浅谈幼儿礼仪教育的意义

幼儿礼仪是指幼儿在幼儿园、家庭、社会活动中所必须遵守的一些简单的行为规范。幼儿礼仪教育应是人之初的"必修课",它对于弘扬我国优良的礼仪传统,建设和谐社会,构建幼儿完美人格,促进其文明素质的形成,有着十分重要的意义。

浅析幼儿礼仪养成教育策略

培养幼儿礼仪素质是幼儿教育的重要任务。幼儿园是幼儿重要的活动场所,为幼儿礼仪养成创造良好环境,开展多种多样教育活动,让幼儿在实践过程中掌握礼仪应用,联合家长编织幼儿教育网络,对幼儿形成无缝管理和教育,这是现代幼儿教育的大趋势。作为幼儿教师,要掌握幼儿成长规律,探索幼儿教育的新问题、新动向,这对提升幼儿教育水平有重要意义。

律己敬人：幼儿礼仪之中华射艺

运用文献资料、专家访谈等方法对中华射艺中的射箭礼仪与礼节和幼儿个人礼仪的习得进行了辩证与探讨。发现了当前幼儿园礼仪教学课程设置缺乏深度与广度,家庭礼仪教育的忽略以及社会大环境的影响,造成幼儿个人礼仪素养体系不健全。建议通过中华射艺文化课程在校园的实施,以训练法、正向评价法、榜样法、言教法与游戏法等实现幼儿个人良好礼仪的自然习得,律己敬人,传承中华优秀的礼仪文化。

探讨如何在游戏中实施幼儿礼仪教育

从一个人的礼仪可以看出这个人的内在品质、文化涵养,但是想要有良好的礼仪也不是在短时间内就可以学会的,这需要从幼儿开始学习。一方面需要时间的沉淀,让礼仪可以自然而然地融合到自己的身上,成为生活中不可或缺的一部分;另一方面,礼仪的学习要从小开始学习,这是我们礼仪之邦——中国的传统文化。而幼儿的礼仪该如何教学才能产生最大的效果就需要教师不断地思考改进了。而该文就在针对游戏中实施对幼儿的礼仪教育做一分析,看在游戏中实施教育是否合适。

幼儿礼仪教育内容与角色游戏之融合

本文以幼儿礼仪教育内容与角色游戏的融合为视点,阐述了如何在角色游戏中渗透礼仪教育目标,融合礼仪教育内容,发挥角色游戏＂小社会＂的功能,让孩子在游戏中遵守礼仪要求,不知不觉中掌握礼仪,使用礼仪。

为孩子奠定良好的人生基础——浅谈幼儿礼仪教育的价值

幼儿礼仪教育是幼儿社会性教育的一个重要部分,《纲要》中指出：品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主,注意潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活及各项活动中。而礼仪教育作为幼儿品德教育的一个重要组成部分,日益受到广大家长和教育工作者的重视。特别是在今天,针对从小就受到过多的呵护甚至溺爱的幼儿来说,在社会交往中,常常以自我为中心,缺乏尊重、谦让和合作的精神,在幼儿园中加强文明礼仪教育,可塑造幼儿健全的人格、培养幼儿良好行为习惯。

幼儿礼仪品格教育策略研究

幼儿礼仪品格教育对幼儿的成长与发展具有基础性作用。当前礼仪教育的文化生态环境,不仅具有传统的延续性,还应注入新的时代要求活力。笔者阐释创设礼仪教育的基本方略,既关注时代,又兼顾传统并实施相关的教育环境创设和开展相应的活动策略,从而立体、系统地构建礼仪教育体系。

巧用《弟子规》优化幼儿礼仪教育

礼仪教育是幼儿教育的重要内容,因此,在幼儿教育中,教师要培养幼儿具备良好的文明礼仪,形成良好的行为习惯,为幼儿的终身发展奠基。然而,有的幼儿园虽然比较重视礼仪教育,但是却找不到有效的教学切入点和教育载体,因此,教育效果并不理想。《弟子规》是幼儿进行伦理道德学习的读物,而教师巧用《弟子规》进行教学能够优化幼儿礼仪教育,有利于幼儿形成良好的文明礼仪。

在区域游戏中培养幼儿礼仪的实践与探索

幼儿期是一个人的行为习惯、道德品质和个性开始形成的重要时期，是接受品德教育的最佳时期，因此，对幼儿开展文明礼仪教育，有利于培养幼儿形成良好的个性、社会性及道德品质。

家庭教育对幼儿礼仪养成的问题与策略

在中国的家庭教育中,远不止简单的“一言堂”这样一个问题。每个孩子的成长之路,必定经过一系列家庭教育的洗礼和规范,良性的家庭教育方式,让孩子在轻松自由的环境下健健康康愉快的成长,恶性的家庭教育方式,往往导致孩子或多或少的个性会被泯灭或畏手畏脚。中国自古就是礼仪之邦,但是家庭对幼儿礼仪的养成却存在不同程度的问题。

