当代医学实习生思想政治教育内容建构研究

本项研究在现行的医学实习生的思想与政治教育上,深度探索其教育内容和执行策略的构建。现如今的中国,医学的教育的不仅仅是医术的传授,更看中医者道德的磨砺。研究开篇认识到思想政治教育对医学实习生的重要性和急迫性,以此为出发点,基于相关的理论体系,揭露出现阶段教育中的疏漏和不足。理论分析的基础上,进一步对照医学实习生的特点,构思出适合他们的思想政治敎育内容,同时课堂教学策略也得以应运而生。目的只在为医学实习生的思想政治素质的提高,为未来他们能成为德才兼备的医术人才铺平道路。同时,考察了思想政治教育的效果,提出了评价思想政治教育效果的新的观察指标维度。精心设计的思想政治教育内容的应用,将对提高医学实习生的思想政治教育效果,培养高素质医学人才,以及促进医学专业和思想政治教育的有机结合起到积极的推动作用。本研究为思想政治本质的医学教育的改革提供了新的理论观点和实践路径。

《当代医学科技——科普版》专栏 院士致辞

当前,医学基础研究成果的成功转化,学科交叉不断造就新的学科,新时代大科学更给出医学发展的新天地。天翻地覆的科学发展要求我们去深刻领会习近平总书记的讲话:“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼,要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置”“科学普及是实现创新发展的重要基础性工作”。

OBE理念下当代医学英语课程思政教学模式及其应用效果研究

课程思政是一种以课程为载体,在教学中融入思政元素,实现立德树人目标的教育理念。OBE是Outcome-Based Education的简称,是一种以学生应达到的学习成果为最终目标,逆向进行课程教学设计的教育理念。将OBE的理念应用于课程思政教学模式的构建,有助于促进课程思政教学目标的达成,提高课程的育人质量。基于此,以内蒙古医科大学当代医学英语课程为例,从课程思政与各类课程教学深度融合的研究背景出发,探讨了基于OBE理念的当代医学英语课程思政教学模式的构建及其教学效果研究,旨在为相关课程提供参考思路和操作范式。通过研究发现,该模式不但对提高学生的学习积极性、学习成绩和道德判断能力有一定的促进作用,还稳步提升了教学目标的达成度和课程满意度。

当代医学生人文素质教育的现状分析与培养实践

当代医学生人文素质教育具有重要意义。通过对当代医学生人文素质教育的现状分析,提出应从医学生自身、医学院校乃至全社会诸多方面加强人文素质教育的培养实践要求。

步入涅槃还是走向终结?——对当代医学困境的原点审视和深层反思

当代医学在享受基因时代“圣餐”的同时,也在步入一个危机频发的“问题时代”。从原点审视,造成其危机和困境的“本因”,是其核心价值系统及其动力体系的根本缺陷所致,其基本的生命观、疾病观陷入到诸多哲学困惑和认识误区,其治疗观的“对抗性思维”更是有违自然伦理的法度,这是当代医学走向更高理论平台的战略切入点。

成也萧何 败也萧何——工业化语境下当代医学的困境与出路

工业化革命的动力打造了当代医学的昌明和繁盛 ,而工业化思维却成为当代医学向高层次发展的新羁绊。工业化思维的价值取向 ,使当代医学走向刻板和教化 ,而日益失去应有的灵性和柔性 ,其僵硬的模式化治疗体系与高度个性化的代谢性新疾病群形成了巨大的反差。医学的技术语汇应匡正“恶”行 ,择“善”而为 ,追求和谐 。

为医学“会诊”——当代医学的主要缺憾

现代医学发展迅速 ,方兴未艾。由于技术主义抬头 ,认识局限与医学发展水平的制约 ,出现某些缺憾性倾向。主要有 :跛足的医学、分裂的医学、被动的医学、治标的医学、人性淡漠的医学、不公正的医学等。在对上述进行分析与评论的基础上 ,对医疗服务变革趋势进行了预测与展望。

