生成式人工智能在基础教育教学应用的先行者分析——以广州市天河区某教师队伍建设项目为例

建设生成式人工智能应用教师先行者队伍,对应对生成式人工智能在基础教育教学应用中所面临的困难和问题具有三方面重要意义。以广州市天河区推进教育部人工智能助推教师队伍建设试点区为期一年的生成式人工智能应用行动研究项目的数据和实践为样本,以研究者与智能助手Kimi进行结构性对话的方式,人机协作地分析了教师们的技术应用能力提升以及运用先进教育思想、创新教学方式的情况,提炼了生成式人工智能与既往其他媒体资源不同的五大特征,并在战略思考的基础上提出了对策建议。

广东省广州市天河区华景小学 着力六年 着眼一生 家校协同 未来可期

天河区华景小学创建于1996年,位于广州市东部大型社区华景新城内,毗邻华南师范大学等高校,由南、北两个校区组成,是一所环境优美、办学质量不断提高、办学内涵日益丰富、办学水平稳步提升的优质学校。学校致力于以六年的教育浸润为孩子终身成长打好基础,以“优雅教育”为办学思想,进行了全方位的探索:重视技术赋能,驱动课堂创新;引入新基础教育,深化教学改革,探索家校融合;追问核心育人理念,构建育人新样态。

泰然自若,安教乐学--广东省广州市天河区泰安小学简介

广东省广州市天河区泰安小学于2000年建校,是一所朝气蓬勃的全日制公办小学。泰安小学是广东省绿色学校,校内榕树苍翠、鸟语花香,是绿色学校中小而精致、小而有志、小而有为的代表。校园里书声琅琅、墨香萦绕,特色项目花开朵朵--经典诵读课、书法课、象棋课、融合课程、博物馆课程、国旗下课程成果显著。

多措并举:技术融合创新,蓄势赋能成长——广州市天河区新陶幼儿园

广州市天河区新陶幼儿园成立于2013年8月,是隶属于天河区教育局的全日制区一级公办园,现有五个混龄班级,幼儿160人,教职工24人。幼儿园坚守“让爱与智慧的光辉沐浴着每个孩子”的办园宗旨,积极营造“诚挚、尚美、尊重、向上”的园风,秉承为幼儿自然成长创造生态环境的混龄教育,葆有天性、尊重个性,促进幼儿全面和谐发展。

广州市天河区:做好垃圾分类共建环保愿景

在构建生态文明和推动绿色发展的国家战略下,垃圾分类不仅是城市管理的一次革新,更是公民环保意识提升的重要体现。广州市天河区作为这一变革的先行者,通过一系列创新举措,引领垃圾分类新时尚,激发了社会各界的广泛参与。从社区到校园,从企业到家庭,天河区的垃圾分类工作不仅促进了居民生活习惯的转变,更提高了垃圾处理效率,为建设资源节约型、环境友好型社会贡献了积极力量。

基于城市政体理论的村级工业园改造研究——以广州市天河区为例

本文从城市政体理论“政府—社区—市场”三元分析框架着手,研究广州市天河区村级工业园改造的本质。发现在“村改创”过程中,由于村社在参与力、决策力、谈判力上均处于弱势地位,所以政府与市场力形成增长联盟,主导着项目的发展方向。建议珠三角地区根据不同情况积极培育、修正、弥补村社力,才能从根本上帮助村集体物业转型和城市更新健康发展,最终推进物与人相协调的城镇化进程。

以正面赋能六行动引领师生成长——广州市天河区天英小学

天道酬勤,英才卓跃。广州市天河区天英小学创办于2019年9月,2020年10月成为天河区正面教育联盟成员校。学校聚焦学生成长需求,聚力推动德育工作改进,积极开展“正面赋能六行动”:一是骨干先行,以点带面;二是师徒同行,规划成长;三是理论践行,班会研讨;四是研学思行,阅读分享;五是例谈厉行,教师互助;六是案例修行,成长叙事。

在正面教育班会课中育德塑人——广州市天河区体育东路小学海明学校

广州市天河区体育东路小学海明学校创办于2014年9月,原为体育东路小学东校区,后于2019年6月正式独立。办学以来,学校传承、延展体育东路小学“让每个人做最好的自己”的办学理念,确立了“全面优质发展,学有智慧,学有所长”育人目标。

以正面教育家长工作坊推助校家社协同育人——广州市天河区昌乐小学

广州市天河区昌乐小学秉承“活力教育”办学理念,倡行“博学笃志,生无所息”核心价值,树立“让每一个人获得拥抱成功的机会”愿景,构建了“活力课程、活力教学、活力管理、活力环境、活力德育、活力团队、活力家校”实践体系。

正面引领 养正育心——广州市天河区车陂小学

车陂小学创办于1930年,学校位于珠江河畔,车陂千年古村落内。近年来,学校以“养正”为主旨打造内涵和特色,在区正面教育校际联盟的引领下,全方位关注学生需求,积极营造尊重、和谐、被看见的氛围,从心出发,师生家长共频正向成长,培育新人。

争做闪闪发光的少年——广州市天河区旭景小学

广州市天河区旭景小学创办于2003年7月。近年来,学校以匠心独运的立志教育主题活动引导学生“启志、明志、持志”,通过“旭景学子追星季”系列活动,让学生懂得真正的偶像,是以身作则、春风化雨;真正的追星,是见贤思齐、择善从之。

