安阳县审计局召开进一步强化激励干部担当作为干事创业专项教育大会

近日,安阳县审计局召开进一步强化激励干部担当作为干事创业专项教育大会。会议传达学习了中共安阳市委办公室《关于进一步强化激励干部担当作为干事创业的通知》《关于支持党员干部干事创业建立容错免责等机制的若干意见(试行)》等文件精神,重点从指导思想、基本原则、明确责任等方面讲解,就进一步强化激励干部担当作为干事创业提出相关要求。

强化激励手段 引导自主学习

自主学习表现为“我要学、我能学、我会学、坚持学”。教师强化激励手段,有助于引导学生自主学习。

负强化激励理论在管理临床送检不合格血标本中的应用

目的探讨临床不合格送检血标本产生的原因,采用负强化激励理论改善不合格率。方法对2012年1月—6月和2013年1月—6月共收集的不合格血标本进行分析。结果2013年1月—6月血标本不合格率较2012年1月—6月下降0.12%。结论所有不合格血标本均由护士采集,通过负强化激励理论的应用,重视沟通反馈,规范护士操作,能有效降低血标本的不合格率。

强化激励,抑制滑坡,振奋精神

马克思主义认为,一切社会发展中最积极、最活跃的因素是生产力,而人又是生产力中最活跃、最革命的因素,是企业最宝贵的财富。企业经营管理的全过程和所有环节无不与人的活动有关。人是企业兴旺发达的根本因素。企业间的区别在于人的区别,企业间的竞争,其活力与实力的对比与较量,归根结底是企业的智力和人才的竞争,是企业素质的竞争。因为“企业活力的源泉,在于脑力劳动者与体力劳动者的积极性、智慧和创造力。”所以。

强化激励机制 发挥人才作用

强化激励机制发挥人才作用解宗方（河南省农业科学院郑州４５０００２）经济腾飞靠科技，科技发展靠人才，人才的成长和积极性、创造性的发挥靠激励．科技体制改革的一个重要方面，就是改革人事分配制度，强化和完善激励机制，充分调动科技人员的积极性，使人尽其才，才尽...

企业管理负强化激励的悖论

文章首先引入激励理论,分析其在企业里的运用;而后根据博弈理论的引入及纳氏均衡求解,得出企业为加强日常管理工作所采取的负强化激励工作方法的博弈规则,并提出对策建议。本文对于全面加强企业管理具有重要理论意义。

强化激励、隐性知识转化与组织创造力的相关性——基于长三角高新技术企业研发型团队的数据检验

隐性知识是研发型团队的主体性知识资本,知识转化是研发型团队的主导性知识行为。基于长三角高新技术企业研发型团队的样本数据,借助于结构方程模型,研究强化激励、隐性知识转化和组织创造力之间的相关性,揭示强化激励在组织创造力培育目标上的微观促进机理,发现对隐性知识转化的优势促进路径和不足之处,从而为强化激励的深化和拓展提供现实性的理论借鉴。研究表明:正强化激励对知识社会化、外显化、内隐化存在促进作用,负强化激励仅对知识外显化存在促进作用;知识社会化、外显化和内隐化对组织创造力的成长存在促进作用。

负强化激励理论在新入职护士管理中的应用

结合我院16个月来新入职护士管理中负强化激励的实施情况,经过访谈护士、护士长,大家对负强化激励明确表示认同。笔者认为只要能智慧应用负强化激励,走出正强化激励一头重的误区,就能达到人、岗位、组织契合匹配,促进护理团队健康可持续发展。

强化激励手段 促进学生学习

在小学数学教学中，恰当地运用多种激励手段，通过各种外部诱因来激发学生的兴趣和情感需要，有助于唤起学生的参与意识，促进学生主动学习。

强化激励,让敬业实干者有干劲

一是坚持政治激励，激发干部队伍战斗力。坚决落实“好干部标准”，打破用人上的平衡照顾和论资排辈的惯例，注重在征地拆迁、信访维稳、深化改革等急难险重岗位考察识别干部，大力选拔心无旁骛干工作、勇于担当抓落实、善于突破能攻坚的干部，让想干事的有机会、能干事的有舞台、干成事的有位子，达到提拔一个、激励一片的效果。

强化激励——学校管理不可或缺的手段

任何一所学校的质量、效益、目标都是通过师生的共同努力而实现的,如何调动师生工作学习的积极性、主动性、创造性是学校管理的关键问题.

浅谈强化激励在治班中的运用

浅谈强化激励在治班中的运用浙江松阳师范学校程建平班主任要做好班级工作，激励方式的运用是必不可少的。在激励的实施过程中，由于班主任选择的外部诱因是丰富多彩的，因而激励的方式也是多种多样的。多年来，我在班主任工作中，较多地运用强化激励方式，取得了较理想的...

强化激励机制将工效挂钩的压力传递到每个职工

1991年开始,中国长江轮船总公司对所属各运输公司实行工效挂钩,分灶吃饭,结束了各公司吃总公司“大锅饭”的历史。如何将工效挂钩的压力传递到每一个职工,使之为搞好企业、提高效益作出应有的贡献?我公司深化改革的实践证明:强化激励机制,完善内部经济责任制,是激发全体职工积极性、创造性的行之有效的重要手段。

强化激励保障 激发担当作为

树立标杆以人民满意为价值取向2019年10月1日北京天安门广场上,万民欢腾,举世瞩目。荣获第九届全国"人民满意的公务员"、第六届云南省"人民满意的公务员"称号的云南省普洱市计生协会家庭服务科科长许多,应邀到北京参加国庆阅兵观礼。

作文教学,应强化激励与训练创新

大家都清楚,提高学生写作能力,既能帮助学生提高语文成绩,还能帮助学生提高观察能力、思维能力和语言表达能力。但由于小学生接触的事物有限,大脑储藏的生活表象少,想象能力、认识能力都很薄弱,每每布置作文学生大都会有畏难情绪,感到无事可叙,或有叙无章,或有章无采,因而学生缺乏动笔激情,出现了作文能力低下的状况。要提高小学生作文能力,首先要激发学生写作热情,教师要用各种方法多加鼓励。要善于抓住契机,创设情境,给学生提供写作素材,并指导学生认真观察生活。