智能建造视阈下建筑工程类专业教学改革探索--以长江工程职业技术学院为例

在智能建造不断发展的时代背景下,建筑行业技术革新日新月异,建筑业已经从传统的建造模式转型升级向信息化、数字化、智能化模式发展,“互联网+建筑业”在工程技术中逐步应用,对建筑工程类专业人才培养提出了更高要求。根据“信息化、多元化、智能化、现代化”的人才培养需求调研结果,结合信息技术与建造技术的深度融合要求,从专业内容交叉、教学技术手段创新、生产性实训室建设、“双师型”教师队伍建设及“产教融合、校企合作”协同育人机制等方面,给出了智能建造视阈下建筑工程类专业人才培养具体举措,为高职院校智能建造教学改革提供参考和借鉴。

数字化转型视域下建筑工程类专业 《施工组织与管理》课程教学改革对策分析

信息技术更新迭代背景下,数字化转型已成为各行各业发展的必然趋势。建筑行业作为国民经济的重要支柱产业,也在积极推进数字化转型工作。立足该视角,加强建筑工程类专业课程教学改革,不仅能充分发挥现代化信息技术的优势,提升教学质量和教学效率,还将进一步强化学生实践与创新能力的培养。本文针对数字化转型对建筑工程类专业教学的影响展开讨论,以《施工组织与管理》课程为例,深入分析建筑工程类专业的教学现状,并提出数字化转型视域下建筑工程类专业《施工组织与管理》课程教学改革的可行性对策,以期为一线教师开展工作提供有益参考。

高职建筑工程类专业学生身体素质现状与影响因素分析

随着社会的发展和进步,建筑工程行业的需求不断增加,对高职建筑工程类专业学生的要求也越来越高。然而,近年来,社会调查发现,很多学生的身体素质普遍降低,这对其未来的职业发展和身体健康都带来了一定的影响。身体素质是一个人身体健康和能力的综合表现,对于高职建筑工程类专业学生来说,良好的身体素质不仅有助于提高学习和工作效率,还能增强其抵抗力,并积极应对各方压力。本文主要对身体素质的定义和评价指标进行介绍,分析高职建筑工程类专业学生身体素质的重要性以及发展现状,总结其影响因素,探究在现阶段发展状态下提升高职建筑工程类专业学生身体素质的优化策略,以期为学生的学习和未来的职业发展打下坚实的基础,以供参考。

解析高职建筑工程类专业考核方法的改革方案

为了保证高职教育持续健康地发展，我们在教学过程中需要不断地进行改革创新，考试考核方式的改革就是其中的重要环节。文章指出了高职建筑工程类现行考核方法的弊端，提出了考核方法的改革方案，针对“为什么考”、“考什么”、“怎么考”、“考试后评价”等四个问题进行了深入的研究和探索。

关于中职建筑工程类专业学生核心就业能力培养的思考

本文从建筑行业职场需求角度出发,从最初的重学历到现在的重能力、重职业道德和价值观,中职建筑工程类专业对人才的要求也日益发生变化,人才的规格内涵也不断变化。为满足建筑行业的发展,顺应职业教育的发展,提高中等职业教育质量和实现素质教育新突破的需要,本文从建筑工程类专业学生核心就业能力培养标准、培养内容、培养方法、行业对人才培养要求等几个方面进行思考与研究,为我国的中职建筑工程类专业的人才培养提供一定的参考、学习与指导价值。

高职建筑工程类专业装配式建筑教学课程改革

高职建筑工程类专业教学改革要满足建筑业不断发展的时代要求,尤其是课程内涵建设必须先行,从而及时调整知识结构,实时补充建筑业急需的装配式建筑课程内容,不断优化建筑工程类专业教学体系,才能主动适应建筑行业对专业人才知识与技能的要求。

广西高校建筑工程类专业教育考察

在资料收集和数据统计的基础上,对广西高校建筑工程专业的教育现状进行了分析。开设建筑工程专业的院校在广西全区范围内空间分布较均匀、办学水平较均衡、招生人数差别不大。各院校若想使建筑工程专业办出水平、办出特色,应该基于社会和自身发展需要,进行深层次的教学改革。必须以改革课程体系创新人才培养模式;以产教深度融合推进办学模式创新。

