新时代我国幼儿体育教师的发展机遇、供需矛盾与纾解之策

为加快建设新时代幼儿体育教师队伍,满足幼儿身心健康发展要求,推动幼儿体育高质量发展,以供需理论为依据对我国幼儿体育教师的发展机遇、供需矛盾与纾解之策展开深入系统研究。研究认为,当前由于我国幼儿体育教师供给侧存在相关政策短缺、培养体系割裂、职业发展水平滞后的问题,导致无法满足教师标准化建设、幼儿体育教育高质量发展、幼儿园专业化发展的需求,从而产生供需矛盾。提出纾解之策:坚持党对幼儿体育教师培养的全面领导,建立幼儿体育教师教育保障政策体系;完善幼儿体育教师培养体系,强化新时代幼儿体育教育高质量发展;夯实幼儿体育教师职业发展基础,满足幼儿园多元化发展新需求。

基于科学知识图谱的我国幼儿体育教学研究领域可视化分析

基于可视化分析的研究视角,借助CiteSpace软件,对1989—2023年中国知网数据库收录的537篇国内幼儿体育教学相关文献,分别从文献量的变化趋势、关键词共现以及关键词聚类进行分析,了解我国幼儿体育教学方面的研究热点和前沿。通过梳理和分析文献,发现幼儿体育、幼儿、幼儿园、体育教学、体育活动等是国内幼儿体育教学的研究热点,并从教学目标、教学内容、教学方法以及教学评价等4个方面,对已有研究进行评述。

乡村振兴视域下专科层次农村幼儿体育教师专业发展困境与对策研究

“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。”乡村振兴战略的实施,使乡村教育拥有了全新使命。农村幼儿体育事业的健康发展,一直引来多方学者的关注与研究。近些年来,国家高度重视乡村体育教师的专业发展,而农村幼儿体育教师专业发展是基础教育夯实的根基。然而,现阶段的农村幼儿体育教师专业发展普遍存在的现象有:工作不被家长理解、学科教学不被重视;专业培养目标不强、课程设置不合理;教师数量和质量不达标、领导对专业发展不重视、政府监督以及评价机制不合理;教师本身存在教学素养以及专业能力不足、对真身专业发展不关注等。本文以四川省绵阳市专科层次农村幼儿园体育教师专业发展现状为研究对象,旨在探讨农村幼儿体育教师的专业化发展现行的状况、存在的困境,客观分析影响要素,并在此基础上提出农村幼儿体育教师的相应对策。以便形成教师、园方、家长与社会各界携手努力的良性循环专业发展,从而进一步推动农村幼儿体育教师专业的蓬勃发展。

体育强国背景下我国幼儿体育高质量发展探析

运用专家访谈、个案分析、文献资料等方法,剖析体育强国背景下我国幼儿体育高质量发展的价值、困境及路径。价值:促进幼儿身心健康发展的内在需要,实现体育强国战略蓝图的重要基石,落实健康中国战略部署的必然选择。困境:整体规划有待提升,深化改革力度不强,师资力量整体偏弱,保障措施亟须完善。路径:加强整体规划,深化改革力度,提升师资水平,完善保障措施。

生命教育理念下我国幼儿体育教育高质量发展路径探析

运用文献资料、实地调研等方法,审视生命教育理念与幼儿体育教育高质量发展的关系、困境,并提出发展路径。关系:以人为本的价值取向提供发展基石,促进生命发展的教育理念提供目标引领,认知和理解生命的教育内容提供内容导向。困境:教育目标偏离与异化,活动内容缺乏科学理论指导,教学组织实施不符合幼儿身心发展特点,教学评价单一化与反馈滞后。路径:树立具有价值理性的教育目标,构建符合幼儿身心特征的内容体系,积极开展注重生命体验的教学活动,建立回归人文关怀的教育评价机制。

我国幼儿体育政策网络分析:行动者、网络结构与网络互动

运用文本分析法等,以政策网络理论为分析框架,对我国幼儿体育政策网络进行研究。研究认为:我国幼儿体育政策网络分为政策社群、府际网络、专业网络、生产者网络和议题网络五种类型。目前,政策网络利益价值存在分歧、政策网络结构松散、议题网络参与度有限、生产者网络存在执行偏差。建议形成以提升幼儿体质健康为目的的价值导向;增加政策社群行动者数量以巩固网络结构;加强政策网络间的横向互动与纵向表达;建立幼儿体育政策监督与评估机制。

芬兰幼儿体育发展现状对我国发展幼儿体育的启示

芬兰作为首批发布学前儿童身体锻炼建议的国家之一,率先认识到儿童锻炼对身体、心理、认知和社会福祉的重要作用。本文运用文献资料法、逻辑分析法,对芬兰现阶段幼儿体育的发展状况进行剖析,得出可供我国发展幼儿体育借鉴之处:第一,建立分管幼儿体育的专属职能部门;第二,制定科学、系统的幼儿身体活动建议;第三,家校社联动,保障特殊儿童的体育权利;第四,因地制宜,积极开展户外体育活动。

