基于WeChatPublic公众平台联合慕课强化实践能力教学模式在外科教学中应用研究

基于WeChat Public公众平台联合慕课强化实践能力教学模式在外科教学中应用研究。方法 以60例实习生为例,将其分为两组对不同教学方式的价值分析,评估外科教学中WeChat Public公众平台联合慕课教学模式的价值。结果 两组患者研究对象成绩评分对比有差异,(P<0.05)。两组患者自我导向学习能力评分对比,带教后评分有差异,(P<0.05)。两组学生自我学习效果评价评分有差异,(P<0.05)。两组研究对象临床能力评分有差异,(P<0.05)。两组实习生对教学方式满意度,有差异,(P<0.05)。结论 外科教学中应用WeChat Public公众平台联合慕课教学模式能够有效的提高实习生的临床能力,学生的成绩更高,学生的自我学习能力更强,有推广的价值。

基于强化实践能力导向的机械设计课程教学改革

推行基于强化实践能力导向的机械设计课程改革、创新,是由专业特色发展要求、人才培养目标定位和机械设计课程特点等因素决定的,这对于解决当前机械设计课程存在的问题、提升机械专业人才实践能力具有重要意义。课程教学改革可以通过构建突出学生实践能力培养的教学内容体系,开发融入创新创业理念和航空报国精神的课程思政教育教学资源,打造能教学、能实践、能科研的课程教学团队等举措来实施。

强化实践教学模式在土力学与地基基础教学中的探索

作为土木工程专业的重要专业基础课,土力学与地基基础从学习方法到实际应用都与工程实践有密不可分的联系。目前,土力学与地基基础教学实践性不足的问题广泛存在。文章分析了该课程教学实践性不强的原因,提出强化实践教学模式,从课程学时分配、增加实践性内容、提高教师实践能力、完善实践环节课、改进实验方法等方面着手,对该课程教学从工程实践的角度予以强化。实践表明,采用新教学模式效果显著,是改善教学质量的有益探索。

面向工程强化实践的“电力系统分析”课程改革与实践

介绍了"电力系统分析"精品课程的改革与实践过程,遵循突出工程,强化实践的原则,在教学思想、教学体系、教学内容和方法以及师资队伍素质提高等方面进行了大量的改革与实践,取得了宝贵的经验。通过精品课程建设,带动学科建设工作和教师队伍的培养工作,使教育教学质量再上一个新台阶。

强化实践教学背景下的社会体育专业教学模式改革

在思考当前社会体育专业强化实践教学模式的基础上,提出了利用现代信息技术的时空分散教学模式--即由教师组织教学材料并录制教学音视频资料,交给学生自学,通过微信群等师生信息交流渠道,为学生解答疑问的教学模式。这一教学模式突破了传统教学模式中的时空限制,能够完善当前社会体育专业推行的强化实践教学模式,且在其他专业甚至整个教育领域都具有推广使用的价值,其广泛推广使用或许能够给传统的课堂教学带来革命性的变革,大幅度地提高教学效率。

强化实践教学,培养应用型人才

根据企业的用人需求，职业院校要构建实验、实训、实习三位一体、校企全方位合作的实践教学体系，并通过建立企业实验室、工学结合、校企合作等方式就实践教学体系的内容进行改革与延伸，使所培养学生专业能力贴近生产岗位实际，从业素质符合现代企业需要。

教材创新 教学创新 强化实践:落实创新理念的三环节

教师要树立创新理念，而且把它作为教学实践的主旋律，贯穿到教学的各个环节中。教材创新是提高教学质量的重要引擎。教材创新不止内容新颖，而且体系有所创新。教师要努力把课堂作为创新教育的平台，引发学生独立思考，培养学生形成创造性思维，提高分析问题和解决问题的能力。强化实践教学是创新教育的重要手段；吸收学生参加教师的科研工作，可视为师生共创新知识的过程。实践中要重视当前地学研究发展出现新的特点；高新技术的应用；多学科的综合研究；各种不同学术思想与研究方法的交叉。

强化实践教学,突出能力培养

强化实践教学，突出能力培养贝丽霞（黑龙江八一农垦大学植科院密山１５８３０８）实践教学，通常是指有计划地组织学生直接从事实际操作的教学活动。一般包括实验课、实习、课堂讨论、社会实践活动等。其中，实验课和毕业实习是实践教学最重要组成部分。一、拓宽教师知识...

