头戴式手术录像系统在游离皮瓣修复重建手术教学中的应用

目的探讨头戴式手术录像系统应用于游离皮瓣修复重建手术的教学效果。方法纳入2022年6月至2023年12月在上海第九人民医院整复外科进行进修学习的进修医生45名,随机分为试验组(n=23)和对照组(n=22)。两组均采用术前小讲课教授基础理论知识和手术步骤。手术内容上试验组通过手术录像观摩,录像直接取自手术者的头戴式录像装置并配以解说,而对照组采用传统室内手术观摩的方式。比较两组学员的基本理论考核、手术步骤考核成绩和教学满意率。结果试验组手术步骤考核成绩和教学满意率均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),而基本理论考核成绩两组差异无统计学意义(P>0.05)。结论头戴式微型摄像系统教学能明显提高学员对于皮瓣重建手术的学习效果并提升教学满意度,具有一定的推广意义。

作为“事件性媒介”的监控录像短视频——以事件现象学为视域

监控录像短视频作为视频监控技术与短视频耦合的新型媒介形态,并不能被简单地归为一种监视媒介。以海德格尔、马里翁等的事件现象学为理论透镜,融贯伊德、克莱默尔的技术/媒介中介论,监控录像短视频更应被视为一种直观、原初地呈现事件的“事件性媒介”。在媒介本体层面上,监控录像短视频可以被规定为一种由“事件—媒介—主体”的三元关系构成的“事件媒介”,依靠监控摄像头的“全时空”部署与短视频的媒介渠道,实现对事件的接收与生成,为主体的在世生存提供了“超越的可能性”。监控录像短视频同时还是“媒介事件”的现实建构装置,它以物质性的事件为中介来实行“常识世界”的再生产,敞开了社会现实建构的实在性与开放性。

三维影像联合手术录像编辑在提升住院医师外科技能中的应用研究

目的 探讨三维可视化影像联合手术录像编辑教学模式在提升住院医师外科技能中的应用效果。方法 选取2021年7月—2022年6月在中山大学附属第六医院肝胆胰脾外科进行规范化培训的36名住院医师为研究对象,随机分为对照组(n=18)和试验组(n=18)。对照组采用临床阅片结合临床教师手术回放讲解的传统教学方法,试验组采用三维可视化影像联合住院医师自主进行手术录像编辑和讲解的教学方法。两组均采用腹腔镜训练器考核和问卷调查进行评价。结果 腹腔镜训练器考核结果显示,试验组腹腔镜下单结缝合打结平均耗时为(37.2±3.4) s,对照组为(48.4±5.8) s,两组差异具有统计学意义(t=7.084,P<0.001)。问卷调查结果显示,试验组认为:新教学模式对调动学员学习积极性有帮助的比例高于对照组(88.9%vs. 50.0%,P=0.027);对激发工作兴趣有帮助的比例高于对照组(88.9%vs. 44.4%,P=0.012);对提高解剖认识有帮助的比例高于对照组(100.0%vs. 38.9%,P=0.001);对加深手术理解有帮助的比例高于对照组(100.0%vs. 33.3%,P=0.001);对提升腔镜技能有帮助的比例高于对照组(94.4%vs.33.3%,P=0.001);对教学模式满意的比例也高于对照组(100.0%vs. 55.6%,P=0.003)。结论 三维可视化影像联合手术录像编辑教学模式能够有效调动住院医师的学习积极性,激发其对肝胆胰脾外科的从业兴趣,提高其对于肝胆胰脾外科相关解剖的认识,加深对手术的理解和提升腹腔镜下的操作技能,值得临床上推广应用。