冲破世俗偏见:职业性别隔离视域下男性幼儿体育教师工作现状与职业发展研究

幼儿教师是职业性别隔离问题出现的重点职业,但随着越来越多的男性体育教师加入幼儿教师行列,职业性别隔离正在被打破。然而,男性幼儿体育教师在幼儿教育工作和职业发展中却遭遇了诸多问题,为了深入了解并帮助男性幼儿体育教师化解职业性别隔离问题,研究采用以访谈为主的质性研究方法,对来自我国5个省市的12名幼儿园男性体育教师进行了深度访谈,研究发现:男性体育教师进入幼儿园是新时代幼儿教育的要求,他们是冲破幼教行业职业性别隔离的先行者,加强优化男性幼儿体育教师工作环境是促进其工作稳定性和推进我国幼儿体育教育事业发展的关键。

我国幼儿体育政策工具选择特征与优化路径

运用内容分析法,基于政策工具和作用领域双重视角,对新中国成立以来国家层面的52份幼儿体育政策进行量化分析,剖析政策工具的选择特征。研究发现:在政策工具维度,我国幼儿体育政策工具运用不均衡,混合性工具强势,强制性工具相对弱势,自愿性工具运用明显不足,且各政策工具内部次级工具运用比例失衡;在作用领域维度,重视幼儿体育场地设施与幼儿体育活动,轻视幼儿体育组织、幼儿体育科学研究与幼儿体育信息服务,幼儿体育保障措施与幼儿体育教育重视程度介于前两者之间。研究建议:优化政策工具结构,完善政策工具体系;遵循作用领域发展规律,推动各领域均衡部署;结合新发展阶段特点,完善幼儿体育配套政策。

新时代幼儿体育“家校社”协同教育的价值审视与实践路径

本文运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法、实地考察法对新时代背景下的幼儿体育“家校社”协同教育现状进行考察,探析新时代背景下幼儿体育“家校社”协同共育的价值与实践路径。价值:筑牢体育强国人才之基,营造以体育人基础环境,培养幼儿终身体育意识。实践路径:顶层设计为引,健全运营体系;专业队伍保障,巩固共育基础;搭建运动基地,实现多方赋能;线上线下联动,实现课程共享。

近十年我国幼儿体育活动的研究现状及展望——基于CiteSpace可视化分析

本文运用内容分析法和文献计量法,结合CiteSpace软件绘制的知识图谱,对我国幼儿体育活动的研究文献进行分析,发现我国幼儿体育活动研究呈现出三个特点:第一,幼儿体育活动的研究以高等院校为主要研究基地,以教育类期刊为主要发文载体,以高校教师等为主要的研究群体;第二,幼儿体育活动的研究热点包括幼儿体育课程设计与实施的研究和幼儿体育游戏的开发研究;第三,从关键词时间线图可知,我国幼儿体育活动的研究范围不断扩大、研究内容不断深化,以及研究内容从理论走向实践。基于此,本研究对未来我国幼儿体育活动的研究提出如下建议:(1)重视不同机构和作者之间的合作;(2)重视跨学科融合与综合研究;(3)重视研究策略的改进与落实。

指向全人发展的幼儿体育课程体系建设——以F园3E幼儿体育课程体系为例

在“体育强国”战略背景下,幼儿体育亦承担着培养健康和全面发展的新一代的责任。本研究以F幼儿园为例,剖析其指向全人发展的3E幼儿体育课程体系建设的实践经验,提出园本体育课程的目标、内容、实施、评价设计路径,为推动我国幼儿体育课程体系的高质量发展贡献有益经验。

幼儿体育研究的热点演化与前沿趋势

本研究采用文献计量学研究方法,借助citespace知识图谱可视化研究工具,从时间和空间两个维度,挖掘与分析“幼儿体育”知识生产的进程与结构。将2011-2022年收录于CNKI数据库与web of science核心合集库的1964篇中文核心期刊和1000篇外文期刊作为研究样本,分别从关键词、期刊、机构、高产作者、作者合作网络等方面对其进行可视化数据分析,并制作相应的网絡共现图谱,用以总结国内外幼儿体育的研究概况、研究热点、演进脉絡及其发展趋势。研究表明:国内在幼儿体育研究领域的研究热度与科研水平与国外仍有一定差距。国外幼儿体育的研究热点聚焦于幼儿健康方面,探究幼儿阶段存在的健康问题,并提出解决策略。国内在该领域研究的主要内容包括体育活动与游戏的开展现状.体育核心素养与身体素质等方面。未来幼儿健康与高质量发展会成为研究的前沿焦点。

