基于准公共产品和生均幼儿培养成本的学前教育定价研究

针对近年来学前教育的收费贵问题,本文拟从学前教育准公共产品属性着手,梳理学前教育定价的原则和依据,比较了目前的4种教育定价模式,探讨基于生均幼儿培养成本的学前教育定价模式及其保障措施,以期规范学前教育收费行为。

形成教育合力 促进幼儿全面发展——关于家长对幼儿培养目标认识的调查报告

一、问题提出在贯彻《幼儿园工作规程》的实践中,为实现培养目标必须进行一系列的改革,这很容易与家长偏重子女知识教育的思想产生尖锐矛盾.为了使家长与幼儿园这两股主要的教育力量能汇集到同一目标、同一要求而形成“合力”作用,我们对全国240名家长作了问卷调查,借以找出原因,采取有效对策,更有效地促进幼儿身心和谐发展.

浅析版画教学对幼儿培养的作用

巧借版画教学对幼儿进行能力素质训练,在激发幼儿潜能、培养动手能力、提高认知观察水平等方面都具有积极意义。教师在教学中,可以运用优秀的版画作品对学生进行艺术熏陶,强化技巧训练,提高幼儿的操作能力,在创意设计中提升幼儿的思维创新能力,借助评比竞赛激发幼儿的积极性。

浅析幼儿培养中的游戏教学途径

随着教育改革的推进,遵从幼儿天性的教学方式变成了幼儿教育的主流。而幼儿是以游戏探索世界,是激发幼儿思维、提升幼儿能力的主要途径。因此,在幼儿培养中,开展游戏教学是激发幼儿天性的最好形式。文章从幼儿游戏材料配置、游戏情境创设、游戏文化融入以及游戏多元融合的角度,探索了幼儿培养中游戏教学的途径,阐述了相应的方法与途径。

浅淡幼儿数学核心概念与探究型幼儿培养

幼儿时期的数学教育对于儿童的未来发展尤为重要,在这个阶段,幼儿必须理解一定的数学概念以及一些基本的计算方法。老师将通过数学活动增强孩子们的数字意识,提高幼儿的创新思维能力,让幼儿能够使用数学知识解决生活中的实际问题,并渗透数学核心素养。通过深入探索方法,最大限度地提高幼儿的数学核心概念。数学是一种抽象的逻辑思维,在幼儿园孩子们主要将其视为图像,但是要让孩子们对数学感兴趣,则必须根据年龄特点进行培养。

在混龄区域游戏中培养幼儿交往能力的策略研究

幼儿期是人生发展的关键时期,社交能力的培养对于幼儿的全面发展至关重要。混龄区域游戏作为一种有益的教育方式,为幼儿提供了与不同年龄段伙伴进行互动的机会。因此,文章探讨了在混龄区域游戏中如何有效培养幼儿交往能力的策略。教师通过提供多元化的游戏环境、促进合作与分享、引导共情与体谅,以及鼓励幼儿语言表达,可以有效地培养幼儿的社交技能和人际交往能力,为幼儿创造一个积极友善的学习环境,有助于幼儿建立良好的社交关系,为其未来的发展奠定坚实基础。

小规则 大智慧——体育游戏中幼儿规则意识的培养路径

体育游戏作为一种自然而然的教学工具,不仅能促进幼儿的身体发展,还能提升其社会交往能力和规则遵循能力。在幼儿早期教育中规则意识的培养是一项重要任务。规则不仅是维持社会秩序的基石,也是幼儿认知和社会能力发展的关键因素。本文重点探讨如何通过体育游戏这一具有趣味性和互动性的方式,有效培养幼儿的规则意识。本文的目的是分析体育游戏在幼儿规则意识培养中的作用,探讨不同年龄阶段的幼儿对规则的理解和接受方式,并提出相应的教学方法,旨在为幼儿教育工作者、家长以及相关政策制定者提供指导和建议。

学前教育对幼儿个性发展的重要性及培养策略研究

在当前我国教育事业全面发展的带动下,幼儿教育工作整体水平得到了显著的提升。学前教育属于基础教育中的一个重要部分,其对于幼儿个性发展会造成巨大影响。幼儿园是培养幼儿综合素养以及身心健康的重要场所,教师在开展幼儿教育工作的时候,务必要对幼儿的个性发展给予更多的关注。此篇研究主要围绕学前教育中对于幼儿个性发展的重要性展开全面细致的分析研究,并且总结出了在学前教育中培养幼儿良好个性的建议,希望能够对学校教育工作的未来发展有所帮助。

科学教育活动中培养幼儿学习品质的策略探究

个体从小养成的良好学习态度和行为倾向,是其终身成长所必需的宝贵品质,教师应抓住幼儿阶段这一培养个体学习品质的黄金阶段,为幼儿的终身学习奠定基础。科学教育活动,能够让幼儿通过观察、操作、合作等,培养学习品质。文章结合现有研究和文件,提炼幼儿学习品质构成要素,同时以真实案例为依据,分析科学教育活动在培养幼儿学习品质方面的作用,提出“巧借环境因素培养学习品质”等科学教育活动中的幼儿学习品质培养策略,以期指导教师巧妙组织科学教育活动,培养幼儿学习态度和行为倾向。