特征融合下田径录像3D人体动作DTW捕捉算法

由于不同运动员的动作风格和速度不同,导致田径录像中记录的不同运动员的人体动作序列在时间长度上存在差异,从而产生不同长度序列之间的不对齐问题。为此,提出特征融合下田径录像三维(3D)人体动作动态时间规整(DTW)捕捉算法。将田径录像中提取的人体动作数据转换为3D坐标序列,表示人体各部位的位置和动作,获取人体动作的深度图序列,利用梯度局部各向异性系数(GLAC)和稀疏时间梯度自相关(STACOG)分析深度图局部区域的梯度特性以及时间自相关性。利用Canny算子提取每帧深度图的边缘轮廓,结合小波变换和k-means聚类分析人体轮廓的动态变化特征。通过Kinect设备获取人体骨骼点的3D坐标信息,采用主成分分析(PCA)方法将3D空间坐标、关节角度等多个特征融合到一个特征空间中,通过补帧和删帧操作进行预处理,选择最重要的主成分构建新的低维特征空间。利用DTW计算视频序列的相似性,从而捕捉田径录像中不同长度序列的3D人体动作。实验结果表明,该算法捕捉田径录像3D人体动作的准确程度高达99.07%,面对复杂程度较高的动作时,该算法捕捉到的人体动作与实际动作的相似度始终保持在97%以上。此外,所提算法提取到的人体动作轮廓特征线条流畅、连续,且与实际动作高度一致。

基于吞咽造影录像检查的不同部位颅脑损伤患者吞咽障碍特征研究进展

吞咽动作由中枢神经及周围神经(颅神经)共同协调,需要多个器官及多组肌肉群共同参与。吞咽障碍是指由于下颌、双唇、舌、软腭、咽喉、食管等器官结构或功能受损,不能安全有效地把食物由口送到胃内的异常状况。颅脑损伤是吞咽障碍发生的主要原因,大脑皮质损伤、大脑皮质下损伤、脑干损伤、小脑损伤及颅神经损伤均可能通过破坏吞咽运动传导通路导致吞咽障碍,不同部位的颅脑损伤与吞咽功能障碍的表现存在一定关系。吞咽造影录像检查是在X线透视下针对吞咽运动进行的动态造影检查,可定性评估吞咽功能,明确吞咽障碍的类型、严重程度及特征。深入了解不同部位颅脑损伤患者吞咽障碍的吞咽造影录像检查特征,有助于及时判断颅脑损伤后患者可能发生的吞咽障碍类型,从而采取相应干预措施,防止吸入性肺炎及营养不良的发生。

录像民族志在人机交互研究中的可能与可为

民族志在人文社会科学,特别是人类学、社会学和传播学等领域得到了广泛应用。在过去半个世纪,民族志与人机交互研究在西方已经形成了丰富的交叉融合,产出了很多学科碰撞的研究成果,但遗憾的是,中文学界对于这一交叉领域的探讨和应用仍较为少见。鉴于此,本文旨在介绍基于常人方法学(ethnomethodology)的“录像民族志”在人机交互研究中的应用。本文通过回顾录像民族志在过去半个世纪以来人机交互研究中的经典案例,探讨了传统民族志与录像民族志之间的微妙差异与内在共性;同时,结合笔者自身在中国本土收集的人机交互素材,阐述了录像民族志为人机交互研究提供关于序列性、身体性和隐蔽劳动相关层面的独特分析思路和分析要点,并展望了录像民族志在我国本土人机交互研究中的可能与可为。

新闻报道中使用监控录像素材须注意的伦理问题

监控录像作为影像素材在新闻报道中的不当使用会引发一些影像伦理问题。在实践中,需要注意监控录像的使用授权,防止作为公共权力的监控录像对个人空间的过度“侵入”,避免监控录像的“视觉侵扰”,纠正监控录像在实践中因主观性太强而导致新闻失真的问题。

录像示范法对提升孤独症学生课堂适应能力个案干预研究

在特殊教育学校中,孤独症学生的课堂适应能力相比其他障碍类型的学生更为欠缺,课堂上的不适应行为层出不穷,这不仅影响了学生有效参与课堂学习活动,也干扰了老师课堂教学活动的顺利进行。文章采用单一被试实验中的A-B-A型设计,运用录像示范法,对一名一年级孤独症学生进行干预。通过对比学生干预前后课堂上不适应行为的变化情况,验证录像示范法对提升孤独症学生课堂适应能力的有效性。

