基于护理风险管理理论的康复科鼻饲患者非计划性拔管风险评估指标体系构建

目的构建科学的康复科鼻饲患者非计划性拔管(UEX)风险指标体系,为预防鼻饲患者非计划性拔管提供依据。方法通过文献回顾制定出康复科鼻饲患者UEX风险评估指标体系初稿,并应用德尔菲法对17名专家进行2轮函询,采用层次分析法确定各指标权重。结果2轮专家问卷回收有效率分别为100%、94.1%,专家权威程度分别为0.94、0.91,肯德尔协调系数分别为0.558和0.534(均P<0.001),最终形成康复科鼻饲患者UEX风险指标体系,包括一级指标3项,二级指标24项,三级指标60项。结论基于德尔菲法的康复科鼻饲患者UEX风险指标体系具有科学性和合理性,对指引临床工作具有重要意义。

三段式分层教学法在中医康复科临床教学中的应用

目的:在住院医师规范化培训临床教学中提出三段式分层教学法,帮助实习生循序渐进地提升临床能力,尽快将课本知识与临床实践融会贯通,提升教学质量。方法:纳入参与我院住院医师规范化培训中医康复科临床轮转的住院医师共60名,随机分为观察组和对照组,每组30人。观察组应用三段式分层教学方法,对照组以传统的临床医学教学方式进行教学。研究周期为1个月。于轮转结束时对住院医师进行量表综合评估、出科考核,得出最终分数。结果:评估量表结果表明,观察组住院医师在临床思维能力、实践操作能力、分析解决问题能力、团队沟通协作能力、学习积极主动性等五大方面以及总分得分较对照组高,差异具有统计学意义(P 0.05)。出科考核结果表明,两组住院医师出科考核在基础理论方面差异不明显(P > 0.05),在专业理论、实践技能、病例分析三个方面以及总分得分均具有显著差异(P < 0.05),观察组均明显高于对照组。结论:三段式分层教学法对于中医康复科轮转住院医师教学效果显著,有助于提高住院医师的临床能力、提升教学质量。

基于标准化病人的PBL应用于康复科临床教学中对学生临床操作技能、临床思维的影响

目的分析康复科临床教学中应用基于标准化病人(SP)的以问题为基础的教学法(PBL)对学生临床操作技能、临床思维能力的影响。方法选取2020年10月至2022年10月潍坊医学院附属医院康复科实习的88名实习生,回顾性分析实习生资料,以不同教学方法分为对照组(44名)与研究组(44名),两组均由同组带教教师负责带教,对照组采用传统教学法,研究组采用基于SP的PBL教学法,对比两组考核成绩、自主学习能力、评判性思维能力及临床沟通能力。结果研究组理论考核、技能考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组中文版评判性思维态度倾向性调查表(CTDI-CV)各项评分及总分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组学习驱动力、学习目标、控制学习及自我管理能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组临床沟通能力各项评分及总分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于SP的PBL教学法应用于康复科教学,可促进学生操作技能提高,有利于临床沟通、思维能力提高。

基于案例的行为导向教学法在中医康复科临床带教中的应用研讨

讨论评价中医康复科实施临床带教时应用基于案例的行为导向教学方案效果。方法 研究对象是本院中医康复科医学生,共50名,其实习时间是2022年1月-2023年1月,随机抽签法分成对比组25名、试验组25名,常规教学法带教对比组,基于案例的行为导向教学法带教试验组,比较两组医学生理论成绩、实操成绩、批判性思维能力考核分数、教学质量、医学生教学满意度。结果 试验组、对比组医学生带教前理论成绩、实操成绩、批判性思维能力考核分数比较均无明显差异,P>0.05,带教后,试验组与对比组医学生上述考核分数比较均有明显差异,P<0.05,试验组分数明显较对比组高;试验组医学生临床思维、团队协作能力、应用知识能力、书写病历能力、规范操作等等教学质量分值均高于对比组,组间有明显差异,P<0.05;试验组医学生的教学满意度明显高于对比组,组间比较有明显差异,P<0.05。结论 与常规教学方案相比较,基于案例的行为导向教学模式带教成效更高,运用于中医康复科带教中后,医学生对中医、西医康复治疗方面的理论知识及操作方法有熟练掌握,临床思维、团队协作能力等得到培养,受到广大医学生的一致好评,值得予以广泛宣传。

