略论清末报刊对湖北工艺学堂的报道

清末,湖广总督张之洞创办了不少新式学校,其中,湖北工艺学堂是湖北最受各大报刊关注的学校。引发关注的深层次原因在于,湖北工艺学堂承载着国人对工业振兴、国家富强的殷切期望。以报刊为主要传播媒介的清末媒体,对湖北工艺学堂的报道主要聚焦于学堂创建与发展中存在的问题:一是学校办学资源不足,媒体对其能否存续密切关注、充满担忧,可见媒体对工业教育有着很大的期许;二是伴随着湖北学界革命思潮的激荡,学校风潮频起,如1909年的“实习风潮”、1911年的学生“剪辫风潮”和师生冲突,媒体均给予聚焦式报道。清末报刊对湖北工艺学堂的报道具有全程性、聚焦性和客观性,这种高度关注显示出媒体对学校发展现状的关切和前途命运的关心,彰显出工业教育在媒体眼中的分量。

张之洞创建的湖北工艺学堂与广东轻工职业技术学院的渊源

湖广总督张之洞于1898年创建了湖北工艺学堂,该学堂历经变迁,最终更名为湖北武昌高级工业学校。1952年全国院校大调整中,武昌高等工业学校分别按不同的学科被拆分到五所相关的专业学校之中,其中化工科被拆分后合并到当时的广东省广州高级工业学校即今天的广东轻工职业技术学院,对当时学校化工类专业有很大的促进作用,也清晰了张之洞所建的湖北工艺学堂与广东轻工职业技术学院的渊源。经过多年的发展,广东轻工职业技术学院对由陈济堂所建的广东省立第一职业学校与由张之洞所建的湖北工艺学堂的职业教育体系进行融合与传承,形成今天广东轻工职业技术学院的职业教育文化。

从倡导工艺教育西学模式到创办湖北工艺学堂——论张之洞工艺思想的内涵、渊源与影响

张之洞的政治改良与振兴实业的主张颇具维新派色彩,其工艺思想主要体现在大力兴办新式工艺学堂将变法图强的理念切实付诸实际。兴办工艺学堂是张之洞工艺思想的具体实现和理想范本。张之洞积极倡导工艺教育的西学模式,这一教育模式从自身的形成、发展到完善、实施都反映出一种历史性的、动态性的渐行转化的过程。张之洞的工艺思想不仅由维新派革新工艺与工艺教育的观念发展而来,更重要的是,他使维新派提倡工艺教育的观念具体化、现实化,其工艺思想是传统的经世致用思想与西方科学注重实用理念相结合的产物。

论张之洞的工业教育思想与实践——以湖北工艺学堂为例

张之洞高度重视工业教育,建立了多所工业教育学校,湖北工艺学堂就具有代表性。他对工业教育的高度重视,首先基于他对工政和工学在强国富民中地位和作用的深刻认识,其次是基于他对工、商关系的辩证把握,当然也是基于为洋务事业提供人才的考虑。张之洞是"中体西用"思想的集大成者,湖北工艺学堂的办学思想、课程设置和师资配置鲜明地体现了这一思想。

略论江南制造局工艺学堂

19世纪中期,西方国家的工业革命使其在科技和工业领域获得发展。在这种境况下,我国需要培育自己的科技人才。1898年,江南制造局的工艺学堂成立,为中国的工业设计和技术培养提供了更加系统和完善的机会。江南制造局工艺学堂是中国近代一所著名的科技教育机构,旨在培养机械制造和工艺技术人才。本文探讨了江南制造局工艺学堂的历史背景、办学宗旨和教学理念,旨在从设计教育的角度为中国工业设计萌芽寻找历史依据,从源流上完善中国设计教育的内容。

晚清维新派倡导工艺与设计教育之研究

晚清维新派积极倡导新式亦即西式工艺与设计教育,并主张对此加以改革。强调发展新式工艺与设计教育,引入西方新式工艺设计教育模式以改良中国传统教育理念与方法是维新派倡导工艺与设计教育思想的核心。晚清时期,新式设计办学思想的传播渐成燎原之势。维新派最早引入日本等先进国家的工艺设计教育理念,进行近代设计教育中国化的最初尝试,这是维新派对于近代中国工艺与设计发展的最大贡献。

直隶高等工业学堂始末

1902年,直隶天津府获准创建"工艺学堂",转年升级为省办"高等工业学堂",确定以培养"工艺上之人才",毕业后"能任教习、工师之职,以发明工业"为宗旨。学堂办学以日本大学为模式,聘用多名日本人为总教习和教习,并派学生赴日本留学,是直隶继北洋大学堂建立后的第二所高等学堂,开风气之先。经历国家政局更替和行政区域划分变动,现以跻身国家高校"211工程"建设行列的河北工业大学存世。

周学熙与北洋工艺局

在中国近代经济史上,周学熙是一个很值得研究的企业家与改革家。他的企业活动开始于北洋初期,当时经营有启新洋灰公司、滦州矿务局,还有北洋工艺局(又名直隶工艺总局)。本文仅评述其创办经营北洋工艺局的活动,及其对早期天津和直隶工商业发展所起的作用。

河南工程学院办学历史溯源

河南工程学院是2007年3月由原郑州经济管理干部学院与原河南纺织高等专科学校合并组建的河南省属普通本科院校。郑州经济管理干部学院起源于1956年成立的煤炭部郑州工人技术学校。河南纺织高等专科学校创建于1954年,其办学历史主要可追溯到1910年成立的河南官立中等工业学堂、1909年成立的卫辉府蚕桑讲习所和1898年成立的湖北工艺学堂。