在国防教育中融入立志教育——广州市天河区沙河小学

沙河小学创办于1948年,是一所有着光荣历史传统和厚实文化积淀的学校。作为“全国国防教育特色学校”“全国少年军校示范校”“广州市红色教育示范校”“天河区立志教育联盟学校”,学校以“砥砺教育”核心思想为引领,铸就了“红色文化育人”的办学特色。

在年级特色课程中做实立志教育——广州市天河区龙洞小学

近年来,龙洞小学坚持以培养“文武兼济、自强不息”的“日新”学子为目标,构建“大德育”“大体育”“大阅读”三大校本课程体系,将立志教育与年级特色课程相结合,以项目学习、主题活动、综合实践为抓手,融合多个学科,回应与满足各个阶段学生志向发展的差异化需求。

共建共盈 人生出彩——广州市天河区盈彩美居小学办学掠影

广州市天河区盈彩美居小学创办于2009年9月,学校秉承“教育让人生出彩”办学理念,以建天河区一流学校,创广州市品牌特色学校为目标不断努力,教育教学质量稳步提升,享有较高的社会美誉度,已成为天河东部小学教育的一张靓丽名片。校本培训打造出彩教师。

广州市天河区辰康幼儿园简介

广州市天河区辰康幼儿园成立于2020年8月1日,隶属于广州市天河区教育局,现有2个园区、13个教学班、430名幼儿。幼儿园以“播撒幸福一生的种子”为办园理念,以“品行优先、儿童为本”为办园宗旨,努力打造仁爱、守礼、信任、敬业的园风,培养健康坚韧、阳光自信的儿童,为儿童从容地迈向未来奠定基石。

播撒幸福一生的种子 打造幼儿幸福的港湾访——广州市天河区辰康幼儿园园长孔菁华

近年来,辰康幼儿园逐渐发展成孩子、家长、社会高度认可的口碑幼儿园。本期,我们将邀请孔菁华园长为我们分享她的“幸福教育法宝”。辰康幼儿园位于广州市十大“幸福社区”之一的中海康城社区,因此我们将“播撒幸福一生的种子”作为办园理念。我们坚信,在幼儿的心中播撒下家国情怀、人文素养、感性智慧、健康体魄、行为习惯、学习品质等种子,可以为他们的终身幸福奠基。

广州市天河区:志愿力量助推垃圾分类新时尚

习近平总书记在给上海市虹口区嘉兴路街道垃圾分类志愿者的回信中,对推进垃圾分类工作、倡导绿色低碳生产生活理念提出殷切期望,为不断提升城市文明和生态文明建设指明了方向。广东省广州市天河区积极响应习近平总书记号召,整合辖区志愿力量、优化志愿服务模式、高效利用志愿成果,形成具有“天河特色”的垃圾分类督导体系,让垃圾分类提质增效,翻开志愿新篇章,真正成为广大群众认同并践行的新风尚。

农村集体经济组织管理体制改革的探索──广州市天河区社区股份合作制考察

农村集体经济组织管理体制改革的探索──广州市天河区社区股份合作制考察傅晨，杨钢，郭晓鸣农村实行家庭联产承包责任制以后，如何改革传统的集体经济的组织和管理体制，是实践提出的一个新问题。事实上，家庭联产承包只是建立了农户家庭分散经营和集体统一经营的双层经...

广州市天河区居民意外伤害流行病学特征分析

目的 探讨广州市天河区居民意外伤害的流行病学特征及影响因素 ,为开展伤害预防干预提供依据。方法 采用分层整群抽样方法 ,以问卷方式调查广州市天河区居民过去一年的意外伤害发生情况。结果 共调查天河区居民 2 85 3人 ,意外伤害发生率为 13.99% ,男、女分别为2 2 .0 8%和 17.19% ,男性高于女性 (P <0 .0 0 1) ,伤害次数发生率为 19.6 3%。跌倒 /坠落、扭伤和碰撞 /挤压伤是最常见类型 ,最常见的伤害地点是家里 /宿舍、学校 /幼儿园和道路。 2 .32 %的受伤居民需住院治疗 ,35 .89%的受伤居民需医院门诊处理。伤害的危险因素有中小学生、0～ 14岁儿童少年、文化程度为初中及以下、15～ 39岁青壮年、自评 (或家长自评 )性格外向者及家庭人均年收入 5 0 0 0～ 19999元的人群等。结论 意外伤害严重影响天河区居民的健康 ,给家庭和社会造成经济损失。预防重点是针对不同人群进行健康安全教育 ,尤其是培训家长和教师 ,提高其安全知识水平 ,以减少儿童青少年意外伤害的发生。

生本教育实验学校管理典型案例分析——兼谈广州市天河区华阳小学周玉娥校长的生本教育实验管理经验

一、华阳小学的生本教育实验和管理实践 1999年,在小学当了十几年校长的周玉娥刚调到华阳小学不久,就开始接触生本教育理念.她通过与生本教育研究的主持者,广东省教育科学研究所所长、华南师范大学郭思乐教授的广泛交谈,全面了解生本教育的理念,并在充分调查、分析生本教育的实践方式后,凭着她长期在学校第一线工作的丰富经验和她对当前教育改革问题的特有的敏感,马上意识到:生本教育是解决当前教育问题的一项带根本性的改革,是解决教师苦教、学生苦学,教师厌教、学生厌学,高耗低质的现象,全面实施素质教育的一个突破口.……