康复科护理带教对学生临床实践能力的作用及改进建议

随着医疗科技的不断提升,护理工作对于护士的业务能力和实践技巧的需求日益增加,这就使得护理带教的工作质量变得至关重要,因为它对护理学生的专业素养和应用实践能力有一定的影响。这项研究以康复科作为背景,用定性研究方法来看待护理带教,把它当作一个特殊的教育模式,并对其如何提升学生的实践能力进行了详尽的研究。推行护理带教后,学生在临床实践上的能力有了显著的提升。同时,还发现教师的专业素质,教育观念及教学策略都是影响护理带教效果的关键元素。这些研究结果可以为康复科及其他科室的护理带教提供一定的理论支持和有效途径,对于提高护理学生在临床实践上的能力具有重大意义。

基于行为改变整合理论的康复护理在康复科特需病房中应用

目的分析基于行为改变整合理论的康复护理在康复科特需病房中应用效果。方法将120例脑卒中患者随机分为对照组与观察组,每组60例。对照组采取常规护理,观察组在常规护理基础上实施基于行为改变整合理论制定的康复护理。比较两组患者护理前后ADL评分,统计并发症发生率及护理满意度。结果ADL评分护理前,观察组和对照组差异无统计学意义(P>0.05);ADL评分护理后观察组和对照组均较护理前明显改善,差异有统计学意义(P<0.01),且观察组较对照组改善更为明显,差异有统计学意义(P<0.01)。并发症发生率观察组和对照组分别为3.33%、13.33%,观察组明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。护理满意度评分观察组明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01),护理满意率观察组和对照组分别为96.67%、85.00%,观察组明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于行为改变整合理论制定的康复护理,不仅有效改善特需病房内脑卒中患者日常生活活动能力,降低并发症发生率,并且能提升护理满意度,提高护理质量。

循证护理教学与案例教学结合的教学方法应用于康复科临床护理教学带教中的作用分析

康复科临床护理教学带教中应用循证护理教学与案例教学结合作用效果研究。方法 本次康复科的护理教学研究方面,选择时间段为2022年6月到2023年6月,选择实习生为康复科需要护理教学实习生92人,分为各46人常规护理组(采用康复科常规护理教学)循证案例组(在康复科应用循证护理教学结合案例教学),对比两组康复科实习生护理教学综合效果、教学满意程度。结果 循证案例组综合效果良好以上42人,良好率为91.30%,相比较于常规护理组综合效果良好以上37人,良好率为76.09%。两组康复科实习生护理教学综合效果数据差异性明显,P<0.05。循证案例组出现输出程度良好人数为40人,满意程度良好率为86.96%,相比较于常规护理组,满意程度良好人数33人,满意程度良好率为71.74%,循证案例组与常规护理组康复科实习生教学满意评分差异性明显,P<0.05。结论 康复科实习生所接触的患者很少会出现紧急情况,更为重要的是帮助患者遵从其实际情况引导恢复,明显可发现循证护理教学结合案例教学,能够使康复实习生更好培养职业素养,在护理教学综合效果和技能操作考核评分方面有显著作用。

儿童康复科护士工作压力体验的质性研究

目的:深入了解儿童康复科护士工作压力的体验及感受,为制订减轻儿童康复科护士工作压力的干预策略提供参考。方法:采用目的抽样法于2023年4月—7月选取15名佳木斯市某三级儿童康复专科医院护士进行面对面半结构式深入访谈,采用现象学研究中的Colaizzi 7步分析法对访谈资料进行分析。结果:共提炼出3个主题,7个亚主题,即儿童康复护士压力来源(专科发展因素、患儿因素、患儿家长因素)、儿童康复护士压力影响(心理及生育影响、生理及生活影响)、儿童康复护士压力应对的策略(自我调节减轻压力、社会支持缓解压力)。结论:护理管理者应加强对儿童康复护士工作压力的关注,儿童康复护士在护理患儿过程中存在生育恐惧,并且对生活及家庭均产生影响,应结合儿童康复科护士真实感受,加强学科建设,合理培养儿童康复护士,制定缓解儿童康复科护士工作压力的干预策略。

