弗莱雷对话式教学思想对高校思想政治教育的启示

著名批判教育学家保罗·弗莱雷在对传统非人性化和压迫性教育理念批判的基础上提出了“解放”教育理论以及与之对应的“对话式”教学。“对话式”教学猛烈抨击了把学生当做“无意识的储存容器”的“储蓄式”教育理念,强调在师生合作的环境中激发学生主动形成行动与反思的能力。“对话式”教学思想深化我国高校思想政治教育教学理念,对我国思想政治教育理论和实践中存在的问题具有启示作用。

解析《卡尔·弗莱什小提琴音阶体系》对小提琴教学的重要作用

小提琴教学,音阶体系的应用可以说覆盖了整个教学领域,《卡尔·弗莱什小提琴音阶体系》是当前小提琴教学中音阶练习的重要体系之一,具有技术全面系统、练习方式科学合理、难易程度适中的特点,其普及面广,认可度高,深受广大小提琴专业师生的青睐,是人手必备的“基础教程”与“终极秘籍”。文章以此音阶体系为切入点,针对其多种技术训练方式方法进行研究与梳理,剖析核心特色,提炼技术要点,总结整体训练功效与影响,并以此观察音阶体系训练对小提琴技术训练的重要基础性作用,以及在教学过程和学生学习生涯中的有机推动性作用。

弗莱明发现青霉素

弗莱明是青霉素的发现者,这个发现为他赢得了25个名誉学位、15个城市的荣誉市民称号以及其他140多项荣誉,其中包括诺贝尔生理学或医学奖。

德国弗莱堡大学护理管理与职业培训的几点思考

应德国弗莱堡大学邀请,我们于2001年5月赴德国进行了一次短期的参观访问,期间重点考察了弗莱堡大学附属医学院及医学职业培训学院,对德国医院的护理管理和护士职业培训有了一些切身的体会和感受,现介绍如下: 1 总体情况 弗莱堡大学成立于1457年,具有500余年悠久的历史,在德国乃至整个欧洲享有极高的声誉.目前,在校学生总数达18507人,其中包括2490名海外学生.

加强经济内外协调——蒙代尔—弗莱明模型在中国的运用

一国宏观经济政策主要有经济增长、稳定币值、充分就业和国际收支平衡等四个目标。其中,前三个属于经济对内均衡的目标,后一个则属于经济对外均衡的目标。实现这些目标的宏观经济政策主要有财政政策、货币政策、汇率政策及外汇外贸管制政策等。在封闭经济中,由于只有单纯的内部均衡目标,故政策的制定和实施情况要简单些,而开放经济需要同时兼顾内部和外部均衡目标。

基于弗莱纳-雪列空间矢量的焊接离线编程路径规划

阐述了机器人离线编程的弗莱纳-雪列空间矢量原理和路径规划算法。依据此原理和算法,以机器人焊接球罐和圆柱的空间曲线焊缝为实例,求出复杂空间曲线焊缝路径的各个点的齐次矩阵,计算机仿真实现路径规划。实例的详细步骤能指导您实现机器人离线编程作业,提高焊接质量和降低生产成本。

《弗莱克斯纳报告》与美国医学教育认证的起源

《弗莱克斯纳报告》不仅对美国的医学教育产生了深刻影响,而且开启了美国现代医学教育认证的新时代。《弗莱克斯纳报告》倡导医学教育认证缘起于美国当时高等教育数量与质量的矛盾、政治文化理念、医学教育高度自治和分权制管理的传统以及政府和公民社会的共同诉求。该报告的出现明确了医学院的入学标准、学制、州医学考试委员会的地位,为后来的医学教育认证提供了依据。在《弗莱克斯纳报告》的影响下,美国医学教育认证制度也从步履维艰的萌芽阶段逐步确立下来。

蒙代尔-弗莱明模型的非结构化经验分析:来自中国的证据

在经济全球化的背景下,蒙代尔 弗莱明模型的理论方法及其结论已逐渐成为各国制定宏观经济政策的实践基础。然而,我国的经济体制和实际情况与蒙代尔 弗莱明模型中的基本假设不完全相符,将蒙代尔 弗莱明模型的理论结论作为制定宏观调控政策的决策依据需要经过实践检验。本文基于向量误差修正模型,通过检验经济系统对各种结构冲击的响应,来评估蒙代尔 弗莱明模型对中国经济发展变化的预测能力,进而判断蒙代尔 弗莱明模型在中国的适用性。本文的经验分析结果显示,蒙代尔 弗莱明模型在中国是基本适用的。

对话式教育理论与实践——从弗莱雷到桑德尔

保罗·弗莱雷是活动于20世纪中后期的来自发展中国家的世界著名教育家,迈克尔·桑德尔则是当今深受学生欢迎的哈佛大学政治哲学教授。他们的生活时代、政治经济文化环境、学术旨趣大相径庭,但却秉承着极其相近的教育理念,热烈地投身于教育实践。弗莱雷提出并系统阐述了后来闻名于世的"解放"教育理论以及与之相对应的"对话式"教育模式,而桑德尔则在哈佛大学的课堂上纯熟地运用"对话式"教学法将其开设的"公正"课打造成最受学生欢迎的课堂。

