高职院校教师科研与学生技能培养的双轨并行模式探究

本文探讨了高等职业教育在培养专业技术技能人才和满足经济社会发展需求方面的重要性。在高速发展的科技与经济环境下,社会对高技能人才的需求不断增长,这就要求高职教育必须不断提升教育教学质量与培养模式的现代化。首先,本文分析了高职院校教师科研的重要性。教师科研活动不仅促进自身专业化发展,提升教师专业能力,还能增强与行业企业的联系,对个人职业发展至关重要。其次,本文深入探讨了学生技能培养的现状与需求,提出了“双轨并行模式”的实施策略,该模式将教师科研活动与学生技能培养紧密结合,形成互为补充和相互促进的教学科研体系,旨在促进高职教学科研质量的提升,更好地满足经济社会和行业企业发展的需求。

双轨并行模式中在线诉讼的同意规则

在线诉讼是司法制度与网络技术深度融合产生的新型诉讼方式。当在线诉讼与线下诉讼双轨并行时,两种诉讼方式具有同等法律效力,为当事人的程序选择权奠定了制度基础。基于多元诉讼目的,在衡量司法公正与司法效率、当事人诉权与法院审判权、程序选择权与法院审查权关系的基础上,我国的在线诉讼采用当事人主义诉讼模式,赋予当事人程序选择权。在线诉讼程序选择权是一种程序形成权,其行使需经当事人同意。当事人同意是程序选择权的载体,围绕当事人同意设置的程序和制度构成同意规则。法律在赋予当事人程序选择权时,也要求当事人遵循权利保障与自己责任相一致的逻辑。在线诉讼同意规则重构了诉权与审判权之间的法教义学关系,根据二阶构造理论,可以将当事人同意分为选择适用在线诉讼方式的同意和选择在线审理案件之具体程序的同意,两个阶段当事人同意的规则和法律效力既有联系又有区别。

多维动态规划三种并行模式的对比分析

将多维动态规划算法与并行处理技术相结合,是增强该算法对梯级水库群联合优化调度问题求解能力和缓解其"维数灾"问题的有效措施。基于.NET4的并行拓展库(Parallel Extensions),构建了时段间、时段内离散组合间以及两者混合模式下的并行多维动态规划算法,以我国某流域两库梯级为研究背景进行了实例计算,并从运行时间、并行加速比、并行效率以及内存占用等方面对这三种并行模式下的并行多维动态规划算法进行了详细的对比分析,结果表明三种并行模式都能有效缩短程序运行时间,从而缓解多维动态规划的维数灾问题,但相对而言时段内离散组合间并行模式最优,混合并行模式次之,时段间并行模式最差。

二维浅水波并行模式的伴随

以二维浅水波为例,详细探讨如何开发并行模式的切线性模式和伴随模式。切线性模式的并行机制和原始模式一致,而伴随模式不同。三个模式采用一致的数据剖分方法可提高并行效率。在集群并行计算机系统上采用一维数据剖分,切线性模式的通信量与原始模式相当,而计算量几乎是原始模式的2倍;伴随模式的通信量大约是原始模式的2倍,而计算量几乎是原始模式的3倍。在三个模式中,切线性模式的加速比最大。

基于并行模式的产品创新设计方法

主要研究基于并行模式的产品创新设计方法。该设计方法能有效组成跨部门和跨企业的产品创新设计团队,将多方资源和职能相融合,并快速响应市场。可以快速获得大量优质设计方案,设计实践证明是一种快速、良好的产品创新设计方法。

