建筑学科基础前沿探索与实践

党的二十届三中全会高瞻远瞩地指出,我们必须“扎实推进绿色低碳发展,切实保障并持续改善民生”,同时要“精准解决人民最关切、最直接、最现实的利益诉求,不断回应并满足人民对美好生活的深切向往”。这一系列战略部署,如“双碳”目标的明确、城市更新的推进、美丽乡村的建设、健康中国的实施等,不仅标志着我国城镇化发展已跨入一个崭新的阶段,更展现出前所未有的新特征与新趋势,也对建筑学科的基础研究与科技创新提出了新的更高的要求。

当代建筑学科对消费社会的适应性探究

自上世纪梁思成以“体形环境设计”理念对清华大学建筑系进行改革以后,“营建”的概念对“坚固、适用、美观”的诠释有了更全面的维度。“营建学系”的建立希望培养出具备综合素质的“通才”,建筑学科的领域得以被延伸。直至今日,信息产业的发展与消费时代的演变,使得建筑学科的思想属性与功能属性处于同等重要的地位,导致一部分因适应消费社会的形式表意建筑的出现,并引起人们的探讨和深思。文章主要对建筑学科对于消费社会的适应性程度问题进行分析,以期对当代建筑导向有所启发。

“双一流”视角下地方高校图书馆学科服务路径——以安徽省土木建筑学科为例

文章通过问卷、访谈、数据库调研等方法对安徽省土木建筑学科设置高校图书馆学科服务内容及学科馆员学术能力进行了分析,结果显示,高校学科服务水平与本校学科发展水平呈现正相关关联趋势,学科服务稳步推进,但未形成特色和亮点,学科服务程度落后于学科发展程度。文章指出高校图书馆应通过加强工作经验交流,打造具有符合学科特质的服务内容,多举措提升学科馆员专业素养,提高图书馆学科服务知名度和影响力等措施提高学科服务能力。

高校智能建筑学科的发展状况

本文论述了高等学校智能建筑学科发展的历史和现状并指出 ,智能建筑是多学科的交叉和融汇 ,跨学科设置交叉学科专业 ,是培养和发展新兴学科的重要途径。文章还对智能建筑相关专业的结构调整工作进行了讨论 。

当代地景建筑学科内涵探究

地景建筑学是一门新兴学科,所涵盖的专业范围相当广泛。它涉及敷地计划、城乡计划、区域地景计划、土地开发计划、生态规划与设计、古迹保存修复、地景设计等多方面的内容。

华南理工大学建筑学科产学研一体化教育模式探析

本文阐述了建筑学科特色及其与产学研一体化教育模式的适应性关系,回顾了华南理工大学建筑学科产学研一体化教育模式的探索历程,总结了华南理工大学建筑学科产学研一体化教育模式的主要内容及特点。

应用型本科院校土木建筑学科创新团队组织模式构建

经济社会的发展对应用型本科院校土木建筑学科创新团队建设提出新的更高要求,为改进现有创新团队组织模式,使学科方向相对集中、稳定,学科结构更加优化,顺利实现培养应用型人才、服务社会等方面的目标,构建新型科研创新团队组织模式已成为必然。在构建过程中,团队目标、科研梯队、资源整合体系和考核激励机制四种基本要素缺一不可,通过确定目标、选拔成员、分配角色、科研梯队组建、项目攻关等一系列活动,从而形成不断成熟和完善的动态组织模式。

瑞典高校建筑学科的教学体系探察——以皇家工学院(KTH)的建筑与环境学院为例

以皇家工学院(KTH)的建筑与环境学院为例,从学制设计、学位设置、教学结构、课程体系、教学方式等方面入手,考察和分析了瑞典高校建筑学科的教学体系;在同东南大学建筑学院作比较的基础上,探讨和总结了KTH建筑与环境学院带给我们的教学启示。

“传承与创新”——基于社会发展需求的高校建筑学科人才培养研究

为满足行业需求,更好地培养新型建筑学科人才,阐述了混合型交叉学科教学体系调整,分析了层级性模块化教学模型建设,包括通识基础教育模块、专业教育训练模块、定位拓展训练模块。提出了创新研究能力培养的方法:以新工科为背景,社会需求为导向,秉承教育传统与创新、学科交叉与融合,建立全贯通的教学模块与多维度教学体系,竞赛嵌入、第二课堂、科教融合+校企合作,实现“教学阶段——课程体系——教学安排——模块教学”培养方式的转变,培养符合社会职业需求的双能型建筑类人才。

东京工业大学建筑学科系谱研究——以博士论文为例

以(日本)国立国会图书馆(NDL)、(日本)国立情报学研究所(NII)及东京工业大学(TIT)图书馆所收藏的东京工业大学建筑学科博士学位论文为检索数据,根据其研究对象所体现的学科特色性(博士论文研究选题)与学术传承性(博士论文研究的连续性),展现了东京工业大学建筑学科的发展系谱。而其系谱的形成与发展,不仅与日本近代建筑发展相关联,亦对时下中国高校"双一流"建设有所裨益。

