以产业工人队伍建设改革推动发展新质生产力:驱动机理、现实约束与实践路径

加快发展新质生产力,需要培育和打造一支新型劳动者队伍。产业工人队伍建设改革作为全面深化改革的重要内容,既是一个以培养一大批高素质技术技能人才、大国工匠为核心的建设和发展命题,通过打造新型劳动者队伍培育形成新质生产力;同时又是一个基于经济和社会系统工程的改革命题,需要通过进一步深化改革,解决我国产业工人整体素质不高、收入水平低、待遇保障差、技能形成不完善、职业发展通道不畅等突出矛盾和问题,塑造与发展新质生产力相适应的生产关系。在实践中,应通过提升产业工人数字素养与技能、激发产业工人创新动力、提高产业工人收入水平、发挥国有企业示范引领作用等方式,为发展新质生产力提供支撑和保障。

基于“专创融合”的《采购与仓储管理》课程建设改革研究

在科技自立自强背景下,课程“专创融合”、打造人才培养新高地成为高校创新创业教育工作的焦点。但目前存在课程教学形式单一、课程体系不完备等问题。基于河北农业大学物流管理专业《采购与仓储管理》课程情况,深入挖掘课程中的“专创融合”点,通过优化教学内容、丰富教学方法、建设第二课堂、优化考核方式等构建“专创融合”新教学模式,在专业教育过程中培养学生的创新创业思维和能力。

高水平高职学校专业设置布局与建设改革路径探索与实践

我国职业教育进入了高质量发展阶段,职业教育高质量发展的核心任务是专业建设的高质量。尽管职业院校高度重视专业建设改革,然而部分职业院校依然存在专业建设思路与职教发展阶段不适应、专业设置结构与产业布局现状不适应、专业内涵建设与社会实际需求不适应,专业建设水平与社会的认可度不适应等诸多问题。高水平高等职业学校在“双高计划”建设中,需要按照“对接产业、控制总量”的思路设置专业布局,采取“构建梯队、分级建设”的方式优化专业结构,采用“聚集资源、多元投入”的举措强化内涵建设,运用“动态调整、评价反馈”的形式动态调整专业,夯实高素质技术技能人才培养基础,增强职业教育的适应性,实现职业教育高质量发展目标。

产业工人队伍建设改革的理论与实践——一个文献综述

产业工人队伍建设改革是一个兼具政治性、时代性和创新性的议题。理论上,各界对产改议题的研究聚焦在意义、问题、机理等,主要内容包括深挖产改工作的重大意义、梳理产改存在的主要问题、把握产改工作的运行机理、探寻产改工作的一般规律。实践上,既重视对产业工人队伍现状的把握,又重视发挥互联网、激励机制的作用。作为产改工作的主要参与主体——企业、政府、工会与教育部门责任明晰、有序分工,特色做法层出不穷。新时代,发展背景、发展目标和推动主体的变化,对产改工作提出新要求,理论和实践层面的研究需要突破既定假设,让产改工作更契合发展实际、贴合社情民意。

国企产业工人队伍建设改革成效影响因素研究——基于结构方程模型的实证分析

以国有企业产业工人队伍建设改革实施成效影响因素为研究对象,从组织领导、思想引领、素质提高、激励制度、权益维护5个维度入手。通过问卷收集数据,建立国有企业产业工人队伍建设实施成效影响因素结构方程模型,利用SPSS22.0、AMOS23.0检验并进行评价分析,最终分析影响国有企业产业工人队伍建设改革实施效果的显著因素。研究结论如下:组织领导对国有企业产业工人队伍建设改革实施效果的影响较大,并在此基础上,从加强组织领导、强化思想引领、提升产业工人素质、完善激励机制、维护职工权益等方面给出对策建议,为推进国有企业产业工人队伍建设改革提供有益参考。

体育教师地位之殇与解决之策:对全面深化新时代体育教师队伍建设改革的建言(之一)

为了深入贯彻落实十九大精神,2018年1月中共中央、国务院印发了《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,这是新时代国家教育战略的重要组成部分,是新时代倡导全社会"尊师重教"的重要举措。体育教师队伍建设是教师队伍建设中相对薄弱的环节,是教师队伍建设中的一个难点,也是关键点;因此,必须建立符合体育教师特点的教师队伍建设途径和方法,并且要加大力度和强度,找准重点和发力点。从体育教师的特殊性及体育教师出身的角度聚焦体育教师"地位",分析体育教师队伍的地位现状和主要成因,从4个方面提出提升体育教师地位的策略:1)倡导全社会尊师重教;2)形成优秀人才争相从教;3)让教师人人尽展其才;4)促进好教师不断涌现。