最优切负荷控制问题的并行模式搜索算法

针对含暂态稳定约束的最优切负荷控制问题,采用并行模式搜索算法进行有效求解。该方法是一种无梯度优化方法,避免了复杂模型下暂态稳定约束关于控制量的灵敏度或梯度计算困难的问题,算法实现简便,基本没有收敛性问题。对于要反复进行的暂态稳定计算,调用电力系统仿真软件(PSS/E)进行动态仿真,实现了优化算法与现有成熟商业软件的结合,提高了仿真模型和方法的灵活性,增加了结果的可信度。同时,并行模式搜索的框架实现了暂态稳定计算任务的合理分配,提高了算法搜索的效率。算法在3个不同规模的算例上进行了测试,测试结果表明,该算法可以可靠地给出切负荷控制策略。

基于并行模式的多预想故障静态电压稳定辅助决策

提出一种基于并行模式的多预想故障静态电压稳定辅助决策方法用于提高系统静态电压稳定性。根据灵敏度与经济成本计算控制措施性能代价比指标并实施分群控制。根据电压模态分析结果进行无功功率调整,不达控制目标时再计算有功综合灵敏度补充有功功率调整。若多预想故障的综合控制措施引起正常运行方式母线电压越上限,则求解无功综合灵敏度后调整无功。基于并行平台形成包含故障信息、控制对象、控制总量及分配方式的多个控制方案,并根据迭代结果快速缩小搜索空间。通过对浙江电网某实时断面的仿真分析,验证了所述方法的有效性和实用性。

过程控制中多任务并行模式

介绍一个过程控制中的实时操作系统（ＲＴＯＳ），在完成过程控制任务的条件下，还可以抽空运行其它的科学计算的程序，所以该系统实际是一个多道程序系统。

一种基于循环并行模式的多核优化方法

从并行编程模式角度出发,分析了计算稠密型程序基于多核平台的优化方法,并结合循环并行模式与OpenMP、Intel parallel studio工具实现了对部分连接神经演化(PARCONE)模型的多核优化.优化结果表明,基于循环并行模式的设计方法是实现计算稠密型程序多核优化的一种快速有效方法.

无线用户终端和应用开发的并行模式

通信技术的进步以及互联网的普及正在推动新一代具有互联网功能的无线移动用户终端及其应用的发展，而新兴技术同时引发了对无线用户的数据处理和数据管理功能的更高要求。

数据挖掘算法分析及其并行模式研究

所谓数据挖掘,就是指采用一些算法,通过利用算法,发现隐藏在数据中事先未知的、用户感兴趣的知识的一个过程。在本文中,首先对数据挖掘任务和挖掘方法进行了阐述,并对其数据挖掘算法并行模式进行了相关研究。

基于MBSE的并行数字化转型模式研究

随着企业业务的日益复杂及文档数据越加繁琐,数字化转型成为了必然趋势,对基于模型的数字化转型模式进行了研究。该模式强调数字化转型的同时保持原有业务活动正常开展,通过数字化专家与领域专家合作的并行化模式,构建领域模型数据库,推动数字化转型中对信息的统一配置控制和系统工程全过程数据资产的数字化和模型化。

产教融合视域下土建研究生并行协同育人模式研究

产教融合研究生培养模式是当前研究生培养的主流形式,但存在研究生培养与产业发展贡献脱节、科研能力与实践能力发展不协调、培养同质化等问题。在产教融合视域下,将并行协同管理理念引入研究生培养全过程,打造“多学科协同管理、校内校外平台联动、思政教育协同管理”并行的土建类研究生培养模式,实现“各向异性”的全方位交错并行协同管理,以有效提升产教融合研究生培养效果。

以三层PBL并行模式落实研学旅行之“研”

研学旅行具有“研”“学”“旅”三大基本属性,但在当前的研学实践中却存在“学”有进步、“研”仍不足的问题。基于此,文章构建三层PBL并行模式,以期将研学旅行之“研”落到实处,即:以问题式学习(Problem-Based Learning,PBL)构成指向知识学习的第一层理论板块;以项目式学习(ProjectBased Learning,PBL)构成指向探索研究的第二层实践板块;在游戏激励机制(Points、Badges、Leaderboards,PBL)基础上创新PBL“三板斧”评价理念,构成第三层评价板块。三层PBL并行,相辅相成、互相促进,保障研学旅行育人价值的实现。