基于设备状态信息的康复科医疗设备运行效率评估模型构建及应用效果

目的:构建基于设备状态信息的康复科医疗设备运行效率评估模型,提升康复科医疗设备运行效率。方法:在医疗设备状态信息建模基础上构建康复科医疗设备运行效率评估模型。选取2021—2023年山西白求恩医院康复科临床在用的35台医疗设备,2021年1月至2022年6月设备运行期间采用常规设备运行管理方法,2022年7月至2023年12月设备运行期间应用基于设备状态信息的康复科医疗设备运行效率评估模型进行设备运行管理,分析对比两种管理方法的设备管理及时性、管理指标评分、设备故障率及管理认可度评分。结果:采用效率评估模型管理的康复科医疗设备报修时长、维修时长、故障自动响应时长和设备故障信息推送时长分别为(2.36±1.35)min、(3.36±1.56)d、(4.15±2.34)min和(4.36±1.36)min,均少于常规管理方法,差异有统计学意义(t=13.294、11.931、15.534、18.829,P<0.05);设备资源配置、信息支撑、环境保障和管理绩效平均评分分别为(89.14±6.58)、(90.69±8.45)、(90.69±4.39)和(91.01±5.45)分,均高于常规管理方法,差异有统计学意义(t=13.982、13.246、16.251、16.422,P<0.05);监护设备、超声波设备、矫正设备及其他康复专用设备故障率分别为(0.98±0.20)%、(0.99±0.22)%、(0.90±0.18)%和(1.01±0.22)%,均低于常规管理方法,差异有统计学意义(t=18.627、20.941、19.715、19.505,P<0.05)。康复科医疗设备使用管理涉及的工程设计师、操作人员和医生对采用效率评估模型管理的设备管理认可度评分分别为(89.36±6.39)、(91.57±5.36)和(92.36±4.21)分,均高于常规管理方法,差异有统计学意义(t=9.119、11.812、13.469,P<0.05)。结论:基于设备状态信息构建的康复科医疗设备运行效率评估模型能够有效提高康复科设备风险管理精准性,降低设备运行风险系数,减少潜在安全风险隐患,提高设备运行质量与效率。

情景模拟教学在神经康复科实习带教中的应用效果

探讨情景模拟教学,在神经康复科实习带教中的应用效果。方法 时间:2022年6月—到2023年12月;地点:同济大学附属东方医院康复医学科;研究对象:神经康复科实习的40名实习生;分组方式:随机分组;实施方法:常规组,20名实习生接受常规教学模式;观察组,在常规组基础上,20名实习生接受情景模拟教学模式;比较两组教学效果。结果 观察组教学满意度、考核成绩、教学质量均高于常规组,有差异(P<0.05)。结论 情景模拟教学法在神经康复科的实习教学中展现出了显著的成效,不仅提升了实习生的满意度和考核表现,还整体提高了教学质量,因此值得在更广泛的范围内推广和应用。

基于“知行合一”的情景模拟教学法对康复科护生相关设备使用及职业获得感的影响

目的探究基于“知行合一”的情景模拟教学法对康复科护生相关设备使用及职业获得感的影响。方法选取2020年5月至2021年5月于宜春市人民医院康复科实习的120名护生作为研究对象,随机分为对照组与观察组,各60例。对照组行常规带教法,观察组行基于“知行合一”的情景模拟教学法,比较两组出科考试成绩、设备使用掌握情况、自我导向学习能力评分、批判性思维能力评分、职业获得感评分、教学满意度评分。结果观察组技能考核、理论评价及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组设备使用总掌握率为93.33%,高于对照组的80.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。教学后,两组自我导向学习能力(学习意识、学习行为、学习策略、学习评价、人际关系)、批判思维能力(开放思想、寻找真相、分析能力、求知欲、成熟度、自信心、系统化能力)、职业获得感(良好护患关系、自身成长、团队归属感、亲友认同、正向职业感知、总分)评分均高于教学前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组教学模式、教学资源、教学态度、学习效果、教学参与感、科室归属感评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于“知行合一”的情景模拟教学法能提高护生的学习成绩及设备使用掌握率,增强批判性思维能力及职业获得感,提高教学满意度。