基于创新型人才培养的金融学专业建设改革研究

在目前金融业混业经营、发展迅速的背景下,以经济学大类招生向金融学专业建设改革转变为研究对象,分析基于创新型人才培养的金融学专业建设改革问题。基于专业综合改革的顶层设计,从设定培养目标、建立以学生为中心的教学模式和转变基于问题的学习模式等三个方面分析人才培养模式,基于能力培养角度构建核心课程体系。最后从改革考核方式、建设师资队伍和强化实践教学等方面进行专业建设改革的设计研究。

体育教师素养之绊与解决之策:对全面深化新时代体育教师队伍建设改革的建言(2)

教师的素养是一个多层次、多内容、多结构的问题。如何评价和提升体育教师的素养是一个值得关注的问题。《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(以下简称《意见》)中提出了全面深化新时代教师队伍建设的改革意见。《意见》中多次提及教师素质,并提出"培养高素养教师队伍"的指导思想。体育教师作为教师队伍的重要组成部分,其素养颇有争议。在解析体育教师素养状况的基础上,探究理想体育教师素养画像,提出体育教师素养提升方略即补齐短板:既要补齐先天性短板,完善和充实体育学科内涵;又要补齐后天性短板,促进体育教师从各方面提升自身素养。

再现中华民族建设改革、民族奋斗与伟大复兴波澜壮阔的历史画卷——时代语境下百年中国艺术思想的话语嬗变

文章以百年时代语境下中国当代艺术思想的发展历程为研究对象,以时代语境和艺术演变双线并行的逻辑结构,展开了对于中国百年艺术思想发展的嬗变研究,再现了中华民族建设改革、民族奋斗与伟大复兴中波澜壮阔的历史画卷。百年中国艺术发展历程伴随于中国文艺事业从新民主主义文艺到社会主义文艺再到新时代中国特色社会主义文艺的历史性飞跃,论文从四个方面展开了中国共产党一百周年历程的中国艺术发展史回顾,分别是革命时期现实主义的萌起;抗战时期的浪漫主义与现实主义;新中国建设时期现实主义的争鸣与反思;改革开放时期多元文化视域下的现代艺术繁荣。在这个恢宏而壮阔的艺术史展开中,这些艺术作品构成了革命艺术史的两个谱系:一是革命艺术的艺术演进历程;另一条是艺术作品展现党的革命征程。文章通过对中国近现代艺术百年中"现实主义""现代主义"等议题的回顾,鉴析了中国艺术百年的发展演变规律。百年艺术历史画卷中承载的中国精神与革命文化是主流意识形态的重要载体,也是社会主义核心价值观建构的根基。可以看到,在这百年艺术史的展开中,从中国共产党建立以来,艺术家自觉地用艺术作品描写并记录党为民族解放与民族崛起奋斗的画卷,社会主义核心价值观中的崇高性、人民性、整体性在这百年艺术历史画卷中已直观地传达了出来,中国艺术肩负起以艺术演绎的形式记录历史、唤醒人民、号召团结的国家重任。回顾百年中国艺术发展史,中国百年艺术画轴展现的是中国共产党领导下的中国人民不畏艰险、团结奋进,为建设富强、民主、文明、和谐的社会主义而奋斗的缩影,同时也是在中国共产党领导下的中国艺术在不断完善自身审美修辞、传播主流意识形态、推进国家形象建设、实现文化强国目标的过程之中经历与实现的伟大征程。将中国百年艺术的发展置于中国近一百年的历史长廊中进行回顾与研究,有助于我们厘清中国艺术当下及未来发展的"总体性问题"。

生物工程特色专业课程建设改革的探索

本文从修订本科专业培养方案、完善工程学训练体系、推进双语教学和推进精品课程建设等四个方面,探讨了生物工程专业课程建设改革方案,进而提高学生的创造潜能、适应能力和就业的灵活性。

关于商业银行经营与管理课程教学建设改革浅析

高等教育肩负着为祖国培养优秀人才,高校担负着为社会培养高素质、有创新精神和创新能力人才的责任。山西财经大学根据国家经济社会发展趋需要,坚持将教学改革作为动力,将教学建设作为基础,优化教育教学资源,探索教育教学新方法、新内容及新模式,不断优化改革师资队伍。商业银行经营与管理是山西财经大学开设较早的一门金融学专业的基础课程,目前已成为该校经济、管理类的核心课程。随着知识日益更新,教育教学方法上也有了更为严格的标准,故对现有教材《商业银行经营与管理》的教育教学进行相应的革新及建设已经到了刻不容缓的地步。文章提出了理论教学环节采用现代教学手段、案例教学、互动教学相融合的教学新方法,同时,实践教学环节通过讲座、理论与现实问题分析相结合,实现该课程理论教学和实践教学相辅相成的教学改革目标。