“互联网+”时代建筑工程类专业信息化教学有效性的策略研究

"互联网+"是指互联网与传统行业的有机融合,使得传统行业在互联网的加持下得以升级优化,从而不断实现现代社会发展的节奏,提高生产效率的同时也节约了成本,是现代经济发展下一个极大的创新点。而在"互联网+"时代背景下,建筑工程类专业信息化教学也得到了一定的重视,由于互联网的发展也能够为教育带来相应的改革,那么各大高校以及教育研究者也要从这一角度出发,进行思考研究,在深入了解"互联网+"时代的特点与优势的前提下,不断探索其在建筑工程类专业信息化教学方面的作用,进而提高教学的有效性。

浅谈高职建筑工程类专业课程教学的改革与创新

高职建筑工程类专业课程教学改革是提高本专业学生专业素质能力的基本途径,改变传统教学模式与方法以及教师的教育教学观念,重视基于工作过程化的项目化课程开发、工作过程化教材编写,实施理实一体化教学显得尤为重要。

人民城市理念融入高职土木建筑工程类专业课程思政的现状与对策研究——以上海建设管理职业技术学院为例

一、人民城市理念融入高职土木建筑工程类专业课程思政的必要性。(一)思政课程与课程思政的同向同行。在全国高校思想政治工作会议上,习近平总书记强调了思想政治理论课和其他各类课程的协调育人作用,他指出“要用好课堂教学这个主渠道,思想政治理论课要坚持在改进中加强,提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待,其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应”。实现高职学校立德树人根本任务,课程思政建设是关键环节,根据《高等学校课程思政建设指导纲要》,推进课程思政建设要结合学科特点分类推进,防止“贴标签”“两张皮”,更好地发挥育人作用。

建筑工程概论专业基础课中的创新创业教育研究--评《BIM创新创业》

在创新驱动、大众创新等诸多国家发展战略理念指引下,各地高校人才培养迎来创新创业教育的新台阶。为大学生提供贴合专业实际、符合社会经济发展实情的优质创新创业教育,不仅可以引导学生充分发挥自身所学和聪明才智投入到社会经济建设中来,还可以在潜移默化中转变毕业生常规就业、职业发展固有思维,有效促进教育教学体系优化和社会意识形态发展。高校建筑工程类专业是社会工程建设、基础设施建设、工业工程相关领域发展的核心人才输出基地,搞好高校建筑工程类专业人才培养创新创业教育,就是为相关领域行业长期、稳定发展提供持续动力和有力支持。

基于BIM技术下建筑工程专业的教学改革探索与实践

本文首先分析了BIM 技术下建筑工程专业课程教学改革现状与存在问题,其后阐述了BIM 技术的特点及其在课程教学中的应用优势,最后提出了一系列推动BIM技术下建筑工程专业课程教学改革的应对策略,具有一定的实践意义与推广价值。

工程经济学教学及实践改革的探讨

工程经济学作为建筑类专业核心主干课程和优势学科重点建设课程,一直是工程管理专业、造价专业、土木结构等专业学生的必修专业基础课。鉴于其课程的实用特色,授课教师要针对不同专业、学生实情和实际要求,在工程经济学的教学中编排好、组织好教学内容,并突出其实用价值和应用性。这对提升学生的运用能力、专业认知能力和学习兴趣,提升教师的教学实效具有重要的作用。

浅谈中职《建筑力学》课程对比教学法的有效应用

《建筑力学》作为中职学校建筑类专业中必须要学习和掌握的一门专业基础课程，它在中职学校建筑类专业的培养目标中占有极其重要的位置。随着中等职业教育课程改革的不断深入，《建筑力学》的教学内容和教学方法也在不断地更新和改善。本文主要围绕中职建筑工程管理专业的培养目标，分析了对比教学法在中职《建筑力学》中应用的必要性和可行性，并对中职《建筑力学》中对比教学法的有效应用进行了重点阐述，以期为中职《建筑力学》教学水平和质量的提高提供参考和建议。

高职院校与建筑施工企业间的产学研合作教学模式研究

产学研合作教育是系统培养学生基本人文素质、综合应用技能和就业竞争力的核心引导媒体。通过整合高职院校、企业单位和科研机构的优质教育资源,培养实践性优秀人才,将科研实践和学生的培养与教育业务相结合,有效地发挥出不同层次的人才培养优势。因此,本文针对我国高等职业教育建筑工程类专业的实践探索,通过产学研合作教育机制的建立,使高职院校建筑工程类专业学生可以快速安排学习与就业,为高职院校建筑工程类专业的可持续发展奠定基础。

理实一体化实践教学体系的构建及预计收益分析

分析现行高职建筑类专业实践教学的优缺点,结合行业对岗位能力需求,构建适应行业岗位能力需求的理实一体化实践教学体系,并对此体系未来的收益进行全面分析。