劳动分工视域下人机协同教学中的师机关系

随着人工智能技术的不断发展,考察人机协同教学中的师机关系有助于更好地探讨“人类教师与智能机器如何在教学活动中更好地协同”这一问题,使教学更好地适应快速变化的技术环境,促进教学活动的进步。以劳动分工理论为视角,教学活动中的师机分工主要包括人类教师与智能机器在学习者画像、教学内容生产、教学内容匹配以及教学效果评估四个方面的协同,师机之间是互构与耦合的关系,师机互构的起点是提示、审核与修改,师机耦合的发端是师机反身能力的施展。为合理化构建人机协同教学中的师机关系,应以强化师机协同效能为指向,统筹“功能互补”与“价值匹配”,防范人机协同教学中的“逆分工”。