新时代应用型民办本科高校思政课教师队伍建设探究

近年来,应用型民办本科高校思政课教师队伍建设取得了较大进步,但也存在许多不容忽视的问题。全面提升应用型民办本科高校思政课教师队伍建设水平,需要政府、学校、教师联合发力。政府层面要加强督导监察工作,使应用型民办本科高校全面落实党和国家的教育方针政策;推进应用型民办本科高校思政课高端人才队伍建设;整合并利用现有资源,为应用型民办本科高校思政课教师队伍建设创造条件。学校层面要完善举措,全面把关思政课教师质量;确保数量够用,重视中青年骨干教师;优化思政课教师队伍结构;推进思政课教师培训制度化;建立健全考核奖惩机制。教师层面要丰富知识素养,提升教学能力;培育学术素养,提升科研能力;坚持人文关怀,以学生为本。

基于学分制的应用型民办本科院校配套管理制度研究

应用型民办本科高校推行学分制必须要有相关内、外部制度作为保障,学分制的优越性也才能得到充分发挥。围绕选课、导师、选教、学籍管理、学分绩点、学分收费、学生管理等学校内部配套制度及学校外部相关配套制度进行全面分析探讨,旨在保障学分制的顺利实施和充分发挥学分制个性化人才培养优势,进而推动应用型民办本科高校培养出更多高水平、多规格与个性化的高素质应用型人才。

应用型民办本科高校“双师双能型”教师队伍建设探析

应用型民办本科高校的首要任务就是培养应用型人才,这是顺应社会发展与需求的新任务和大作为。应用型人才培养质量高低的关键因素就是教师这个团队,应建设一支不但能讲授理论知识,还能指导学生实践的“双师双能型”教师队伍。基于此,重点从应用型民办本科高校“双师双能型”教师队伍建设的意义、当前存在的问题和建设措施等角度来分析和探讨。

基于三维三层的应用型民办本科“双师型”教师培养模式研究

"双师型"师资队伍建设是应用型民办本科院校持续发展和培养高素质技能型专门人才的保证,是学校核心竞争力的根本所在。鉴于此,在深刻分析应用型民办本科院校"双师型"教师培养中存在主要问题的基础上,结合国内外相关研究,从专业发展的角度,给出了基于三维三层的应用型民办本科"双师型"教师培养模式,以加速应用型民办本科院校"双师型"教师队伍的建设。

基于专业教育的应用型民办本科院校创新创业机制研究

随着社会就业压力的不断加大,就业需求和岗位要求之间的矛盾不断激化,对于社会的稳定维系较为不利,为实质性的控制解决这一问题,需要培养应用型人才。本文主要研究的内容为基于专业教育的应用型民办本科院校创新创业机制构建。

应用型民办本科院校物流管理专业人才培养的思考——基于产业学院建设

产业学院建设是应用型民办本科院校推进产教深度融合、深化校企协同育人理念改革的新型组织形态。目前高校物流管理专业普遍面临教学课程体系与企业物流人才需求不匹配,师资力量不够等问题。基于此,本文从产业学院建设的核心理念出发,探讨应用型本科物流管理专业人才培养的实现思路。

应用型民办本科高校国际经济与贸易专业实践教学改革初探

培养高素质的应用型人才是经济社会发展的需要，是当前应用型民办高校教学改革的首要任务。而实践教学质量的提高是培养高质量的应用型人才的重要保证。本文结合陕西国际商贸学院国际经济与贸易专业实践教学存在的问题，对应用型民办本科院校如何加强实践教学进行研究和探讨。

应用型民办本科高校思想政治理论课转型建设思考

应用型民办本科高校制定人才培养方案,规划人才培养模式,对思想政治理论课转型建设提出了新要求。思想政治理论课是应用型民办本科人才培养体系中重要的课程组成部分,它的转型建设是指在应用型民办本科高校人才培养方案中的地位,为实现人才培养目标所发挥的功能,课程教学体系建设的目标、任务和方法。

创新创业背景下应用型民办本科院校电气信息类专业实践教学改革与创新性研究

为了提高应用型民办本科院校的教学质量,提高学生的创新创业能力,文章研究了应用型民办本科院校电气信息类专业实践教学改革思路,指出了创新创业背景下应用型民办本科院校电气信息类专业实践教学改革内容。

应用型民办本科高校课程思政建设特点和基本路径研究

贯彻落实好课程思政建设,是新时代背景下党中央加强普通高校思想政治工作的新要求,是对课程德育的政治提升。应用型民办本科高校受师资、资源、经费等方面的限制,其课程思政建设有着自身的特点和原则。应用型民办本科高校要贯彻落实党的教育方针,应树立“大思政”理念,发掘课程思政建设的基本路径,注重课程思政实施的可操作性。

应用型民办本科高校辅导员队伍"三化"建设浅析

辅导员是高校开展大学生思想政治教育与日常管理工作的主要力量,肩负着教育学生、管理学生与服务学生的职责。由于应用型民办本科院校建立时间短、发展不成熟,各项制度不完善,辅导员队伍＂三化＂建设存在很多问题,严重影响大学生思想政治工作的效果和学校的社会声誉。因此,加强辅导员队伍专业化、职业化、专家化建设迫在眉睫。