身体素养的理论溯源、内在机理及其对我国幼儿体育教育的启示

以具身认知为根基的身体素养理论,从身体、认知、情感、行为4个维度揭示幼儿身体活动参与的整体性循环,指出幼儿体育活动应是具身性、体验性、综合性的身体活动,并针对性提出要转变教育理念,增进“具身性”理解;聚焦身体体验,推动幼儿体育回归“身体”本源;强化动作教育,夯实身体活动促动幼儿健全人格之根基;创设具身情境,构建健康生活与健康行为的可供性环境等建议,以期为幼儿体育教育变革提供理论框架及操作指引。

福禄贝尔幼儿体育思想的主旨及其当代价值

运用文献资料法等研究方法,从历史分析、具体分析、发展分析三重向度对19世纪福禄贝尔幼儿体育思想的主旨进行剖析,得出以下结论:福禄贝尔幼儿体育思想是在资本主义工业化大生产取代封建主义生产的大背景下形成的;尊重幼儿活蹦乱跳的自然秉性、视运动游戏为幼儿正当行为、重视幼儿体育锻炼习惯的培养是福禄贝尔幼儿体育思想的主旨。福禄贝尔幼儿体育思想的现实价值在于:体育活动开展要与幼儿的运动天性相符合;践行以家园共育为中心的生活化运动游戏;体育活动的指导要契合幼儿身心发展规律。

贵阳市幼儿体育的开展现状及对策研究

科学的方法和有趣的体育活动形式,可以帮助幼儿增强体质,提高运动能力,培养良好的生活习惯和社交能力,为未来的学习和生活打下坚实的基础。该文旨在深入研究贵阳市幼儿园体育的开展现状,深入探索和分析贵阳市幼儿体育的实际情况,细致考察存在的问题,为贵阳市幼儿体育的发展提供理论和具有实际操作性的指导,为我国幼儿体育改革提供理论支持和实践依据。

我国教育家幼儿体育思想研究综述

本文运用文献资料法、逻辑分析法,按照主题分类对我国教育家有关幼儿体育思想的研究进行综述。研究显示,我国教育家幼儿体育思想主要体现在全面教育思想、军事体育思想、快乐体育思想、注重父母和幼教人员对幼儿体育教育的思想、合理配置体育器材和场地的教育思想等5个方面。根据现有研究情况提出未来研究展望:一是把不同幼儿体育思想辩证地运用到实践;二是加强中外教育家幼儿体育思想的对比研究;三是加深对我国现代教育家幼儿体育思想的研究;四是注重对我国幼儿体育政策的研究。

国际幼儿体育发展的现状、趋势及启示

运用文献资料法、专家访谈法与实地调查法,梳理国际幼儿体育发展动态,总结对我国的启示,为其发展提供借鉴。研究表明,国际幼儿体育价值体现为:是健康促进的重要手段,可促进身心灵全面发展;是基于规则的身体活动,且投资回报率高。基于此,结合国际政策,该文提出国际幼儿体育研究动态趋势:儿童发展存在敏感期或窗口期;需平衡结构化活动与自由玩耍;应开展幼儿健康促进的体育干预研究;要关注运动科学性问题。最后,该文得出对我国幼儿体育发展的启示:幼儿体育将成为独立的学术研究领域;应研发多学科融合的课程方案;要研究现代科技手段在教学组织和评估中的应用;需辩证看待幼儿园安全问题。

产教融合视域下幼儿体育教育培养模式研究与实践

在幼儿教育要求不断变化的过程中,幼儿体育教育的培养被提出了更高的要求。产教融合视域下,幼儿体育教育的培养要充分考虑幼儿教育的实际要求,做好人才培养模式的改进和优化,从而不断提高幼儿体育教育培养的质量。对产教融合的概念和特点进行了概述,并提出了产教融合视域下幼儿体育教育培养的策略,旨在更好地指导人才培养工作的开展。

产教融合视域下高职院校体育教育专业幼儿体育人才培养初探

为促进产教融合背景下高职院校体育教育专业幼儿体育人才培养的质量,本文采用文献资料法、逻辑分析法、调查法等研究方法,分析了产教融合在高职院校体育教育专业幼儿体育人才培养中的意义,指出了目前高职院校体育教育专业幼儿体育人才培养存在的问题,并从产教融合的角度提出了高职院校体育教育专业幼儿体育人才培养的策略:明确就业导向的育人与学习目标;设置以用人单位需求为主导的专业课程体系;着力打造双师型师资队伍;加强教学改革,强化实景化、模块化的实践教学模式;改善学习方式,通过任务驱动推进分组合作、自主、体验式学习;改变课程评价方式,突出过程评价与增值评价等。