走向多元与整合:《布鲁姆斯伯里当代医学哲学指南》评介

《布鲁姆斯伯里当代医学哲学指南》(以下简称《指南》)概述了医学哲学的前沿问题、研究方法、未来发展,探讨了当今医学哲学所面临的本体论、认识论和方法论方面的挑战,倡导多元与整合的思路。该书还提供了研究资源的详细指南、关键术语的简要解释、核心文献的注解说明。《指南》围绕当代社会所面临的医学问题,阐述了医学为哲学发展所提供的学科资源以及哲学为医学争端所提供的思辨视角,并全面概述了医学哲学各个领域的传统主题和当代关注,为教学和研究提供了宝贵的资源。

当代医学教育对解剖学教学改革的探讨

当今，医学模式已从单一的生物医学模式转变为生物-心理-社会医学摸式。解剖学必须把一些时间让位给社会医学、心理学和伦理学等其他人文学科。再者，生物物理学、分子生物学、细胞生物学、免疫学和遗传学等生物学前沿学科的开设，也将占去一些解剖学的课时。但是，解剖学在医学中地位有其固性和重要性。因此，在课时减少、学生精力转移的情况下，要使学生掌握足够的解剖学知识，就需要调整“战略”和对策。

专业主义和当代医学的宗教化

专业主义是当前学术界关注的一个热点问题。美国政治学家博格斯认为 ,当代医学在专业主义影响下有宗教化的趋势。本文借鉴博格斯的基本观点对我国医学发展进行了一定的分析 ,提出医学发展要摆脱专业主义的负面影响 。

对于当代医学研究生管理的思考

医学研究生是我国医学教育中培养出的高素质人才，他们担负着医学发展的重要任务，直接影响着我国医学发展的脚步，他们相对与本专科学生而言，年龄偏高，思想较成熟、自我意识强。随着我院研究生培养的日渐规模和申硕的脚步的加快，研究生的培养方式急需多样化进行，不同的背景及教育方式要有所不同。由于现在社会，消费意识增强，研究生个性化也逐渐变强，管理模式趋向复杂化，管理难度也加大了。研究生读研的目的各有不同，加上我院条件有限，很多研究生的心理容易产生浮躁，造成学术不精，功利思想加重，求职期望值偏高等现象。如何加以改善是我们管理人员需要思考的问题。

论哲学视野下当代医学教育的人文内涵

强化医学与哲学、法学的融汇整合,加强医学生的哲学素养和人文素养教育,建构起当代医学教育主动适应社会、积极进取的教育意识。

从外科发展史看当代医学的综合特点

本文通过对外科发展历史的回顾,叙述了外科发展史上具有里程碑意义的事件如何推动外科学的发展,实现一次又一次飞跃,阐明各个学科相互渗透、相互综合是当代医学的显著特点,并根据医学综合的特点探讨外科学21世纪的发展趋势。

当代医学发展对医学人材知识结构的要求

科学知识结构是一个制约科学人材成长的具有决定意义的因素。当代科学技术的发展,要求各种科学人材必须建立相应的知识结构,以适应其发展的需要。面对当代医学发展的实际,医学人材应当建立什么样的知识结构?或者说当代医学发展对医学人材知识结构提出了什么要求?这是对于医学人材的教育和培养有着重要意义的问题。本文拟就这一问题及其研究意义作一初步论述。

当代医学生的思想现状和教育对策

在21世纪,人们展望未来,无不寄希望于青年一代.然而,在信息发达的今天,各种思潮纷至沓来,新旧观念互相冲击,希望和现实尚有差距,这必然使医学生的世界观、人生观、价值观出现一些新情况、新问题.如何找准思想政治工作的切入点,有的放矢地做好当前医学生的思想转化工作,是摆在每一位教育工作者面前的一个十分紧迫的问题.本文就此谈几点看法.