应用型民办本科院校商务英语课程教学方法改革初探

商务英语专业是国内包括民办本科院校在内的各类高校必开设的课程，原因既来自社会与经济形势的需求，又是英语专业复合型人才的新要求。对于应用型民办本科院校来讲，通过开设实践性较强的课程促进学生实践能力和创新能力的培养，提高商务英语专业教学质量，增强学生就业竞争力，既是时代的要求，又是必然的趋势。探讨了商务英语专业的主讲课程——商务英语的教学方法，提出了自己的观点和看法，为进一步分析该专业课程体系打下基础。

应用型民办本科高校精细化教学管理的探索与实践

精细化管理是一种以最大限度减少管理所占用资源和降低管理成本为主要目标的管理方式。作为一种新的管理理念,其管理过程追求对管理对象的精确把握和对管理成效的细致检验,主张"以人为本"。从当前看来,高校教学管理中急需推行精细化教学管理。但如何在应用型本科院校实施精细化管理以提高学校综合办学效益,是教学管理人员需要不断思考的课题。本文以西京学院为例,从学校教学管理精细化的基础和存在的问题入手,探讨了实施精细化教学管理的路径和方法。

QPM为培养目标——OBE为导向下的应用型民办本科院校《建筑给水排水工程》课程改革

由于毕业生逐年增多,毕业生的就业压力逐渐增大,导致民办本科院校的生存环境逐渐恶劣。在该背景下,笔者提出了以“QPM”(准职业人)作为人才的培养目标,并在OBE为指导下对《建筑给水排水工程》进行课程改革。经过改革后,这门课在学时方面可以得到想应的优化;在知识关联度方面,各个知识点的关联程度能够达到加强;在学生掌握知识程度方面,学生对知识的掌握度能够得到相应的提高并且能够提高学生们对这门课的兴趣;利用这门课所学的知识,学生可以解决生活中有关建筑给排水方面的问题;新材料、新设备和新技术的相关知识能够及时地引入课堂教学和实践教学当中。总之,通过相应改革,这门课程会更加贴合民办本科院校的人才培养目标,让学生在毕业就业竞争中具有一席之地。

实事求是 改革创新 全面提高人才培养质量 创建高水平的特色鲜明的应用型民办本科高校——广东培正学院第二次教学工作会议主题报告

本文认真总结了近三年来广东培正学院教育教学工作和基本经验,科学分析了我院发展所面临的形势,清晰地提出会后三年教学工作的主要任务和措施。

应用型民办本科物流管理专业实践教学体系构建探究——以陕西服装工程学院为例

物流管理专业是一门对实践性要求很高的多学科交叉型学科。为了适用应用型民办本科的特点和企业对实用型物流人才的需求,学校需要培养兼具理论知识和实际操作能力的应用性物流人才。文中以陕西服装工程学院为例,重点分析了该校物流管理专业实践型教学的现状,结合该校特点初步探索适合该校物流管理专业实践教学体系的构建。

行动导向法在应用型民办本科院校法学教学中的应用

行动导向法的核心是培养学生的职业能力,它在应用型民办本科院校法学教学中的应用是通过引导课文教学法、案例分析法与角色扮演法培养学生的法学专业能力,通过多角度的分析培养学生的批判性思维能力,通过社会实践培养学生的社会能力。构建行动导向法的考核机制,使学生积极参与课堂教学,实现学生一专多能,满足用人单位高级职业技术人才的需求,使学生们更好地适应地方经济社会发展的需要。

应用型民办本科院校双师型师资建设探讨——基于四维二层培养模式视角

随着高校转型的推进,对应用型民办本科院校双师型师资队伍的建设提出了新的要求。本文构建了四维二层双师型师资培养模式,包括政府、合作企业、高校和教师四个维度的管理,以及企业专家入校指导、教师到企深造两个层次的培养,以期能提供一定的借鉴。

应用型民办本科院校创新创业教育的问题与对策研究

对于应用型的民办本科院校来说，加强其创业教育是培养复合型创新人才，提升高校大学生的综合素质的根本基础。在实践中，应用型民办本科院校创新创业教育依然存在一些问题。笔者以自己的实践经验尝试提出一些对策建议，与大家探讨之。

基于全面质量管理的应用型民办本科院校实践教学质量评价研究

应用型高等教育的特色在于实践教学,健全实践教学质量评价体系是保障应用型高等教育人才培养质量、促进应用型高等教育转型发展的必然要求。然而,应用型民办本科院校由于实践教学师资力量不足、忽视实践教学的重要性、实践教学质量管理和监控体系不健全以及实践教学基地建设缓慢等因素制约,实践教学质量评价水平不高。为此,应用型民办本科院校应基于全面质量管理视角,全力打造"双师型"师资队伍,重视实践教学创新,完善实践教学质量管理与监控体系,加强实践教学基地建设,促进实践教学质量提升,快速实现转型发展。