北京：号召向张思明学习

北京市教育工委、市教委在京举行张思明同志先进事迹报告会，并作出决定，号召全市教育系统的广大干部、教师向张思明同志学习。

“三尺讲台 诗词人生”——北大附中副校长张思明的自考路

三月的北京,阳光明媚,春风荡漾。我站在北京大学附属中学的校园内享受着这融融春意。操场上有一个班的学生正在进行体育活动,欢声笑语不绝于耳。透过他们矫健的身影,我仿佛又回到了张思明老师的办公室,回到了我们愉快而亲切的交谈时间。

张思明：北京最年轻的特级教师

北京大学附属中学副校长张思明是北京市最年轻的特级教师。2005年教师节，张思明作为北京市惟一的教师代表，上了中央电视台教师节特别节目《奠基中国》。

张思明:数学“好玩”又“多彩”

有句话:要给学生一杯水,教师就要有一桶水。我觉得不对,在信息爆炸的时代,一桶水远远不够,要开凿一眼泉,有了源头活水才能胜任今天的教学。——张思明北京大学附属中学副校长张思明是一名数学特级教师。从1993年起从事中学数学课题学习的教学实践和探索以来,取得多项成果,'全国优秀教师''北京市十大杰出青年''苏步青数学教育奖''享受国务院特殊津贴专家'等多项荣誉加身,但他说,数学教师是他唯一期望保留的称号。

张思明老师设计的假期作业

假期来临,北京大学附属中学特级教师张思明不是给学生留一大堆笔头作业——他说,每次开学时学生交来一堆应付差事式的不过脑子的作业,没有多大意义。

数学建模的教育价值——访特级教师张思明

张思明 ,北京大学附属中学副校长、数学特级教师 ,北京市十大杰出青年 ,北京市“五四奖章”获得者 ,北京市青年教师“师德之星”。从教二十多年来 ,他不断加强学习 ,潜心教育教学研究 ,有多篇论文在全国和市级评比中获奖 ,曾获北京市首届基础教育教学成果一等奖 ,“苏步青数学教育奖”等。近些年来 ,他着力进行教育教学改革 ,在数学教学中渗透数学建模的思想和方法 ,以此为依托 ,培养学生的自主性、探索精神和解决实际问题的能力。他撰写的《中学数学建模教学的实践与探索》一书被北京市教委定为教师继续教育用书。

灵动的泉——访北京大学附中副校长张思明

在开始这次采访之前,我一直在设计这位未曾谋面的北京大学附属中学的教学副校长的形象;一个城府甚深的官员,冠冕堂皇的样子……事实上,我的这位采访对象与我预期的形象真是大相径庭;他没有沾染一点官场虚设的作态,谦逊纯朴,开诚布公,率真耿直。清瘦的脸上一直是平和地叙述他的事业,他的人生轨迹。骄人的成就这些年,张思明取得了骄人的成就。他是北京市最年轻的数学特级教师(1998年评定),他撰写论文10余篇,其中五篇在全国、市级评奖中获奖。

一块骨头引发的血案

48岁的张思明(化名)手抖个不停,重新握笔多次仍然无法工整地签下自己的名字。他无奈地放下笔。桌子上,手术知情同意书泛着刺眼的白光。"医生,我太紧张了,能不能先出去平静一下,回来再签字?""可以。"医生了然地看了看他,简洁地回答。张思明逃也似地离开病房,在寒风中大口地喘气。妻子轻抚着他的背,不知该说点什么。戒烟多年的张思明从没像现在这样觉得需要抽支烟平复一下心情,他父亲老张做重大决定时就会抽烟。想到父亲,张思明的心又一下子揪紧了。

