当代文学作品的思政教育资源挖掘

文学作品通过丰富的文字语言塑造人物形象、传递人生道理,可以激发读者情感共鸣,达到对读者的思想教化目的。尽管当代文学作品风格各异,但都包含了充分的思政教育资源。它作为促进社会发展的重要动力,有着不可忽视的育人功能。当代文学作品是传承和弘扬主流意识形态的有效载体,是开展思政教育的特殊介质,通过学习当代文学作品,学生可以提升思想感悟,树立主流价值观。思政教育需要利用当代文学作品的优秀内涵,加强对学生的精神熏陶,提升学生文化素养,培育学生文化自信,为学生提供源源不断的精神给养。

中国当代文学作品英译中的注释策略研究——以《红高粱家族》《丰乳肥臀》《青衣》三部作品为例

以莫言为代表的一批中国当代作家在世界文坛日益受到瞩目,帮助他们走出国门的英译本在注释策略上集体表现出了不寻常的一面。通过对六部较有代表性的中国当代文学作品的英译本中的注释策略进行描写性研究,并结合《红高粱家族》《丰乳肥臀》《青衣》中的译例,分析译本中如何实现减少文外注释的使用,并对选取此种注释策略的原因进行归纳总结,可以看出,我国传统翻译注释观念不再适应文学作品海外传播需要,应加以调整。

中国当代文学作品在国内出版发行刍议

近年来,出版界在网络文学和市场经济的冲击下,出版发行的中国当代文学作品鲜有经典之作,缺乏普世价值和艺术深度。本文在回顾中国当代文学作品国内出版发行状况的基础上,论述了出版企业在未来出版发行中国当代文学作品方面所面临的挑战和机遇。

传统的囚禁与现代的追求——中国当代文学作品中两性关系的类型及其评价

中国当代文学作品中两性关系的描写主要有男尊女卑型、伪"女强男弱"型和爱情亲情统一型。男尊女卑型的两性关系反映了传统伦理文化心理仍然囚禁和束缚着一部分女性的头脑;伪"女强男弱"型的两性关系是由于对西方女权主义的误读而表现出来的扭曲的两性关系,实际上是对"男尊女卑"型两性关系的惩罚,它同样会使女性变成"弱"者;而爱情亲情统一型的两性关系对处理爱情和婚姻关系则具有范型和引导作用。

问题设计与大二中国当代文学阅读教学——以谢冕、洪子诚主编《中国当代文学作品精选》为例

就中文系大二学生的中国当代文学文本阅读教学而言,依照教材的基本框架,将需进行阅读教学的文本分为单个作家的单一文本、个性作家的整体文本及思潮流派的代表性文本三类,并针对三种不同的类型采用不同的问题设计教学模式,即:以深度问题设计串联单一文本阅读教学,以整体问题设计连动个性作家阅读教学,以点面问题设计勾连思潮流派阅读教学,是提高他们的审美感悟力,强化其专业的文学史眼光,丰富和完善其艺术想象力和创造力的有效途径。

地方高校文化课程教学中对地域文化的运用——以新疆当代文学作品类课程教学为例

地方高校在地方文化类课程教学中结合地域文化资源,不仅能够为保护和传承地域文化作出贡献,而且为地方文化类课程教学创新提供了重要的基础和素材来源。以新疆当代文学作品类课程为例,在教学中可以采取作品细读与田野调查、自主研讨相结合的开放式教学方法,引导学生思考新疆当代文学创作及其所反映的民族文化内涵,由此实现地域文化融入课程教学的目的。

新疆题材当代文学作品的教育价值

新疆题材当代文学作品从1963年即入选了中学语文教科书,在随后的五十年里,一直在语文教科书中占有一席之地。语文是我国基础教育中的主干课程,语文教科书对受教育者的行为修养有着很大的影响,教科书中的新疆题材当代文学作品,从《哈密瓜的故乡》,到《天山景物记》,再到进入二十一世纪后的多样选文,这些新疆题材作品分别体现着号召青年开发边疆、热爱祖国美丽河山、关注人文情感、增强环保意识等思想主题,具有独特的教育价值。

《新疆当代文学作品选讲》课程建设与探索

《新疆当代文学作品选讲》的开设有助于中文专业学生更多地关注和了解新疆当代文学发展的状况,加深对新疆多元一体地域文化的认同。文章对该课程篇目选定的原则、课程教学目标、教学大纲的确定以及该课程建设的实践教学方面的尝试进行了阐述和总结,以利于课程进一步的完善。

