新形势下应用型外贸人才能力培养

美国次贷危机爆发以来,部分国家经济出现困难,贸易保护主义有所抬头,经济全球化受到质疑。英国宣布脱离欧盟、美国高举贸易保护主义大旗,其他部分国家则加强了贸易保护,中国制造遭遇严重的挑战。出口企业需要调整经营策略,同时也需要高校能够培养适应新形势的高素质外贸人才。当前应在注重培养学生外贸知识、英语能力的基础上,通过实验实习、学科竞赛、创业实践等实践环节加强实践能力培养。

国际贸易实务课程教学中运用“模拟教学法”对培养应用型外贸人才的启示

国际贸易实务是国际经济贸易专业的主干课程。为了适应社会需求,需要强化国际贸易专业学生的理论与实践操作的衔接能力。基于此,探讨了模拟教学法的内涵及实施的过程。实践证明,在《国际贸易实务》课程中运用模拟教学法,能够有效地培养学生的能力,实现培养应用型、复合型经贸人才与就业的对接。

适于重庆外贸转型的复合应用型外贸人才能力体系及培养路径构建——基于职业胜任能力视角

培养适于重庆外贸转型的复合应用型外贸人才是重庆高等教育应该承担的重要职责。本文综合国内外有关复合应用型外贸人才培养的研究文献,结合后金融危机时代重庆外贸转型对国际经贸人才能力提出新的要求,基于职业胜任能力视角,构建了复合应用型外贸人才所应具备的能力体系,并从三个方面提出培养路径。

应用型外贸人才教学模式改革及课程体系优化研究——以黑龙江东方学院为例

2020年黑龙江省出口贸易额360.9亿元,增长3.2%,实现正增长。其中黑龙江省对俄贸易总额增长较快,2020年黑龙江省对俄贸易进出口总额973.3亿元,占总贸易额的63.3%。在这样的背景下,提出了要进行地方特色产业视角下培养应用型外贸人才教学模式改革和课程体系优化。在教学模式改革方面提出了教材设计应用化、教学手段多样化、加大实践教学的力度、考核评价方式多元化等方法;课程体系优化既要体现“应用型”的特点又要结合地方产业的特色,这样才能突出办学特色,提高学生的就业率和企业用人满意度。

适应新形势要求的应用型外贸人才供给策略

当前经济形势下,我国对外贸易面临国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局,贸易对象的多元化,新冠肺炎疫情的严重冲击,贸易结构复杂化,逆全球化和跨境电商业态模式兴起的多重机遇与挑战。与新的经济形势相适应的应用型外贸人才供给体系对外贸人才培养提出了新的要求。作为高层次人才供给体系主阵地的高等学校要根据国家发展战略、国际贸易环境、外贸结构和业态形式的新变化,不断调整完善人才供给策略,在国家战略、社会需求和个人发展相结合中积极培养应用型外贸人才。

新业态下的应用型外贸人才培养模式研究

在外贸新业态背景下,本文以应用型外贸人才培养模式为研究对象。通过对外贸人才培养现状的分析,认为现有人才培养模式存在教学方式单一、课程实践难以满足行业需求、师资力量薄弱、校企合作有待提高等问题。最后提出通过创新教学方法、提高课程实践教学质量、加强师资建设和校企合作等方法来完善现有外贸人才培养模式,提高外贸人才培养质量,进而促进我国对外贸易发展。

高校与地方产学研合作培养复合型应用型外贸外语人才的实践教学模式探索

针对我国高校与地方产学研合作培养复合型应用型外贸外语人才中存在的一系列问题,提出实践教学培养模式改革的建议。

校企联合培养外贸应用型人才的教学改革新思路

普通本科高校培养应用型人才是国家人才培养战略调整的重要举措,而外贸应用型人才是"中国制造"走出去的重要保障。从供给侧改革入手,强化以应用型人才培养为导向的教学改革四个新突破:移到企业上课的教学课堂新突破、引入企业高管授课的教学方法新突破、增加国内外大企业实习的培养路径新突破、从大一开始系统培养安排新突破。

基于外贸应用型人才培养的健美操教学改革探析

结合健美操课程的特点,通过对外贸应用型人才培养目标的分析,提出对健美操教学内容安排、教学方法、教学过程设计、课程考核方式的选择等方面进行课程改革,从而实现健美操教学对外贸应用型人才培养的一致性和促进作用。

新常态经济下外贸应用型人才需求情况调查研究——以深圳市为例

通过对深圳30家外贸企业进行问卷调查,从专业知识、技能、语言和品德四个方面深入了解企业对外贸人才的具体要求与变化情况。调查结果表明:目前高等院校的外贸人才培养模式已不能适应经济新常态下外贸行业的发展和企业需求,必须从培养目标、课程结构、实践体系和师资队伍等方面进行改革。

应用型本科院校国际商法教学改革

国际商法是衡水学院国际经济与贸易专业的一门专业必修课程。为适应应用型本科教育的发展,在现有司法实践和外贸人才需求下,国际商法课程开展了课程体系、教学内容和教学方法的改革,并探讨了双语教学的可行性,以加强学生实践能力和创新能力,培养应用型外贸人才。

新形势下基于“双T”结构的外贸应用型人才培养模式分析

随着外贸企业的转型升级,外贸岗位的新旧更替及职业内涵的不断变化,探索"双T"结构外贸应用型人才培养模式,即建立以能力为本位的T型结构人才培养目标及相应的T型结构课程体系,通过学校、企业、政府三位一体的保障机制,以培养广度与深度兼具的、知识结构完备的、具有可持续发展能力的外贸应用型人才。

“实践导向”的国际贸易实务教学改革探索——基于北方工业大学经管学院的实践教学经验

以北方工业大学国际贸易实务教学改革为例,阐述了以实践为导向进行国际贸易实务教学改革是培养应用型外贸人才的客观需要,是国际贸易实务课程特性的内在要求。为达到国际贸易实务实践教学的知识目标、能力目标和素质目标,应对国际贸易实务教学方法体系进行改革和创新。以实践为导向是国际贸易实务教学改革的必由之路,是国际贸易实务发展的方向。