为师十学

教育改革的深入发展,对教师的素质和文化修养提出了更高的要求。学习、学习、再学习,是教师面临的迫切任务。回顾我学习成长的历程,可归纳、总结成"为师十学"。

学习困难的学生的思考与解困

新课程改革强调探究学习、研究性学习,强调积极主动的学习态度,关注学生的学习兴趣.那么,如何帮助学习困难的学生,成为我们教师必须关注的课题.……

基于数学核心素养的课堂教学实践——以《基本不等式》(第一课时)的教学为例

北京大学附中副校长张思明在21世纪基础教育课程改革国际论坛数学专场上就数学核心素养问题提出了自己的见解:“数学教育的目标,是让学生用数学的眼光观察现实世界,用数学的思维分析现实世界,用数学的语言表达现实世界.”这就意味着,我们教师在教学的过程中要有意识地引导学生结合自己已有的数学知识去“看现象”“想问题”“说观点”,有针对性地培养学生的科学探究能力,让学生理解“追求真理、提高效率”的科学精神.本文就以《基本不等式》(第一课时)为例,谈谈如何引导学生“看”“想”“说”.

教育名言

教师的幸福应该是不断地被学生超越,有不断地超越自己。也只有经历这样的过程,教师才有战胜挑战的成长体验,才有真正的教学生活,这才是教师所追求的职业感受。——张思明合格教师的第一要素不是对教材的熟悉和教学基本功的过硬,而是他的生命之爱,他的民主思想,他的人文情怀。

商品促销中的数学模型两例

随着市场经济的不断发展,商家间的竞赛越来越激烈.各商场都想着法子搞促销活动来吸引消费者,从而使自己获得最大的利润.下面我们一起用数学的眼光来审视一些促销活动.1.

例析平面向量数量积的求解策略

平面向量数量积是平面向量一章中的重点内容,同时也是高中数学三角函数、平面几何、解析几何等知识的交汇点,是历年高考的热点.可是能够快速准确的解决有关向量的数量积问题对于不少同学而言并非易事,针对这种现象,笔者根据自己平时的总结,现将三种常见的处理策略作一简要介绍,以供读者参考.

利用梯形性质证明不等式

（2ab）/（a+b）≤（ab）1/2≤（a+b）/2≤（（a2+b2）/2）1/2（a】0,b】0）是不等式中最著名的不等式,也是最基本最重要的不等式,其中（2ab）/（a+b）=2（（1/a）+（1/b））-1称为调和平均值,（ab）1/2称为几何平均值,（a+b）/2称为算术平均数,（（a2+b2）/2）1/2称为平方平均数,当且仅当a=b时式中等号成立,它的代数证法并不难,笔者发现,通过构造梯形,利用几何的方法亦可通俗易懂地证明这个不等式。

一道数学竞赛题的简单证法

在2007年女子数学奥林匹克竞赛试题中,有这样一道不等式赛题:题目已知a,b,c≥0,且a+b+c=1,求证:

解数列问题不妨就用归纳猜想证明法

归纳猜想证明是一种由特殊出发,经过观察探求、归纳、猜想出可能的结果再加以论证的解题方法.猜想可使我们跃过常规思维的步骤,直接感知那些未曾出现过的东西,找到解题方法.数列中的一些问题,比如求数列的通项、前n项和问题等,往往可以利用归纳猜想并加以证明的方法来解决,在近几年高考中多多少少都有所体现,下面就以2014年高考中与其相关的两道数学试题进行求解,以飨读者.

利用圆性质巧解圆问题

本文以07年高考数学试题中与圆有关的问题为例,进行初步的解题分析,供同学们在学习中借鉴,试分析如下.【例1】(07年天津卷)已知两圆x^2+y^2 =10和(x—1)~2+(y—3)~2=20相交于A、B两点,则直线AB的方程是______.

“酒杯问题”的距离分析与变式

问题张华同学家有一种轴截面近似抛物线的酒杯,杯口宽4cm,深8cm,张华将一些大小不一的玻璃球分别放入杯中,发现有的可触及杯底,有的不能,对数学感兴趣的他立刻产生了疑问:当玻璃球的半径r为多大时,一定可以触及抛物线酒杯底部?

矩形中一个结论的应用

结论已知点O是矩形ABCD所在平面上的任意一点,