社会性·组合性·挑战性——建筑学科专业“挑战杯”科技竞赛选题小议

科研选题反映出一定的科学鉴赏力和价值观。尊重历史文化、跟踪社会生活，有利于实施专业组合、培养团队精神，有利于创业发展、锤炼挑战精神。

高校学术英语系列课程建设的探索——基于建筑学科本科生英语学习需求的分析

在国际交往及教育国际化进程不断深入的背景下,高校学术英语课程建设日趋重要。以建筑学科本科生为例,采用问卷调查的方式,从学生现有语言水平及能力、英语学习目的、对大学英语课程的期望、目标需求以及学生对开设学术英语课程的认识及看法5个方面调查了解学生的英语学习需求。研究结果表明,学生已有多年的英语学习经历,具备一定的语言基础知识,具有多元的目标需求,渴望将英语学习和其专业研究及今后的职业发展相结合,对学术英语的呼声高涨。最后,从开设学术英语课程的必要性、多元学术英语课程构架的设置、课程教学内容的细化以及研究型教学法的应用4个方面对国内高校学术英语课程建设提出了意见和建议,以期切实提高学生的学术交流和沟通能力,将学生培养成为社会所需的复合型人才。

民居建筑研究坚持为农村农民服务的方向——祝贺建筑学科80周年

2012年喜迎华南理工大学60周年、建筑学科80周年华诞,为纪念此盛典,本刊特策划此校友笔谈专栏,邀请校友们赐稿,围绕"60周年校庆、80周年建筑学科庆典、建筑教育、建筑行业的发展、建筑文化、建筑创作"等主题各抒己见。

管窥近代建筑学科知识的本土化——以近代建筑专业期刊《建筑月刊》的长篇连载《营造学》为例

在建筑行业快速发展而中国建筑院校教育尚处于起步阶段的20世纪20、30年代,近代建筑专业期刊扮演了建筑学科知识普及的先行者角色,并进行了西方建筑学科知识本土化的最初尝试。该文以《建筑月刊》的长篇连载《营造学》为切入点,为近代建筑学科的历史研究提供微观案例。

建筑学科教育的基点思考——由可持续发展主题引发的探讨

从人类建设物质环境可持续发展的角度 ,简约回顾建筑学科在漫长的人类建设活动中所走过的历程 .揭示了当今人类在其生存、生活物质环境的规划设计、建设发展中存在的问题 .思考建筑学科和建筑学科教育中所面临的新冲击 ,提出建筑学科教育发展的新基础、新内涵、新支撑 ,以期为建筑学科的教学改革做一些准备 .

工学背景下日本建筑学科的本科教育——以日本大学理工学部建筑学科为例

结合人才市场的需求,日本大多院校的建筑学科本科教育隶属于(理)工学部,以培养综合性人才为目标,教育教学中强调综合素质的培养。日本大学理工学部建筑学科通过不同方向的基础课程和专业课程,为学生提供了广泛的建筑学基础知识,并通过各个领域的研究与学习,在建筑设计、建筑技术、建筑生产、社会学等各方面都奠定扎实的基础,全面的教学体系确保了人才培养的高质量。据此,结合我国建筑学科发展现状,建议从逐步转变传统建筑教育观念以及教学目标,引入校外建筑师或鼓励支持设置教师研究室等几方面将综合能力的培养贯穿到本科教学中,为我国建筑学科的发展提供积极的借鉴意义。

《建筑师》创刊初十年对我国建筑学科再发展的贡献

本文系统分析并研究了《建筑师》1979-1989年间的发展历程,呈现这一时期文章及其作者群的情况,以及该刊对中国建筑学科再发展的贡献,旨在为《建筑师》杂志的建设与发展提供参考。

新常态下建筑学科办学特色研讨会--西南交大建筑学专业恢复30周年

应《新建筑》杂志社和西南交通大学建筑与设计学院的邀约,“‘新常态下建筑学科办学特色探索座谈会’暨西南交大建筑学专业恢复30周年研讨会”于2015年12月30日下午在西南交通大学举行.参会人员既有来自清华、东南、同济、天大等高校多位建筑学教育专家,也有来自西南院的资深建筑师,以及《新建筑》杂志社的代表. 与会专家认为,经过多年建设,中国建筑学专业日益发展壮大.当前我国经济发展已进入新常态阶段,曾经狂飙突进的建筑业出现了下滑,我们应抓住这一契机,对建筑教育进行总结、反思.

聚首潇湘 齐登岳麓 共同谱写中国建筑文化新篇章——记建筑与文化2009国际学术讨论会及讨论会20周年纪念暨刘敦桢、柳士英创建湖南大学建筑学科八十周年纪念

2009年11月14日-15日，“建筑与文化2009国际学术讨论会及讨论会20周年纪念暨刘敦锁、柳士英创建湖南大学建筑学科八十周年纪念会”在湖南大学建筑学院隆重召开。120余位建筑、规划、景观、哲学、文化·艺术、文物·考古、历史、地理及新闻出版界的专家、学者聚首潇湘，齐登岳麓，

中文建筑学科文献及光盘数据库、网络数据库检索

对建筑学科文献及其光盘数据库、网络数据库加以介绍 ,总结其检索方式 ,光盘数据库和网络数据库的现存问题 。