基于武汉地铁5号线列车车载数码视频录像机设备结构优化研究

本文介绍了武汉地铁5号线列车车载数码视频录像机设备情况,并针对车载数码视频录像机设备运行时存在内部温度过高的现象原因进行分析,提出相应整改措施,提高了正线运营服务水平,同时为解决无人驾驶列车视频存储设备结构设计提供参考。

学生听讲行为的实证研究——基于北京市2023年度小学数学教学设计一等奖课堂录像

学生听讲行为是课堂中的关键教学行为之一,既是他们获取知识的重要途径,又是课堂中高频常态化的行为。从北京市2023年度小学数学教学设计一等奖的课例中筛选出4个,采取实证的方式,对其课堂录像进行分析。研究表明:在小学数学课堂中,学生的听讲行为占据课堂的大部分时间,且高度卷入学生占据主导;课堂组织形式灵活多样,聚敛与发散并存;学生听讲过程中伴随着其他多个教学行为的发生。

论录像制作者权的适用空间与修法方案

录像制作者权不仅在适用上存在录像制品与视听作品的区分难题,在立法层面也有存废之争。录像制品相关规范的历史沿革表明,录像制作者权旨在周延保护连续画面,但其设置反映了我国立法者对邻接权制度的误读。邻接权的目的是保障特定主体的投入获得回报,并且不以对象独创性为设权的逻辑起点。录像制品对视听作品起补充保护而非分割界定的作用,更不能因其存在反而抬高视听作品的独创性标准,侵蚀视听作品及其著作权的适用空间。在著作权法采用视听作品概念后,建议废除录像制品条款,或至少将录像制品改为普通录像。

监察讯问录音录像调取制度之反思与完善

对监察讯问录音录像的调取,能够发挥监督制约监察机关调查工作、保障被追诉人合法权利以及证明讯问合法性、证据真实性的功能。但是,目前调取监察讯问录音录像面临着一定的困境,特别是被追诉人、辩护人申请调取权制度的不完善,让本就处于弱势地位的被追诉人的权利难以得到充分保障。再者,在未能调取到监察讯问录音录像的情况下,虽有一定的后果规定,但仍不充分,非法证据排除规则也难以适用。为了更好地促进法法衔接,必须完善监察讯问录音录像的调取规则,使监察讯问录音录像的调取真正发挥出应有的功能。

录像示范法对孤独症学生整理技能干预研究

录像示范法指通过录像技术,让学生观看视频中的人从事的目标行为或技能,进而使其执行这些行为或技能,有效帮助其发展各项技能的干预方法。以往研究表明,录像示范法干预孤独症学生的问题行为、生活自理技能、游戏技能、语言沟通技能等各种相应技能方面效果显著。文章采用单一被试实验法中的倒返实验设计,结合访谈法,通过录像示范法对两名孤独症学生的整理桌面和整理书包技能进行干预。结果表明:录像示范法能够提升孤独症学生整理桌面和整理书包技能水平;录像示范法对孤独症学生整理技能具有快速提高和持续维持效果;录像示范法对孤独症学生整理技能干预的起效速度和水平存在个体差异;录像示范法的使用需要不同程度的提示辅助。由此提出以下建议:明确录像示范法干预孤独症学生整理技能的程序;促进整理技能迁移至学校、家庭和社会生活中其他物品的整理;运用录像示范法要考虑孤独症学生个体差异。

变压器类设备局部放电试验录像回放分析的重要性

本文笔者通过多例变压器类设备局部放电试验录像的回放分析,包括对“偶闪”脉冲的分析,发现了放电缺陷,对完成在变压器工厂的后续试验,确保设备在现场的安全运行,和故障诊断都有重要意义。

