基于软件开发团队的软件工程教学实践研究

本文介绍了如何通过构建软件开发团队，结合软件工程的具体内容，将软件工程的教学内容融入到具体的软件开发团队的实践中去，从而提高软件工程的教学的质量。

并行工程下的集成产品开发团队

阐述了并行工程的理念及并行工程下的集成产品开发团队的概念、组成、管理及信息技术支持 。

超越时空边界——产品创新的全球视野——全球产品开发团队的管理

随着国际化和技术的发展,竞争在全球展开,新产品开发也出现了全球新产品开发团队。由于国别、地理、文化、语言等差异,如何管理好这样的团队就成为当务之急,针对该问题进行了相关探讨。

对高职院校建设课程教学资源开发团队的思考

随着高职院校教育教学改革的推进,为培养更加符合社会需求的高技能应用型人才,各高职院校在相关专业的建设上提出了更加规范、严格和细致的要求。通过改进教学方法和教学手段来提高教学质量和教学效率已成为广大教师关注的问题。文章以相关政策为依据,提出了在高职院校组建教学资源开发团队的重要性和必要性,并进一步提出了开发团队建设的具体内容。

软件开发团队信任机制的动态发展模型与改善方法研究

信任是合作的开始,也是软件企业知识管理的基础。文章回顾与分析信任的演变,在分析软件开发团队特点的基础上提出软件开发团队中信任的概念;进一步构建了软件开发团队信任的动态发展模型,并在此基础上从制度和企业文化建设角度提出了对软件开发团队内信任机制进行改善的方法建议。

优秀软件项目开发团队建设浅论

软件项目开发队伍是项目型软件企业生存和发展的基础,企业高层、中层和项目经理直接影响项目开发团队的建设。其中,项目经理起决定作用,项目经理要保持与上级领导及客户有良好的沟通,要建立合适的项目管理架构、项目管理制度及项目开发规范和流程等。

引入复用的软件开发团队管理

软件企业或组织为了提高整体竞争能力,采用软件的团队进行开发与管理。这样它们就需要建立团队开发与管理机制,并进行规范化。软件复用技术可以大大提高软件开发的效率。软件开发团队引入复用技术后,其开发模式会发生新的变化,其工作目标、内容、技术路线、管理等方面将会有新的内容与要求。团队方式的软件开发管理机制,如开发团队的队伍建设、开发团队管理与团队共享知识积累等是在引入软件复用技术后,需要重点建设的内容。

我国软件开发团队的现状及对策分析

软件开发中的开发团队是软件企业最大的资源.人员的配置、调度安排,开发团队的组建是否得当,是影响对软件项目质量的决定性因素.本文分析了高效软件开发团队的特点及我国软件开发团队的现状和存在的问题,给出改善与优化我国软件开发团队的政策建议.

软件开发团队的知识创新研究

本文分析了软件开发团队在社会化知识活动、外化知识活动、联结化知识活动,以及内化知识活动中的知识创新,提出了促进软件开发团队知识创新的措施。

网络环境中新产品开发团队的知识服务研究

深层次地挖掘和利用知识资源,为网络环境中新产品开发团队提供有效的知识服务,对于产品创新成败具有决定性的意义。文章分析了网络环境中新产品开发团队知识创新研究的现状,研究了网络环境中新产品开发团队在新形势下所面临的挑战,指出研究高质量、深层次的新产品开发团队知识服务理论和方法,构建网络环境中新产品开发团队知识服务系统是提高新形势下网络环境中新产品开发团队知识创新能力和知识协同效率的有效途径。

新产品开发团队中交互记忆系统的前因及其对项目产出的影响研究

新产品开发(New Product Development,NPD)团队交互记忆系统(Transactive Memory System,TMS)的形成与发展对研发成功的影响受到学者们的关注。在对NPD团队的研究中,引入TMS的概念,分析其前因的影响因素,探索这些因素对组织内部和组织间NPD团队TMS形成与发展的影响。考虑任务复杂性的调节作用,建立TMS影响NPD团队项目产出的假设模型,提出6个具有实证意义的研究假设,为进一步调查与验证提供理论依据。

非对称信息下软件企业开发团队激励机制研究

软件开发是一项非常专业的技术,软件企业的经营管理者与软件项目开发团队之间往往存在严重的信息不对称,两者实际上是非对称信息下的委托人和代理人关系。本文以委托代理理论为研究基础,探索软件企业在承接软件外包项目管理中的员工激励机制设计问题,旨在建立一套既保障企业利益最大化、又充分调动开发团队积极性的激励机制,促进软件企业人才队伍的稳定。

知识管理视角下软件开发团队的信任机制研究

软件企业的知识密集型特征和开发团队的人员特性决定了信任在其开发团队知识管理中具有重要作用。通过分析软件开发团队的特点和信任的概念,明确了软件开发团队中的信任的概念,并就信任对软件开发团队知识管理的影响机制进行了分析,在前人对知识管理和信任机制研究的基础上,将信任形式与信任半径相结合,给出软件开发团队中信任的动态发展模型。

杨明兴：首创“产品开发团队培育模式”的教育家

台湾省台南县永康市大湾里．古称”鲫鱼潭”。乾隆十七年《重修台湾县志》载：鲫鱼潭广纳众水．为二十余里的狭长湖泊．湖中多生鲫鱼。1965年．一座学校改变了这里的荒芜．经过了筚路蓝缕、胼手胝足的初创阶段．成长为今天的台湾昆山科技大学。

软件开发团队知识管理平台研究

从实际工作出发,论述了一个软件开发团队的知识管理需求、知识分类以及各种知识在组织运行和发展中起到的作用和它们之间的关系,结合知识管理理论提出了软件开发团队知识管理平台的功能设计方案。

简洁而不简单，专访iTools开发团队

据我们《Touch触控》的调查显示，在10位苹果设备用户中，就有接近7位使用过iTools有8位听说过iTools的大名。而在微博和一些苹果相关的社区论坛中，iTools也是“果粉”关注的重点话题。

高职软件专业师生开发团队的组建

提出高职院校软件专业应通过专业项目教学改革,将软件开发的各个角色引入课堂教学之中,充分利用学校现有资源,组建师生开发团队,进行真实项目开发.详细介绍了师生开发团队的组建方案,并对组建方案进行了分析评价,指出其优势和面临的问题.

建立企业的核心开发团队

我完全理解并支持董事长的意图和决策，核心算法和核心竞争力应该立足于自主开发，把主动权完全掌握在自身手里。

学生开发团队建设的研究

当今的大学生有各种机会参与到软件开发当中,然而作为学生开发团队,他们面临着很多困难。文章对建设学生团队的一些指导原则进行了论述,围绕目前的学生开发团队所存在的问题展开讨论,提出了一系列解决方案,并在实践应用中收到了良好的效果。

浅析产品开发团队的能力培养与实践

培养学生的创意性思维模式,要求学生有对新科技的想象力,对于常见和不常见的问题提出新颖的解决方法。本文通过探讨产品开发团队的能力培养方法,希望进一步加强和鼓励学生充分发挥想象力,并提高产品开发的效率,从而激发学生潜在的创造力,提升产品开发过程的有效性。