程训练中心通过重构金工技能实践教学体系,完善金工技能实践教学平台,改革金工技能实训教学模式,强化金工技能实训教学环节,建立“双师双能”型金工技能实训指导教学师资队伍等有效措施,金工技能实训教学取得了较好的效果,为地方及区域企业培养了一批高素质的应用型、技术技能型及复合型海运工程人才。

大湾区医疗器械工程人才培养模式思考与实践

在新时代高质量发展要求下,国产医疗器械产业需要大量复合型高层次产业工程人才。大湾区应用型高校要对接适应时代需求,在工程人才培养上应有新思路、新办法、新模式,使学生专业学习有的放矢,毕业生具有就业竞争力。依据研究团队生物医学工程专业建设经历,探讨“三师共育”培养模式下校—企—医协同、多方互动及其评价机制。突出竞赛特色带动作用,尝试构建实践、竞赛、实习三位一体的教学体系,以实践教学体系促“三师共育”模式落实到人才培养全程,更好对接医疗器械企业对专业人才的理论和实践能力需求,为探索生物医学工程专业医学电子类工程人才培养模式提供思路。