交通工程系列课程建设改革探讨

通过近三年对交通工程系列课程的建设和改革,总结出一套较完整、操作性更强、适应面更广的教学模式,使教学水平及其效果得到了更大的提高。本论文将从课程内容建设、教学方法改革、考核方法改革这三个方面对这个教学模式进行阐述。

加强网络教育校外学习中心建设改革的思考

文章阐述了网络教育校外学习中心的涵义、功能,分析了当前面临的问题,根据新时代网络教育的任务,提出了加强校外学习中心建设改革的必要性,提出了在问题导向下的建设改革思路和相应措施。

从程序设计大赛看计算机公共课程建设改革

介绍了ACM程序设计大赛的概况,总结了学校计算机公共课程建设的现状,指出了课程建设中的不足之处。介绍了"计算思维"的概念,以及它对计算机公共课程建设的作用,提出以现有网络考试系统、基于IC3的网络在线辅助教学和管理平台、在线开放式程序设计比赛(OPC)平台相结合的校内外考核学习评价机制,以培养学生计算思维能力为目标进行计算机公共课程的建设改革。

新时代地方高校教师队伍建设改革路径探析

新时代教师队伍建设改革的方向和路线已经明确,地方高校全面深化教师队伍建设改革已时不我待,必须增强改革紧迫感,抓紧跟进落实,尽快绘制好教师队伍建设改革“施工图”,按照“加强一套设计、驱动三项改革”的总体布局,即“加强教师队伍建设改革顶层设计、驱动教师队伍思政引领和师德建设、驱动教师队伍能力提升和专业发展、驱动教师队伍管理机制深化改革”,努力打造一支高素质专业化创新型教师队伍,为落实立德树人根本任务奠定坚实基础。

高职院校专业建设改革研究——以测绘地理信息专业为例

通过对测绘地理信息专业的市场需求和人才培养现状的调研,提出专业建设和改革的目标,围绕建设目标从人才培养模式改革、课程体系重构、师资队伍建设、职教理念转变以及教学方法改革等方面对专业建设改革进行思考和探讨、给出思路和措施,以学院测绘地理信息省级特色专业建设改革实践的思路和经验,为同类高职院校专业建设改革提供有益的借鉴和帮助。

《悉尼协议》在加强高职院校专业建设改革中的借鉴作用研究

文章结合《悉尼协议》的基本内容,分析了以其为借鉴进行高职院校专业建设改革的必要性及其意义。以基于《悉尼协议》的思路和核心理念,指导高职专业建设改革,并以陕西国防工业职业技术学院应用电子技术专业为例进行了剖析。

高职地质专业建设改革初探——以江苏联合职业技术学院南京工程分院为例

一、地质专业建设改革'一平台'当下,地质行业面临的困境越来越突出,传统地质专业学生的培养已经不能满足行业的要求。在此背景下,地质技能大赛应运而生,为职业院校的专业建设提供了风向标,构建了地质专业建设的工学结合的'一平台',即形成校级一行业一国家级技能大赛平台。

《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》实施的评估指标体系构建及监测结果分析

2018年1月,中共中央国务院颁布《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,各地依据该文件出台地方实施意见。在系统分析中央文件和各地实施意见的基础上,通过专家论证等多种方法构建评估指标体系,监测省级政府落实国家政策的实际进展和成效。监测结果显示,31省区市总体均落实了国家政策,其中4个省份落实较好,9个省份落实良好,14个省份基本落实。各地在贯彻执行党的教育方针方面落实较好;在师德师风建设方面落实较好;在加强教师培养方面基本落实;在提升教师培训方面基本落实;在优化教师管理体制机制方面基本落实;在教师待遇保障措施方面落实良好;在提高教师队伍质量结构方面落实良好。

基于“1+X研学旅行策划与管理”的旅游管理专业建设改革与实践——以柳州职业技术学院为例

研学旅行人才培养供给侧和旅游产业需求侧的结构性矛盾,催生研学旅行人才培养的迫切需求。文章以柳州职业技术学院为例,以"1+X研学旅行策划与管理"为载体,通过成立校企融通工作室、实施课证融通、建立校企融通师资团队、开展研学课题研究和建设研学实践教育基地等路径,推进旅游管理专业转型升级。