依据高年级学生年龄特点开展少儿趣味田径运动

针对学生年龄特点,怀柔区实验小学在高年级普遍开展了“少儿趣味田径运动”,本文采用文献综述、问卷调查、访谈、数理统计等研究方法,针对“少儿趣味田径运动”的开展情况进行调查。目的在于通过对调查结果的梳理和分析,了解并掌握目前在怀柔区实验小学体育教学中开展的现状及优势,调动小学生主动参与趣味田径运动的积极性,提高他们的身体素质。

单字词识别中多义词识别优势效应的年龄特点

采用词汇判断任务 ,以小学三年级、五年级儿童以及大学生为被试 ,考察单字词识别中的多义词识别优势效应的年龄特点。结果发现 :( 1 )三组被试都表现出单字词识别中的多义词识别优势效应 ,且效应发生在低频字上 ;( 2 )随年龄的增长和识字能力的提高 ,儿童汉字识别的错误率降低 ;而多义词识别优势效应呈现递减的趋势。小学三年级已经发展出多义词的识别优势 ,小学五年级的反应模式与大学生的基本接近。最后 ,从语义反馈量。

2～5岁幼儿游戏的年龄特点研究

本研究采用现场观察与录像追踪观察的方法,对2～5岁幼儿在娃娃家、建构区两种游戏背景下发生的游戏行为进行了研究。结果表明:随着年龄的增长,幼儿游戏的社会性发展水平和认知发展水平逐步提高,但会受到游戏情境的显著影响;幼儿的游戏行为没有明显的性别差异;同伴互动能推动幼儿的游戏进程。

浅析幼儿角色游戏的年龄特点

浅析幼儿角色游戏的年龄特点孙民从角色游戏是幼儿在假想的情景中反映他们对周围现实生活的认识、感受和体验。不同年龄的幼儿因其身心发展具有不同的年龄特征，他们在对现实生活认识的范围、深度上就不一样，感受和体验的深刻性也不同，再加上儿童在注意力、想象力和思维...

儿童智力发展的年龄特点

本文从心理测量学角度 ,就近年来在儿童智力发展方面的一些研究文献作一综述 。

肺结核、糖尿病并存的年龄特点分析

为了解肺结核、糖尿病两病并存的年龄特点 ,对 12 8例肺结核、糖尿病并存患者按年龄分 6组 (19岁以下、2 0～ 2 9岁、30～ 39岁、4 0～ 4 9岁、5 0～ 5 9岁、6 0岁以上 )进行分析。结果 ,肺结核合并糖尿病患者有随年龄增大其构成比 ,重度肺结核的发生及使用胰岛素加口服降糖药联合用药等方面均有增加的趋势。提示 ,肺结核合并糖尿病患者 ,随年龄增大患病构成呈上升趋势且病情重 ,应注意早发现、早诊断、早治疗。

针对幼儿年龄特点选购玩具

目前，核心家庭已成为我国城市家庭的主要类型，每个家庭基本上以独生子女为主，而住宅的高层化、封闭化，使这些独生子女缺少了应有的玩伴，他们只能与玩具“对话”，在这种背景下，如何为儿童挑选合适的玩具显得特别重要。许多父母出于对孩子的宠爱及对早期智力开发的重视，错误地认为越昂贵的玩具越有利于孩子的发展。

教学目标的设定必须关注学生的年龄特点

阅读、积累是语文学习的基本任务。在我们现用的教材中有许多课文均有背诵的要求，我们老师都非常重视，在目标的预设中都有体现。但记忆是有规律的，而且记忆的方式、能力也具有明显的年龄印记。因此，老师们在设计此项教学目标的时候，应该充分关注教学对象的年龄特征，要从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三个维度去综合考虑。但现实的课堂中，与课标要求不符，低效的记忆积累活动还常常发生，我们应该加以克服。下面结合一些课例来谈这方面的问题。

依学生年龄特点 让学生快乐学习

《中小学信息技术课程标准》指出:'信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。'小学生的年龄特点是好动、好奇、好胜,在不断更新换代的电子产品陪伴下成长起来的学生们对电脑游戏有着浓厚的兴趣。为此,教师在教学设计时应根据学生的特点,将计算机课程与游戏结合,让学生在快乐、有趣的'玩乐'过程中学习,这样能够激发学生的学习热情,使学生带着浓厚的兴趣学习新知识,掌握新技能。

需求带有鲜明年龄特点和时代特征——来自上海文化市场建设的报告

去年,上海团市委受市人大常委会法制委的委托,对关系青少年成长的社会文化环境开展了调查。课题组召开青少年工作者、文化艺术专家、文化管理部门和文化经营单位的有关人士座谈会。

幼儿园游戏指导策略系列六 幼儿角色游戏的年龄特点及指导策略

不同年龄段幼儿的身心发展水平、知识经验存在差异，这使得幼儿的角色游戏水平也存在着差异。因此，教师只有了解不同年龄段幼儿角色游戏的水平和特点，才能科学有效地指导幼儿进行角色游戏。

短时记忆容量的年龄特点和材料特点

一、前言认知心理学关于记忆的多存储模型,已得到了大量实验的验证,并为人们所广泛接受。这个模型把记忆分成彼此联系的三个系统,即瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。其中的短时记忆占有特别重要的地位。来自环境的信息和来自长时记忆的信息,都要在短时记忆中支配人的当前的活动。短时记忆容量是短时记忆的重要参数,其有限性体现了我们心理能力的基本限度。为了测定短时记忆容量,近年来国内外心理学工作者已作过一些探索研究,认为短时记忆容量为7±2个“组块”,但这个结论大多是在成人记忆语言文字材料的情况下得到的,未免过于笼统。

中班幼儿结构游戏年龄特点及指导策略

结构游戏是幼儿以表征思维为基础、以“建构物”为主要表征手段的象征性游戏活动。幼儿园结构游戏一般以群体游戏的方式开展，它不仅能发展幼儿的构造、空间知觉和象征能力，在一定程度上，它通过幼儿与同伴协商、分工、交流、合作的自主游戏过程，发展了社会交往能力。

小学生理想发展的年龄特点

我们经过三年连续观察,小学生理想确有如下一些特点:1.小学生的理想主要属于职业理想,开始产生和发展起来。三年调查,1976名九岁到十一、二岁(个别的十三、四岁)的儿童中,有1964名(占99.85%(儿童根据自己所受的教育和兴趣爱好填写了自己的职业理想,这是有力的证据。

再认中场合作用量的年龄特点和材料特点

对于记忆发展的研究,一直是记忆研究中的一个重要方面。其原因,一方面在于记忆问题在人的心理活动过程和儿童的学校学习活动中具有重要作用;另一方面在于记忆是个体心理发展的基本保证。

教学教育过程中要注意学生的年龄特点和个性特征

去年八月,苏联召开全苏教师代表会议,苏联教育科学院院士、教育学博士巴班斯基为大会准备了题为《教学教育过程中要注意学生的年龄特点和个性特征》的书面报告。刊登在1982年第七期《国民教育》杂志上。其内容包括:(一)低年级和中年级学生学习特点;(二)高年级学生学习特点;(三)系统地研究学生;(四)差生的学习特点;(五)注意班上所有学生的特点;(六)课外活动在发展学生的学习潜力中的作用。全文如下,译文中只对原文中个别词句进行了删节。