虚拟现实技术联合沉浸体验式学习模式对康复科实习生理论考核成绩及核心能力的影响研究

目的探讨虚拟现实技术(VR)联合沉浸体验式学习模式对康复科实习生理论考核成绩及核心能力的影响。方法选取2020年3月至2021年4月于宜春市人民医院康复科进行培训的80名实习生作为研究对象,按照随机抽签法分为对照组与观察组,每组40名。对照组采用常规培训,观察组采用VR联合沉浸体验式学习模式培训。比较两组理论知识和操作技能考核成绩、培训前后自主学习能力、批判性思维能力及教学满意度。结果观察组理论知识、操作技能考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。培训后,两组学习动机、自我管理能力、学习合作能力、信息素质得分及总分均高于培训前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。培训后,两组寻求真相、开放思想、分析能力、系统化能力、评判性思维的自信心、求知欲、认知成熟度得分和总分均高于培训前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组提高学习兴趣、自学能力、综合技能、教学效果、能良好地模拟临床工作情景、有利于更好地为临床工作做准备得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对康复科实习生实施VR联合沉浸体验式学习模式培训,有利于提高实习生理论知识、操作技能考核成绩,还可提高其自主学习能力、批判性思维能力和教学满意度。

康复科护士核心能力现状调查及培训需求分析

目的:调查康复科护士核心能力现状和培训需求.方法:采用便利抽样法选取某省11所三级综合医院195名康复科护士为研究对象,应用康复专科护士核心能力量表和康复护理培训需求问卷进行调查.结果:康复科护士核心能力总分为(177.69±74.51)分,多元线性回归分析发现职称、从事康复科护理工作年限是影响康复科护士核心能力的影响因素(P<0.05).94.36%以上的康复科护士有康复护理规范化培训需求.结论:康复科护士核心能力总体处于中等偏上水平,且有较高的康复护理培训需求,提示护理管理者应加强对康复科护士康复护理的培训,尤其是其专业发展及评判性思维等方面能力的培训,以提高其核心竞争力.

根本原因分析法在康复科医疗质量安全管理中的应用效果评价

目的探讨根本原因分析法在康复科医疗质量安全管理中的应用效果。方法选取2021年1—12月山东国欣颐养集团枣庄中心医院康复科的32名医护人员为研究对象。按照管理模式的不同,将2021年1—6月实施的常规医疗安全管理模式设为对照组,将2021年7—12月在对照组管理的基础上实施根本原因分析法实施的管理模式设为观察组。两组医护人员为同一批。比较两组医护人员医疗质量、风险事件发生率、对管理的满意度。结果观察组医疗质量评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组风险事件的总发生率为2.61%,低于对照组,差异有统计学意义(χ^(2)=3.062,P=0.001)。观察组对管理的总满意度评分为(87.63±1.70)分,高于对照组的(70.41±1.74)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论实施根本原因分析法管理,可显著提高医护人员医疗质量,减少医疗风险事件发生,提升医护人员的认可度。

康复科临床见习中多元化带教模式的运用效果分析

目的分析在康复科见习带教中应用多元化带教模式的效果和价值。方法选取2022年9月—2023年9月期间在临沂市康复医院实习的28名见习生为研究对象,按照随机抽签方式将其分为研究组和对比组,各14名,对比组进行常规带教模式,研究组实施多元化带教模式,比较两组带教质量、理论和操作考试成绩、带教满意度、带教评价。结果带教后,研究组见习生的带教质量优良率显著高于对比组,理论考试成绩和操作考试成绩均高于对比组,对带教的满意度及对带教模式的评价均高于对比组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论将多元化带教应用在康复科护理带教中效果较好,可以大大提升见习生的学习效率。