浅谈幼儿礼仪教育

幼儿礼仪习惯的养成是知行统一的过程,知是基础,行是关键,习惯是归宿。而将幼儿道德行为的认识变成自觉的行为,才能真正促进幼儿良好习惯的养成。幼儿是祖国的未来,不仅要掌握知识,更要学会关爱他人,具备坚强的意志力,学会生活、学会学习、学会做人。这些都是礼仪教育的目标。我们期望通过幼儿礼仪教育的课题研究,开辟出一套礼仪教育的园本课程,真正促进幼儿知情意的发展,培养幼儿良好的行为习惯。

浅谈幼儿礼仪教育的培养

著名的世界教育家蒙台梭利曾说过:儿童良好行为习惯的养成期在2.5岁—6岁。在幼儿时期开展文明礼仪教育不仅可以收获最佳的效果,同时还是幼儿文明礼仪教育最重要的环节。幼儿时期的教育启蒙,是人一生中教育的奠基石,这时期幼儿如果养成了良好的行为习惯,将受用终生。

运用国学启蒙教育培养幼儿礼仪的途径

将国学启蒙教育融入学前教育是十分必要的。幼儿正处于学习的启蒙阶段,国学启蒙教育不仅有利于中华传统文化的传承和发扬,有利于幼儿自身文化素养的提升,还能够促进幼儿养成良好的行为规范,形成正确的价值观。因此,本文将从开展集体活动、渗透生活活动、开展家园共育这三方面讨论如何运用国学启蒙教育培养幼儿礼仪,以期最大程度发挥其积极的意义。

浅谈幼儿礼仪教育

幼儿礼仪教育是幼儿健康成长的一个重要内容，是社会性教育的一个重要部分，关系到一个国家和民族的未来。中国有句谚语：“三岁看大，七岁看老”，3—6岁的幼儿正是习惯养成的敏感时期，抓住这一时期的培养，对幼儿进行文明礼仪教育，使幼儿从小学礼、知礼、懂礼、用礼，将关系到幼儿一生的健康成长，为培养健全人格，塑造完整儿童将起到重要作用。所以说：培养幼儿终身受益的品质，重视对幼儿独立、自制、合作等品质的培养更为重要。特别是针对我国独生子女占绝大多数的人口素质队伍，有的幼儿的父母也是独生子女，所以，礼仪教育从“小”抓起至关重要。然而，“小”不仅是指幼儿年龄的小，还是指生活中小的细节。

幼儿礼仪教育实践活动策略探析

党的十八大指出:“要坚持教育优先发展,全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”可见,立德树人在教育中的重要意义。在幼儿教育中开展礼仪教育实践活动,将礼仪教育融入幼儿园的教育教学活动,将其转化成规范化、礼貌性和高标准的行为举止,为其今后的成长成材打下坚实的基础,其意义重大。研究认为,实践中可以通过提高幼儿教师职业素养,营造礼仪教学环境体系,做好幼儿礼仪课程设计以及实施礼仪教育的活化实践等策略有效开展幼儿礼仪教育。

探究家园合作在幼儿礼仪教育中的运用

在幼儿礼仪教育教学之中,家庭教育与幼儿园教育都是十分重要的。实行合理化的家园合作教育模式,带领幼儿正确认识礼仪知识的重要意义和实际价值。通过合理化的家园合作教育模式开展,保证幼儿在接受礼仪教育引导的过程中,成为一个有素质、有良好道德品质的孩子。

幼儿礼仪,影响孩子一生的过程

儿童3-6岁是习惯养成的敏感期,现在很多家长并不重视幼儿的礼仪教育,总觉得等孩子长大了,就会懂得一切,所以很多孩子傲慢、自私、没礼貌,这对孩子的成长是非常不利的。那么,谈到幼儿的礼仪教育,我想无论是家长还是老师,我们应该从以下几个方面考虑,一是我们是否重视孩子的文明有礼培育,在日常教育中有没有随机的对孩子进行礼仪教育的培养和渗透,二是我们是否以身作则,为孩子树立榜样?三是我们是否对孩子的言行进行潜移默化的规范,我们规范孩子礼仪的方法是否正确。

传统文化在幼儿礼仪教育中的渗透

中国传统文化是中华人民智慧的结晶,经历了历史的检验,更是中华民族的文化精髓,因此,推进传统文化的保护和继承十分重要,而这份责任需要落实到每个人的心中,相关部门更是要积极采取措施促进传统文化的保护;传承传统文化不仅仅有利于激发民族自信,更有利于提升人们的礼仪教育水平,幼儿作为民族振兴的希望,身上肩负着责任,而加强幼儿礼仪教育可以更好地促进幼儿人格的健全;因而如何更加有效地提升幼儿礼仪教育的成效十分重要,而由于传统文化的独特作用,将传统文化渗透进幼儿礼仪教育体系中可以更好地提升幼儿的综合能力,促进幼儿健康的成长。本文阐述了将传统文化渗透进幼儿礼仪教育的重要性,并提出了具体可行的融合路径,以更好地提升幼儿教育水平和强化幼儿礼仪教育成效。

探析幼儿礼仪教育

礼仪教育是幼儿健康成长的关键内容,是社会性教育的重要组成部分。幼儿进行礼仪教育更有利于提高幼儿得综合素质和情商,养成健全人格。本文通过对幼儿礼仪教育的意义的分析提出几种幼儿礼仪教育的方式,促进幼儿良好品质的形成,为幼儿日后学习、生活及未来发展打下坚实基础。