谁将是下一代录像机的主角?——来自《电子世界》论坛的讨论

80年代,磁带录像机曾风靡一时,但很快就被VCD、DVD等视盘机取代,视盘机虽然有“视”的功能,但不能“录”,请大家讨论一下,带录像功能的“录像机”还有没有用,它会不会再次取代视盘机成为市场的主流,如果会的话,您看好哪种呢?是“录像机”、DVD录像机、硬盘录像机还是……(文中观点仅代表网友个人,与本刊及论坛无关。)

16通道数字视频录像机的设计与实现

研究了16通道数字视频录像机的设计与实现。数字视频录像机是针对安防行业的特点而设计的替代传统磁带录像机的数字产品,利用PCI-捕捉编码卡完成16路视频图像的采集和编码,采用先进的视频编码标准H 264对图像进行压缩,在使用8块120GB的硬盘的环境下,录像时间可达到15天,并可随时对录像资料进行监视和回放。满足了安防行业的要求。

语音识别技术在录音录像档案管理中的应用探析

当前录音录像档案存在著录效率低下、著录质量不高的问题。论文提出,将语音识别技术应用于录音录像档案管理,能够有效提升录音录像文件文本化转换的速度与精度,适应录音录像档案急剧增长的浪潮;将语音识别技术与词云图、时间戳结合,纳入智慧档案馆建设总体进程,可以实现录音录像档案的自动化著录、智能化检索,从而提高录音录像档案的总体利用水平。

平凡实用 飞利浦DVDR520H DVD/硬盘录像机

在这个数字的时代,数字化的生活离不开数字式的录像机。DVD 和硬盘录像机逐渐取代了模拟的磁带录像机成为家庭录像的新宠。以 DVD或硬盘作为存储介质的录像机以方便和易用赢得了市场。 DVD和硬盘两种介质本身各有千秋,DVD录像机最大优势是可以方便交换,只要刻在DVD上,就可以很方便的和别人交换数据;但是 DVD的缺点也很明显,传输不够稳定、编辑不太方便。而硬盘式产品则具备了高容量、高稳定性、容易编辑等优点,但不方便数据交换也是其最大的软肋。为了弥补两种媒体的缺点,DVD/硬盘二合一式的录像机应运而生。这种录像机既可以使用DVD作为存储介质,也可以使用硬盘录制图像,因此具有广泛的适应性,逐渐成为国际市场的主流产品。现在几乎所有生产数字录像机的厂商都推出过DVD/硬盘录像机,今天我们介绍的就是飞利浦公司生产的DVDR520H。

调查取证录音录像留存备查机制的解读及反思——以《监察法实施条例》第56条为视角

《监察法》第41条第2款形塑出调查取证录音录像绝对化留存备查的独特机制,而《监察法实施条例》第56条对“绝对要素”虽有所弱化,但仍基本保持原有形态,表现为一种“带有绝对性要素的留存备查机制”。基于对调查取证录音录像留存备查条款的语义解析、附随效果评价以及实践样态观察,可发现这一监察监督有效性不足、违背刑事诉讼法理、诱发庭审虚置化的条文机制得以出台适用是多种因素合力下的结果。在司法实践中主要存在着泄密风险观、非法定证据观以及重复适用观三种原因,但上述缘由难以经受起法理、实践与逻辑的推理考验而被证伪,根本原因是顶层设计者基于“监察集权司法观”考虑欲实现监察反腐资源与力量的最大化。由此,调查取证录音录像留存备查机制应当着力弱化或去除内含的“绝对性要素”。宜通过明确调查取证录音录像移送调取的法定事项及监察机关的法定义务,建构调取程序的操作规范及运作体系,从而形成法律、法理、实践相协调的留存备查机制。

数字视频录像系统设计

介绍一种以高速DSP芯片TMS320VC5402为平台的数字视频录像系统。该系统采用脱离PC机独立工作的设计,应用MJPEG压缩技术和硬盘存储技术,比较好地实现了数字视频录像功能。