强化实践教学环节必须落到实处

强化实践教学环节,是当前教学改革的必然趋势,强化实践教学环节必须找准当前实践教学中存在的种种问题,分析其产生的原因并提出解决问题的相应对策.

《精密与特种加工》的强化实践教学改革研究

《精密与特种加工》是机械制造及自动化的专业课,在学生掌握传统机械制造技术的基础上,讲述精密与特种加工的基本原理和加工方法的实现,是一门理论与实践结合性很强的课程,本文重点研究基于实验平台的强化实践教学改革方法。针对当前该课程教学内容多、实践环节弱的特点,提出课程的新型基本框架,强化教学实践环节。通过课程教学实例证明了其有效性。

基于强化实践训练的“双螺旋”式本科课程结构体系初探

高等院校提出培养应用型本科人才是其积极适应社会发展趋势的一个反映,但培养的本科人才“理论强、实践弱”仍是其面临的一个问题。我们认为应该通过构筑学生自我实践训练体系、课程理论实践训练体系、专业综合实践训练体系,形成实践与理论紧密结合的“双螺旋”式本科课程体系,以此强化培养和提升本科学生解决实际问题的能力。

强化实践控制意识与社会发展的可持续性

发展是人类追求的永恒目标，随着人类实践活动的深入发展，人们在社会的许多领域里取得了意想不到的伟大成就。但是，由于对实践的控制不够，又导致了能源危机、生态失衡和环境恶化等一系列问题的出现，因此要想实现社会的持续发展。

拓宽基础 强化实践 培养应用型本科人才

就现代工程的特点对应用型人才提出的要求 ,从拓宽基础、强化实践训练、加强教师队伍建设等方面进行了论述。

新升地方本科院校强化实践教学的挑战与对策——以肇庆学院为例

为提高教学质量,培育应用型人才,必然要强化实践教学。新升地方本科院校由于经济欠发达、扩招等诸多原因面临办学经费相对紧张、实践教学条件相对较差的挑战。对策是修订人才培养计划、建立实验室开放制度、加强校企合作等方面加强实践教学,从而实现培育应用型人才的目标。

计算机辅助机械设计的强化实践教学改革研究

计算机辅助机械设计是机械制造及自动化的专业基础课,在学生掌握二维软件绘图能力的基础上,讲述计算机辅助设计的基本原理和数字化三维造型设计方法。针对当前该课程教学内容多、实践环节弱的特点,提出课程的新型基本理论框架,开发与基本理论对应的集成实验平台,强化教学实践环节。通过课程教学实例证明了实验平台的有效性。

运动疗法技术课程强化实践教学的探索

在运动疗法技术教学中必须注重实践能力培养,首先要冲破传统的教育观念,确立现代职业教育观念,充分建设和利用校内、校外实习实训基地,开展多种形式的教学方法,采取多种教学手段和实践操作考核办法,加强学生的动手能力、临床实践能力和岗位专项技能。

实施“三结合”教学法 强化实践技能教育——简论职技高师《农业化学》课程教学改革

一、《农业化学》“三结合”教学法 根据职技高师农艺教育专业的培养规格,《农业化学》课的教学目标,要求学生必须掌握作物需肥规律、施肥原理、肥料的营养特性和作用,并能运用这些知识来指导作物的科学施肥,解决生产上出现的有关施肥方面的技术问题,在教学和实践过程中培养学生的心智技能和操作技能。为了达到此教学目标,结合《农业化学》课的特点,进行了教学改革,实施了“三结合”的教学方法。即“

强化实践观念，研究行动规律──行动规律问题学术座谈会综述

强化实践观念，研究行动规律──行动规律问题学术座谈会综述纪岩为推动马克思主义哲学的研究，深化和拓展对邓小平建设有中国特色社会主义理论的研究，天津市社联、南开大学、中共天津市委党校和天津社会科学院于１９９３年５月１１至１２日在天津举办行动规律问题学术研...