座谈式教学模式在公安院校思政课教学中的应用

如何使思政课更具感染力、说服力、影响力和战斗力,切实增强思政课课堂教学的实效性,一直是公安院校思政课教师研究与探讨的重要问题。现实中,公安院校思政课教学存在着教材话语困境、教师“话语霸权”、学生“失语”现象,“师道尊严”制约师生平等对话等问题,而座谈式教学模式在解决这些问题时具有独特优势。公安院校思政课在引入座谈式教学过程中,应当注意提升教师自身素质、精选和设计座谈话题以及教学设计的针对性等环节,努力提升思政教学的实效性。

座谈式教学法在法学教育中的运用

从座谈式教学法的概念与特征谈起,介绍了几种常见的座谈式教学方法,论述了座谈式教学在实施过程中应具备的条件和座谈式教学法在法学教育中的具体运用。

口腔粘膜病学的临床与基础同步座谈式教学尝试

传统的医学教育将口腔临床课与基础课在时间上割裂开来。面对当今医学进展速度较快、跨学科知识紧密关联等特点 ,本课题采取临床课与基础课双人座谈式教学 ,把教学内容的最新动态及相关性边缘性知识同时传授给学生 ,在有限的时间里最大限度地挖掘了知识的深度和广度 。

远程开放教育条件下“座谈式”教学模式的探索

远程开放教育的特点决定了在教学模式上必须符合成人的个体化学习的特点,教师是教学的组织者、引导者、参与者、教学任务归纳总结者。教学活动的核心是以学生为中心,努力发挥学生学习的主观能动性,提高学生的参与意识和学习的积极性,它的宗旨是本着学生自主性精神,学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发挥自己的聪明才智,和教师共同完成教学任务,达到教学目的。

高职计算机专业英语教学方法研究

本文分析了科技的不断更新要求计算机人才具备较高的英语能力,突显了计算机专业英语课程的重要性。文中研究高职计算机专业英语教学的现状和特点,探讨了座谈式、模块式、互动式多种教学方法,以提高学生学习兴趣,提升教师的教学质量和水平,从而达到计算机专业人才英语能力的有效提升。

法学实务课程教学改革的思考——以刑事诉讼法实务课程为视角

现阶段高等法学教育在本科阶段强化理论教学的同时,也越来越重视法学实务课程的开展,以此提高学生的实践能力,培养应用型法律人才。刑事诉讼实务是一门典型的法学专业实务课程,在法学实务课程中占有重要的地位。但是,刑事诉讼实务课程由于起步较晚,仍存在教学模式改革研究不深、实务课程缺乏理论支撑、教学方法比较单一等问题。因此,通过改善刑事诉讼实务课程教学模式,推行"合作式参与"教学模式,在师生之间形成平等的参与模式。引入双师型教师、法官、检察官三方座谈式教学方法,双师型教师主导下的座谈式授课,既保证实务课程的理论性知识的灌输,又丰富了学生的实践知识和实践技能,提升法学实务课程的完整性和高效性。