HEVC帧内率失真优化预测模式的并行流水线硬件设计

近年来,随着人们对视频数据需求的不断增加,视频的分辨率和帧率也在不断地提高,而实时视频序列的压缩编码速度往往受到帧率和分辨率的影响,分辨率和帧率越大,编码所需要的时间越长。为了实现更高分辨率和更高帧率的视频序列实时压缩编码,文中设计了一种新的帧内率失真优化预测模式的并行流水线硬件架构,该架构支持最大64×64编码树单元的帧内预测编码。首先设计了9路预测模式并行方案;然后,按照Z型扫描顺序实现以4×4块为基本处理单元的流水线硬件架构,并复用32×32预测单元的预测数据,用以代替64×64预测单元的预测数据,减少运算量;最后,基于该流水线架构,提出了一种新的哈达玛变换电路,用以实现高效的流水线处理。实验结果表明:在Altera Arria 10系列的现场可编程门阵列上,该9路模式并行架构仅占用75 kb的查找表和55 kb的寄存器资源,主频可以达到207 MHz,完成一个64×64编码树单元的预测仅需要4096个时钟周期,最大能够支持1080 P分辨率99 f/s全I帧的实时编码;与已有设计方案相比,文中方案能够用更小的电路面积实现更高帧率的1080 P实时视频编码。

从“分工协作”“专业协作”到“多工种协同”——数字技术语境下的并行建筑运作模式研究

从参与主体、信息传递媒介、组织运行方式三个层面对传统“匠人营造”模式、串行建筑运作模式进行解析,提出适用于数字时代的并行建筑运作模式及三个构成要素,并从以建筑师参与的多工种跨学科团队为主体、以集成建筑信息模型为信息流转与交互的媒介、以环节循环的协同方式进行运作三个方面阐述了具体的建构过程。便于数字时代的建筑运作模式的优化与革新,从而使得建筑运作更加趋于科学与完善。

新工科建设背景下大数据专业人才培养探讨——“并行”模式下的课堂教学研究

传统的教学侧重于以教师为中心,在这种模式下,将不同的知识点分解成不同的章节,教师按照每个章节的内容分别给学生讲授,而在“双高计划”、新工科建设、本科层次职业教育的政策背景下,对应用型人才培养提出了更高的要求,这就需要在课堂教学中转变思路,将传统的以教师讲授为中心,转变为以学生为中心,课程思政、知识点、社会需求、知识点应用和创新等并列进行的“并行”模式的课堂教学,“并行”教学模式下的课堂教学将在今后的课堂教学过程中发挥越来越重要的作用。

并行培养模式:农业机械学课程改革与实践

对农业机械学课程实行了创新教育与课程教学并行、教育研究与改革实践并行、理论与实践并行、考试与教学过程并行和课程教育与科学研究并行的改革与实践。通过三届学生的实践表明,学生对课程主动学习的积极性、创新的能力、运用知识的能力、动手操作的能力及口头表达的能力等得到大幅度提升,课程改革符合高等教育的发展对培养创新人才的要求。

工程实践能力与创新设计能力并行培养模式的探索与实践

本文通过探讨并行式教学模式,认为促进专业素质与创新素质并行发展、理论与工程实践能力并行培养,提高学生的工程实践能力,能为就业打下坚实基础。

推拉并行模式的生产优化研究

本文提出一种推拉并行的生产模式 ,并分析了其优点 .该模式规定设备在完成普通订单的空闲时间补充库存但不许超过库房容量 ;如果加急订单到达时的库存量大于 0 ,则直接交货 ,并收取附加费用 ,否则与普通订单一道排队 .文章一方面给出了各种参数下加急订单的利润平衡点 ,另一方面展示出随着库存容量的增加 ,普通订单的交货时间接近于加急订单不存在时的数值 .