当代文学作品叙事策略研究——评《中国现当代文学研究》

不同时代的文学作品具有不同的内容与叙事结构。随着文学史的发展,叙事结构的变化也是必然的。当代文学以其特有的表现手法与叙事策略影响着当代人的精神和思想。研究文学作品中的叙事策略,能够从侧面把握文学史的进程,对中国文学在当代以及未来的发展和传播有重要的指导作用。由黄伟林、刘铁群主编,中国社会科学出版社出版的《中国现当代文学研究》一书,正是基于作者多年来对中国现当代文学作品的研究。针对不同文体的代表性作品及其在文学史上的重要价值进行了分析,为读者呈现出中国现当代文学叙事策略的多样性和特色,对当代文学的研究与创作具有参考价值。

《中国当代文学作品选讲》即将出版

我校和湖北省教育学院、武汉师院汉口分部等十所院校合编的《中国当代文学作品选讲》一书,即将出版。这套“作品选讲”辑选了近百位当代作家的百余篇作品。其中,既有已有定评的公认的名家名篇,也有虽非出自名家而艺术上确有特色的优秀之作,还有少量有争议的作品和台湾省作家的作品,各种题材、体裁、风格流派均有所择取。每篇作品都附有分析介绍的文章,这些文章不拘一格,生动活泼,注重艺术性的分析,于读者可起到提高文学鉴赏能力的作用。这套书,可作师范专科院校、教师进修、函授院校中文系科“当代文学”教材。

从莫言小说谈中国当代文学作品的评价

莫言摘取了2012年诺贝尔文学奖,圆了数十年来的中国文学创造者的一个共同的梦想。然后其作品开始引起广泛关注,随之而来的也是褒贬各异的评价。对以莫言为代表的中国当代文学作品的评价由此进去针锋相对的状态。本文通过对莫言作品风格的解读以及读者对其作品的评价,来真实反映时下的学者及读者对中国当代文学作品的评价走向。

速品当代文学作品系列 《白鹿原》节选

黄牛拽着硬轮木车在河川公路上悠悠前行,木轮在坑坑洼洼的土石路上吱嘎吱嘎叫着,黄的和白的纸钱在雪地上飘落,没有乐器鸣奏,也没有响声,灵车在肃杀的冰天雪地里默默地移动,灵车后跟随着无以数计的人群。朱先生的死讯和他留下的遗言不胫而走,这样的遗言愈加激起崇拜者的情绪,以不可抑制的激情要表示衷心的崇拜。从白鹿书院来到朱家,牛车经过五十多里的滋水河川沿路的所有村庄。

当代文学作品《平凡的世界》赏析

路遥的《平凡的世界》通过讲述发生在黄土高原的孙、田、金家族两代人在特定的历史时期因为成长背景及文化差异,使他们在面对人生和生活时有着不同的看法。父辈与子代之间面对生活所做出的种种差异性的挣扎,反映不同人物性格在人生迷茫时期面对人生和生活的抉择以及态度,映射出时代变迁和社会制度改革背景下文化及人的思想的发展变化,以及在父辈与子代之间发生代际时存在的文化差异。文章以文化差异的视角分析人物性格,赏析《平凡的世界》中那些平凡的人物和他们不平凡的人生。

译介中国当代文学作品的策略研究

近年来中国当代文学作品频频引起热议,在国际图书市场上引起了更广泛的关注。这既说明了目前中国文化“走出去”的成就,也鼓励了加快“走出去”步伐的信心。不可否认的是译介中国当代文学作品还需要译者、出版方式和推介途径等要素的通力协作,其中不可忽视的就是翻译思想、翻译原则、翻译策略,所以有必要以林纾和葛浩文为例分析译介中国当代文学作品的策略。

浅析现当代文学作品阅读教学

现当代文学作品是高中语文阅读教学中的重点内容之一,对高中语文的阅读教学具有重要的意义。但是,目前高中语文的现当代文学作品阅读教学还存在很多问题。一、现当代文学作品阅读教学的问题分析虽然现当代文学作品在整个高中语文教学中占有重要地位,但是在实际的学习过程中,很多学生对现当代文学作品阅读不太重视,造成学生对现当代文学作品的阅读不足,影响了其阅读能力的提升。究其原因主要有以下几点：1.