《弗莱克斯纳报告》与美国医学教育认证的起源

《弗莱克斯纳报告》不仅对美国的医学教育产生了深刻影响,而且开启了美国现代医学教育认证的新时代。《弗莱克斯纳报告》倡导医学教育认证缘起于美国当时高等教育数量与质量的矛盾、政治文化理念、医学教育高度自治和分权制管理的传统以及政府和公民社会的共同诉求。该报告的出现明确了医学院的入学标准、学制、州医学考试委员会的地位,为后来的医学教育认证提供了依据。在《弗莱克斯纳报告》的影响下,美国医学教育认证制度也从步履维艰的萌芽阶段逐步确立下来。

弗莱克斯纳报告及其对美国医学教育的影响

《弗莱克斯纳报告》对美国的医学教育产生了深刻的影响,开启了美国现代医学教育的时代。从该报告对医学界的内部影响来看,它促使了美国医学教育开始走向标准化和正规化;从外部影响看,它促使了美国医学教育走向精英化。

弗莱克斯纳的现代大学科研观与实践

亚伯拉罕·弗莱克斯纳是美国著名高等教育批评家和改革家。他的《现代大学论——美英德大学研究》一书,形成了较为完整的对于大学科学研究的理论体系。他对什么是科学研究、无用知识的有用性、科学研究是大学的首要功能及大学研究所进行了论述,并对现代大学科研观进行了实践——创建普林斯顿高级研究院。他追求大学科学研究的自由探索与非功利性。时至今日,他的现代大学科研观对大学科学研究功能的健康发展依然具有十分重要的借鉴价值。

弗莱克斯纳大学理念述评

弗莱克斯纳是美国著名的高等教育思想家。他认为，大学是学问的中心，是一个目标崇高而明确、精神与目的统一的有机体，在现代社会中具有保存知识和观念、阐释知识和观念、追求真理、训练学生以“继承事业”等职能。

一流大学应该做的和不应该做的——弗莱克斯纳的大学观

弗莱克斯纳的大学观内容十分丰富 ,《现代大学论———美英德大学研究》是其大学观的代表作。作为美国普林斯顿大学前校长 ,他还是一流大学建设的成功实践者。深入研究弗莱克斯纳的大学观 ,对于我们了解一流大学该做什么和不该做什么 ,以及更好地进行我国世界一流大学建设有着不可忽视的价值。

弗莱克斯纳现代大学观的哲学解读

弗莱克斯纳的《现代大学论——美英德大学研究》一书在高等教育界产生了深远的影响。对其从哲学的视角解读,其现代大学观隐含着高等教育哲学政治论与认识论的折中、科学主义与人文主义的融合、理性主义与功利主义的博弈,在对大学的功利主义思想进行批判的同时也对大学进行了理性的建构。

重新审视现代大学的职能——兼评弗莱克斯纳《现代大学论——美英德大学研究》

本文从大学职能的角度,对弗莱克斯纳在《现代大学论———美英德大学研究》一书中所表现的现代大学观、大学的学术研究、社会服务和专业教育进行了简要评析,认为学术研究是大学的一个主要职能,但随着大学职能的不断扩充,社会服务职能也不容忽视,现代意义上的大学应该是教学、科研、社会服务等多种职能的统合。

要思考“得出思想”,而非“问卷加计算”——重温弗莱克斯纳的“大学研究观”

当下,高等教育研究成为“显学”。“运动式”的研究工作,宛如潮水一般,一浪赶过一浪。这种研究,既不符合事物发展的内在规律,也不符合研究者的成长规律。“一朵花有一朵花盛开的时间,一棵树有一棵树成材的年限。盲目去追赶,只会徒增焦虑,扰乱自己的步调。”大学的发展,如同人的成长一样是循序渐进的。急功近利、揠苗助长只会损毁发展对象的内在机理,造成“先天不足”。长此以往,发展对象只会是昙花一现……更为重要的是,整个学术生态被破坏殆尽,国家和民族的高等教育文化软实力建设犹如海市蜃楼。

大学理念的“变”与“不变”——再论弗莱克斯纳的《现代大学论》

大学理念是人们对于大学本质及职能进行哲学思考的认识结晶,通过不断的吐故纳新来实现自我的超越与发展是其生存发展的固有逻辑。多元大学理念的不变逻辑就是人们对大学本质的守望与传承。《现代大学论》是弗莱克斯纳在已有大学理念基础上,对当时代大学进行主动觉解的认知体现。我国大学模仿借鉴程度高,自我发展程度低,在现代大学制度建设过程中必须以本土化的大学理念作支撑、高度重视学术自由,不断提高人文学科地位,才能最终形成特色鲜明,类型多样的大学生态。