弗莱克斯纳报告及其对美国医学教育的影响

《弗莱克斯纳报告》对美国的医学教育产生了深刻的影响,开启了美国现代医学教育的时代。从该报告对医学界的内部影响来看,它促使了美国医学教育开始走向标准化和正规化;从外部影响看,它促使了美国医学教育走向精英化。

保罗·弗莱雷“对话式教学”新论

巴西著名教育家保罗·弗莱雷以"意识化"为核心思想的解放教育理论,主张教育实现从"银行储蓄观"到"解放教育观"的根本转向,呼吁以解放人性的"对话式"教学置换驯化本质的"讲解式"教学,肩负起唤醒被压迫者的解放意识之光荣使命。弗莱雷富有创意、独具特色的"对话式教学"理念,不仅对发展中国家的教育,对世界亦产生了广泛而深远的影响。

后“弗莱科斯纳时代”美国高等医学教育改革新趋势研究

美国现代高等医学教育模式的确立是以20世纪初弗莱科斯纳报告发表为开端的,在"弗莱科斯纳时代"之后又先后经历了几次重大改革。进入21世纪近十年来,美国医学教育改革取得许多新进展,提出了"结果导向"型培养模式。研究这些新趋势对促进我国医学教育改革,推进医学教育国际化发展有重要参考价值。

“物的文学生命”:重读福克纳笔下的生意人弗莱姆·斯诺普斯

作为福克纳笔下著名生意人形象之一,弗莱姆·斯诺普斯对于物质财富的追逐隐喻了物质主义盛行的20世纪上半叶的美国梦和文化精神,他的发迹与衰败是美国文学传统中美国梦破灭主题的又一重要范本。在后期作品斯诺普斯三部曲中,与弗莱姆相关的各种物件书写不但体现了商品具有"生命"的控制力量,也通过主客体的"内在互动"构塑了弗莱姆在商品化社会中包括主体意识和无生命客体的"复合自我"的身份特征。福克纳将弗莱姆嵌入以消费变革为主导、物质产品日渐丰裕为表征的南方社会转型期变革语境中,展示了一个在追逐物质利益过程中被商品占据灵魂而沦为"赚钱机器"的物化形象,诠释了南方社会转型期工商业文明主导的现代变革与个体命运的复杂交织。

教育即解放——试析保罗·弗莱雷的“解放教育学”

保罗·弗莱雷的“解放教育学”是当今世界最具影响的教育思潮。“教育即解放”是弗莱雷的核心教育观。文章试图通过揭示该教育观的基本内涵,对《被压迫者教育学》的框架进行概貌式的勾勒。

“主奴结构”与“底层”发声——从保罗·弗莱雷到鲁迅

主持人的话 :在这一期的栏目中 ,我们发表了两篇文章 :一篇是青年学者罗岗的长文《“主奴结构”与“底层”发声———从保罗·弗莱雷到鲁迅》 ,另一篇则是现在美国执教的学者张英进的文章《摹拟的凝视 :动态 ,视角 ,文化时空的重整》。罗岗的文章旁征博引 ,深入探讨了“主奴结构”和底层文化的问题 ,罗岗以及其他学者的研究 ,给我们一个相关的启示是 :在今天 ,思想的深度愈来愈和知识的深厚积累联系在一起。张英进的文章则深入浅出 ,为我们勾勒出“视角文化”在今天的重要意义以及广阔的研究前景 ,随着视角文化理论的引进 ,这一问题也正在引起中国文化和文学研究者的注意 ,希望张英进先生的文章 ,能借机推动这一研究的热情。

弗莱克斯纳的现代大学科研观与实践

亚伯拉罕·弗莱克斯纳是美国著名高等教育批评家和改革家。他的《现代大学论——美英德大学研究》一书,形成了较为完整的对于大学科学研究的理论体系。他对什么是科学研究、无用知识的有用性、科学研究是大学的首要功能及大学研究所进行了论述,并对现代大学科研观进行了实践——创建普林斯顿高级研究院。他追求大学科学研究的自由探索与非功利性。时至今日,他的现代大学科研观对大学科学研究功能的健康发展依然具有十分重要的借鉴价值。

蒙代尔-弗莱明模型在中国的异化与人民币汇率制度选择

首先对蒙代尔-弗莱明模型是否适用于中国进行了分析,认为中国的国际收支平衡线斜率应该为负。然后运用修正后的蒙代尔-弗莱明模型分析和比较了当中国经济面临外部因素冲击时,固定汇率制度和浮动汇率制度的优劣,认为中国实行浮动汇率制度明显优于固定汇率制度。

保罗·弗莱雷论对话式教学的条件

“对话”是近年在学术领域和社会实践中甚为流行的一个关键词。似乎从来没有哪个时代，像我们这个时代一样，需要那么多“对话”来介入社会实践和知识生产；恐怕也没有哪个时代像今天一样，