关于武汉科技大学历史沿革的研究

本文以大量史料为基础,全面概述了武汉科技大学105年的校史沿革,重点查证学校前身是张之洞创办的湖北工艺学堂,是湖北地区最早的专业学堂之一。

由图书室走向现代化图书馆——记发展中的河北工业大学图书馆

河北工业大学图书馆创建于 1 90 3年北洋工艺学堂的图书室 ,至今已有百年历史。回顾了河北工业大学图书馆的历史沿革 ,展望了未来图书馆的发展 ,重点介绍了构建现代化图书馆信息网络管理系统 ;转变服务理念 ,开展主动服务 ;合理利用资金 ,搞好馆藏建设 ;建立科学、高效的管理体制 。

20世纪湖北艺术设计教育发展历程述略

湖北艺术设计教育起步较早,始于19世纪末洋务运动首领张之洞创办的湖北工艺学堂,经过百年发展,湖北艺术设计教育规模位居全国前列。其百年历程,由最初的手工艺教育,到"图案"、"工艺美术",再到"艺术设计",成为一个世纪以来中国艺术设计教育的缩影。在20世纪湖北艺术设计教育发展历程中,由武昌艺专、湖北艺院发展而来的湖北美术学院扮演了很重要的角色,为湖北和华中地区艺术设计教育做出了重要贡献。

荆州驻防办学史略

清康熙二十二年(1683),满族和蒙古族八旗兵,在江陵县荆州城设防,称荆州驻防。驻防旗人在荆州城内筑起一条界城,将荆州城分为东西两半,界城以东称东城,为满蒙旗人居住区,故又称“满城”,界城以西称西城,为汉人居住区,故又称“汉城”。至宣统三年(1911)辛亥革命,其间二百二十八年,荆州驻防广设旗学,东城可谓旗学林立,民族教育甚为发达。

让梦想插上腾飞的翅膀

正110年的沧桑、110年的荣耀、110年的梦想,从1903年北洋工艺学堂创立到今天,河北工业大学迎来了第110岁生日。《河北工业大学学报》作为反映和见证学校不断前进和迅速发展的重要历史载体。

河北工业大学

河北工业大学是一所以工为主、多学科协调发展的河北省属骨干大学，是国家。211工程一建设高校，坐落在天津市，在河北省廊坊市设有分校。学校的前身是创办于1903年的北洋工艺学堂，1950年改名为河北工学院，1995年更名为河北工业大学。目前，学校正在积极进行。211工程一三期建设。

海纳百川 积淀千里

学校简史:1903-1904,北洋工艺学堂1904-1912,直隶高等工业学堂1912-1913,直隶高等工业学校1913-1928,直隶公立工业专门学校1928-1929,河北省立工业专门学校1929-1946,河北省立工业学院1946-1950,河北省立工学院1950-1951,河北工学院1958-1962,河北工学院1962-1971,天津工学院1971-1995,河北工学院1995-,河北工业大学MBA项目简况:

河北工业大学 树正气 讲团结 求发展 构建和谐体育部

河北工业大学是一所国家“211工程”建设的河北省属骨干大学，坐落于天津市，其前身是创办于1903年的北洋工艺学堂。河北工业大学体育部组建于1992年，承担着河北工业大学研究生、本科生、成教生的公共体育课，大学生课外体育活动辅导，运动队训练，体育竞赛和体育科研等任务。体育部现有教职工45人，其中教师36人，包括教授4人，副教授8人，讲师14人，助教10人，其中，硕士以上学历14人。体育部设直属党支部，党员22人。

河北工业大学

河北工业大学是一所以工为主、多学科协调发展的国家“211工程”重点建设大学。学校坐落在天津市，并在河北省廊坊市设有分校。 河北工业大学前身是创办于1903年的北洋工艺学堂，是我国最早培养工业技术人才的高等院校之一。

面孔

严修（1860-1929），字范孙，是近代著名教育家，也是革新封建教育、推进教育现代化的先驱。他早年入翰林，后出任贵州学政、学部左侍郎等职。他积极倡导新式教育，曾以奏请光绪帝开设“经济特科”借以改革科举制度而传名于世。在推行新式教育方面，他注重借鉴日本的实业教育先进经验，两次赴日考察实业教育。1904年，严修与张伯苓同行东渡，将重点放在实地考察，主要了解实业教育各学科的教学内容、教学方法及教育行政管理。他参观了女子职业、高等工业、寻常师范各学校以及实践女学校等。归国后，他在天津、保定等地大力举办实业学堂，1904年改北洋工艺学堂为直隶工艺学堂；1905年又建立初级工艺学堂；还于家中设保姆讲习所，培养幼儿教育师资；并筹办北洋法政、师范等学堂。他在保定创设保定师范学校等。

张之洞的实业教育观评述

张之洞是洋务运动后期的代表人物,也是中国近代著名的教育家。他的教育主张对中国近代文教事业的发展及近代教育体制的确立产生了深远的影响。尤其在实业教育方面开了中国近代教育"务实"之风。本文就其实业教育思想的形成、内容、特点等作一些探讨。张之洞吸收了儒家的"经世致用"思想,反对空谈,注目现实。面对列强的横行和日趋衰败的封建制度,很自然地把"