加强薄弱环节管理在提高中医康复科护理管理质量中的作用

随着中医康复科学的不断发展和应用范围的日益广泛,提升护理管理质量对于确保患者康复效果具有重要作用。然而,中医康复科在现代医疗体系中相对较新,其护理管理在人员培训、流程规范等方面存在诸多薄弱环节,这些问题的存在直接影响到护理服务的质量和效率,解决这些问题的紧迫性不言而喻。基于此,本文旨在深入探讨加强薄弱环节管理在提高中医康复科护理管理质量中的作用,通过构建科学的管理实施方案、监督评估与反馈机制,以期为优化中医康复科的护理管理质量提供一套行之有效的解决策略。

老年康复科住院患者护理安全隐患的分析及对策

探讨老年人复健部老人护理中存在的问题及其相应的护理对策。方法 选择本院2021年1-2022年年1月的老年康复病房老年病人30名,采用随机数字法分分为观察组15名,对照组15名进行安全护理,然后将两组病人的护理满意度和不良事件的发生率进行比较。结果 经过护理前后,病人对护士的满意程度明显提高(P<0.05)。治疗组与对照组相比,其不良事件发生率明显降低(P<0.05)。结论 对于老年内分泌疾病的病人,要提高其护理的安全性,建立相应的护理措施,才能使病人得到更好的治疗。

跌倒风险分级管理在康复科患者护理管理中的应用

观察康复科临床护理管理之中跌倒风险的分级管理实践应用。方法 回顾整理我院康复科于2019.10~2022.6确诊收治共为110例病患的临床资料,优选掷骰子法随机均分至不同的研究小组,它们分别是Ⅰ组(n=55)、Ⅱ组(n=55)。Ⅰ组主要是施行常规护理,Ⅱ组主要是施行常规护理+跌倒风险的分级管理,统计2组相关的临床指标和应用效果。结果 护理之后,Ⅰ组预防跌倒相关知识综合掌握水平、护理管理的综合水平显然低于Ⅱ组,2组可见较大差异(P<0.05)。Ⅰ组护理管理满意度显然低于Ⅱ组,Ⅰ组不良跌倒发生比率和危险性显然高于Ⅱ组,2组可见较大差异(P<0.05)。结论 本院康复科临床护理管理之中,经研究证实跌倒风险的分级管理实践应用有效性,建议今后持续推行应用此管理模式,以此提升本科室总体管理水平。

急性脑梗死患者入住康复科后再发肺部感染的危险因素及护理对策

对急性脑梗死(ACI)患者入住康复科后再发肺部感染的发生率、危险因素进行调查探究,制订护理对策。方法 选取本院康复科收治的共计80例ACI患者,收集其基本资料,统计再发肺部感染的情况,明确其发生的危险因素(单因素与多因素Logistic回归分析)。结果 80例ACI患者中入住康复科后确诊25例肺部感染患者,肺部感染率为31.25%;两组性别、合并高血压、住院时间、合并冠心病、饮酒史、合并糖尿病、比较差异无统计学意义(P>0.05);肺部感染组年龄≥65岁、既往肺部疾病史、吸烟史、美国国立卫生研究卒中量表(NIHSS)>15分占比较非肺部感染组更高(P<0.05);多因素Logistic回归分析发现,年龄≥65岁(OR=3.188)、既往肺部疾病史(OR=2.878)、吸烟史(OR=3.353)、NIHSS>15分(OR=6.476)是ACI患者入住康复科后再发肺部感染的独立危险因素(P<0.05)。结论 ACI患者入住康复科后再发肺部感染的危险因素包括年龄≥65岁、既往肺部疾病史、吸烟史、NIHSS>15分,应及时采取针对性护理对策。

翁牛特旗中蒙医院康复科简介

康复科成立于2019年,并于2022年11月份搬入新康复大楼,完善了康复功能,改善了就医体验。被赤峰残联确定为残疾人定点康复医院,并批准为除精神残疾评定的残疾人评定定点医院,其中的大部分业务由康复科承担完成。特别和我旗“特校”结成康复对子,更好的帮助患者早日回归家庭,最终回归社会。