家园共育视野下幼儿早期阅读能力的培养路径探究

培养幼儿早期阅读能力是教育中至关重要的一环,它为幼儿未来学习奠定了基础。在这个过程中,家庭和学校的协作具有十分重要的作用。因此,文章研究了家园共育视野下幼儿早期阅读能力的培养路径,以确保家庭和学校的教育目标一致,并相互提供支持。在家园共育的前提下对幼儿进行阅读培养,不仅可以加强幼儿的阅读能力,还可以培养其积极的学习态度,提高学习效果。

以项目活动促进幼儿学习习惯培养——以“你好,小学”幼小衔接项目活动为例

良好的学习习惯是帮助幼儿培养终身学习能力的核心,它能有效驱动幼儿主动学习,促进幼儿各项能力的均衡、全面发展。教育部颁布的《幼儿园入学准备教育指导要点》明确提出,幼儿在进入小学之前,需要有充分的学习准备,养成良好的学习习惯。结合实际,我们将幼小衔接背景下的学习习惯结构归纳为专注性、坚持性、独立性、计划性四大要点。

家、园、社协同培养幼儿社交能力的探索——以大班主题活动“互访日”为例

近年来,随着社会的快速发展,幼儿社会交往能力的培养,日益受到人们的关注.学前期是培养幼儿社交技能、形成良好人际关系的关键时期.家庭、幼儿园和社区三大主体在培养幼儿的社交能力中均发挥着不可替代的作用.然而,如何有效地协同这三大主体,共同促进幼儿社交能力的发展,仍然是一个值得深入探讨的问题.

自主游戏对幼儿创造力的培养探究

自主游戏不仅是孩子们自然而然的活动方式,也是他们探索世界、表达自我、发展思维的重要途径,对激发幼儿的创造力起着不可忽视的作用。我们聚焦自主游戏,就其在幼儿创造力培养中的具体作用和方式方法进行了深入探究,以培养幼儿的创新思维和解决问题的能力。

在游戏中培养幼儿规则意识

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“在共同的生活和活动中,以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则,学习自律和尊重他人。”只有具备良好的规则意识,幼儿才能在满足自身需求的同时不妨碍他人。游戏是幼儿的天性,教师充分利用游戏来培养幼儿的规则意识,是再好不过的办法了。

基于创新思维培养的幼儿园科学教育探索

当今时代,围绕高素质人才和科技制高点的国际竞争空前激烈。党的二十大报告把教育科技人才单独成章进行布局,吹响了加快建设教育强国的号角。幼儿园阶段是创新思维启蒙与培养筑基的重要阶段,科学教育是培养幼儿创新思维的重要载体。因此,变革幼儿园科学教育现状,提升教师科学教育能力,培育幼儿创新思维,为我国创新人才自主培养赋能助力势在必行。

基于Generative AI的幼儿节奏感培养研究与展望

节奏感不仅是音乐素养的基本组成部分,更是幼儿早期认知和情感发展的关键。因此,对于幼儿节奏感的培养是幼儿音乐教育中十分关键的组成部分。然而,传统的音乐教育方法可能依赖于面对面的指导和练习,这种方法的资源和时间往往有限,难以实现对于不同幼儿的定制化教育和培育,这使得对于幼儿的节奏感培养趋向于一致化和固定化。通过探讨生成式人工智能(Generative AI)在幼儿音乐教育中的应用,根据基于深度学习的节奏检测与分析及音乐生成,探索了如何利用生成式人工智能为幼儿提供个性化、互动式的学习体验,为幼儿教育者提供创新的教学工具和方法,进而促进幼儿在艺术创造、认知能力、情感沟通及社会互动方面的全面成长。

三方协同,培养幼儿社会情绪能力

幼儿社会情绪能力指幼儿学会识别及管理自己的情绪,懂得关心他人,做出负责任的决定,建立并维持良好的人际关系,以及掌握处理各种问题的能力。它是个体从自然人变成社会人的一项重要能力。作为心理发展的重要组成部分,早期的社会情绪能力在婴幼儿时期开始萌芽,可以有效预测个人的人际关系、问题解决能力,与其今后的学习和情绪行为问题也有密不可分的联系,甚至能预测其今后的人格发展。然而,在教育实践中,幼儿社会情绪能力的发展长期以来一直被忽视。尤其是一些家长在育儿观念上存在偏差,过于重视智力水平的提升,忽视幼儿社会情绪能力的培养。

绘本阅读:培养幼儿阅读习惯的起点

幼儿早期阅读已经成为教育领域的热门话题,《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出,要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品”。绘本作为早期阅读的最佳读物,对幼儿的成长发展有着重要的价值。幼儿在绘本阅读中汲取养分、拓宽视野、丰富认知、提高能力,可以看得更广、说得更好、想得更深、理解得更透彻、玩得更开心、做得更有创意。