追求卓越:弗莱克斯纳的高等教育实践探析

亚伯拉罕·弗莱克斯纳(Abraham Flexner,1866—1959)是20世纪美国教育领域最有影响的人物之一。他的实践涉及教育的多个领域。他受卡内基教学基金会的委托对美国高等医学教育进行调查,于1910年发表了著名的《弗莱克斯纳报告》,激起了美国医学教育领域翻天覆地的变革。他对当时深受功利主义冲击的美国大学作出负责任的思考,于1930年出版了《大学:美英德比较研究》一书,同样产生了世界性的影响。他基于这一思想创建普林斯顿高级研究院,引领美国高等学术回归理性、走向卓越。

弗莱克斯纳大学理论的早期导入及反思

学界对民国大学教育的研究侧重西方大学理念、制度、实践等对中国的影响,而缺乏对大学理论文本的研究。有鉴于此,以民国学者对弗莱克斯纳《现代大学论》的导入为切入点,可发现弗氏大学理论的传播与接受是民国教育界的热点论题。民国学者对此既有异乎寻常的多样关注,又有接受弗氏对美国大学的批评而舍弃了作为其精华的"现代大学的理念"的共性。中国传统文化对逻辑理念的轻视及其固有的经世致用精神是导致这一现象的重要因素。民国学者对弗氏思想之取舍,实为导入西方大学理论的典型缩影。它说明外来大学理论在异质文化场域转移过程中存在被接受与排斥之现象,也凸显了学术思想在不同文化场域转换时必然遭遇的文化过滤问题。

观念的力量:弗莱克斯纳现代大学思想评析——《大学:美英德比较研究》解读

《大学:美英德比较研究》(Universities:American,English,German)一书是弗莱克斯纳现代大学思想的奠基之作,在产生之初,即引起了广泛的关注,他基于这一思想的实践——普林斯顿高级研究院的创建与医学教育改革为美国及至欧洲的教育产生了深刻的影响。虽然随着时代的变迁,弗莱克斯纳有关大学的观点在今天看来似乎有失偏颇,但是相反却塑造了20世纪美国大学的信念体系,成为促进美国大学巨大成功的重要观念之一。

弗莱克斯纳的现代大学理念及其启示

弗莱克斯纳的现代大学理念的形成有其发展的历史渊源,是现实高等教育发展的外在需要与其自身生活经历及其丰富的教育实践经验共同作用的结果。弗莱克斯纳对现代大学理念进行了总结与概括,他认为,大学的职能是科学研究和培养人才;大学与外部世界的关系是大学可以对社会问题进行研究并提出建议,但不必对其行为负责;大学教育应注重科学教育与人文教育的融合;大学应提倡学术自由,以促进大学组织管理的有效运行。弗莱克斯纳的现代大学理念对当前我国高等教育的发展具有重要的借鉴意义。

现代大学尚未触及的事与不应涉足的事——弗莱克斯纳大学使命观述评

亚伯拉罕·弗莱克斯纳（Abraham Flexner，1866—1959）是美国著名的高等教育家。20世纪30年代，他曾担任普林斯顿大学高级研究所主任及美国通识教育委员会理事长等职，在高等教育和医学研究领域曾发表过许多重要的论著，特别是在《现代大学论——美英德大学研究》（1930年由牛津大学出版）一书中，全面阐述了他的“现代大学”使命观，对欧美乃至世界高等教育的发展产生了重要影响。

弗莱克斯纳现代大学理念的特点及其现实意义

弗莱克斯纳的大学理念内容丰富,体系完整,其理念深入剖析了大学的发展趋向、与社会的关系以及应做和不应做的事情,对当今高等教育的健康发展有很大的现实意义。

弗莱克斯纳大学理念初探

在当今世界研究高等教育的学者中 ,美国学者弗莱克斯纳的思想广为人知 ,尤其是他的代表著作《美英德大学研究》更是广为高等教育研究文献所引用。对弗氏代表作《美英德大学研究》的分析表明 ,弗氏关于大学的理念是严肃的、深刻的 ,充满了学术的智慧和批判的精神 。

破灭的神话——弗莱克斯纳对美国大学的批判及其对我国大学的启示

弗莱克斯纳所著的《现代大学论——美英德大学研究》是高等教育名著之一。具体分析在该书中弗莱克斯纳对美国大学的批判,认为弗莱克斯纳对美国大学的一些教学制度的批判稍显苛刻,但在关于大学定位、大学研究职能以及大学的服务职能上的观点都有可借鉴之处。弗莱克斯纳在现代大学论——美英德大学研究中所提出的多种做法及理念都应该在中国大学的发展中予以借鉴。

弗莱克斯纳的现代大学功能观及其启示

美国社会和教育中存在的问题是弗莱克斯纳现代大学功能观产生的客观条件,弗莱克斯纳在霍普金斯大学的求学经历及其丰富的教育实践经验对其现代大学功能观的形成起了决定和强化作用。弗莱克斯纳认为,现代大学应具有发展科学和培养人才两大功能,其中,发展科学是现代大学的首要功能。