妙手比西子 风趣释心怀——形象比喻法在高中历史教学中的应用

高中阶段的历史课对学生的形象思维和理解能力提出了更高的要求,但是在实际教学过程中,受身心发展和成长规律的影响,相当一部分学生的理解力还处于较低的水平。在此情况下,教师可以采用打比方、比喻、类比等方法进行教学,这样就可以获得事半功倍的效果。一、形象比喻教学法运用实例形象比喻教学法是指在教育教学活动中,教师采用打比方、比喻、形象类比的方法,使理论性强、逻辑关系复杂的教学内容或知识点变得通俗易懂、形象生动,以达到优化教学效果的方法或技巧。

形象比喻法与课程思政相结合在组织学胚胎学免疫系统教学中的应用

组织学与胚胎学是医学生首次接触的基础医学形态学课程之一。该课程对于医学新生来说较陌生,新名称、新概念及知识点多,且零散,细胞及其结构相似度高,容易混淆。另外,组织学胚胎学虽为医学形态学科,但所涉及的细胞及其结构肉眼不可见,显微镜下及图片均是二维结构,因此学起来抽象、难理解。

代沟与代差:形象比喻和性质界定

“代沟”这个名词无论是约略论及、隐晦提到还是突出强调,无论是作为一个规范性术语,还是作为一个普通的形象比喻,都是指在一定社会中两代或两代以上人之间所出现的断裂或矛盾。只是人们赋予其意义的程度、性质和内容不同罢了。一些学者认为,“代沟”与“代差”是截然不同的两个概念,“代沟”是不同代在几乎所有大问题上存在的根本分歧,是冲突陛质的,对社会只产生负功能;而“代差”则是一代人区别于另一代人的不同点,它对社会既产生正功能也有负功能。这种区分,显然是将两个同是表征代际间距离的词汇,作了不必要的割裂。因为就“代沟’的英文“generation gap”的词义来说,它本身既可译为“代际差异”,也可译为“代际隔阂”,并不特指“代冲突”。再者,虽然诸多学者常常在“

历史上党群关系的形象比喻

在我们党历史上，有许多关于党群关系的形象比喻，如鱼水关系、血肉关系、主人和公仆的关系、先生与学生的关系、种子和土地的关系，等等。这些比喻形象生动、贴切自然、通俗易懂，充分揭示了党群关系的深刻内涵，对于密切党群关系起到了十分重要的作用。

构建法治体系之魂——十八届四中全会视野下法治体系建设的形象比喻解析

十八届四中全会确立构建中国特色法治体系,笔者将法治体系通过比喻的形式来进行解析,将党的领导比做法治体系的"灵魂"、指导思想比做法治体系的"理念";四中全会提出的五大体系将其比做"五官"、五大任务比做"五脏"、反腐比做法治体系的"免疫系统"。

运用形象比喻,激发学习兴趣,提高教学效果

通过列举《电工基础》教学中运用形象比喻的几个例子,阐述了形象比喻与激发学习兴趣、提高教学效果的关系,说明了形象比喻是一种行之有效的教学手段。

从跨文化角度看形象比喻的翻译

我国翻译目前正处于第四次翻译高潮,已经走出了传统翻译研究的阶段而成为一门跨学科、跨领域的独立学科。翻译己不仅被视为一种符码转换的文本活动,而被视为一种社会行为,一种文化间的交流与传通活动。

形象比喻在体育教学中的运用

体育教学强调精讲多练,形象比喻可谓精讲之“精品”,它充分体现了形象生动、通俗易懂体育教学特点,使学生学得更快更好。 例如,我有一次在上乒乓球的发下旋球技术课时,一切均按常规实施了教学,做到了“精讲多练,可学生总得不了要领,尽管采取了进一步措施。

恰当应用形象比喻 提高生物化学教学质量

生物化学是一门在分子（即微观）水平探讨生命奥秘的医学基础课。其特点是向学生交待生物体内物质代谢中种类繁多而复杂的化学反应过程。它与解剖学、病理学等形态学课程相比，比较抽象、直观性差，学生理解较困难，甚至产生畏惧心理。如何引导学生轻松地学好生物化学，是生物化学教师不断探讨的问题。笔者在多年的教学实践中，就形象比喻在生物化学教学中的恰当应用进行了大量的尝试，收到很好的教学效果。

张仲景运用形象比喻写作手法探析

通过对《伤寒论》、《金匮要略》的研究 ,发现张仲景运用形象比喻的范围十分广泛 ,但主要体现在描述临床表现和用药经验两个方面。并认为在描述临床特征方面具有鲜明生动的特点 ,值得今人借鉴 ;而在描述用药剂量上则缺乏精确性 ,是其不足之处。

钢琴教学中的“形象比喻”

对初学钢琴的孩子,运用形象的比喻,儿童化的语言进行指导,不仅可以提高学生的兴趣,鲜明生动地说明问题,而且可以较快地掌握演奏技巧,收到事半功倍的效果。

俄语表人成语的形象比喻意义

俄语中有大量用来比喻人的成语,其词汇-语义结构和形象比喻方式十分多样。极少数俄语表人成语的意义容易被中国人理解,因为汉语中也存在类似的比喻方式,比如——第一小提琴,举足轻重的角色;——草包,有点蠢的人;——头脑清楚的人;——披着羊皮的狼,伪君子。然而,大多数俄语表人成语具有鲜明的民族特色,而有些表人成语又是从其他民族的语言中吸收到俄语中的,因此它们的比喻方式中国人并不熟悉,理解亦较为困难。有些俄语表人成语,乍一看似乎和汉语中的某些成语十分相似,但二者的含义却截然不同。比如:“”和“惊弓之鸟”,从形式上看,二者似乎对等,但含义并不一样:前者比喻“饱经世故的人”,后者比喻的却是“受过惊恐见到一点动静就害怕的人”,同样,

俄汉语动物形象比喻的文化个性与共性

在漫长的历史长河中逐渐形成了各民族所特有的崇拜的动物形象，不同民族对各种飞禽走兽也产生了不同的爱和憎。随着宗教的产生，上述认识和情感又蒙上了浓重的宗教和迷信色彩。原始认识经过沿袭、修正、形象意义渐渐固定下来，并涌进了神话、传说、史诗、寓言、童话、成语...

形象比喻在C语言教学中的运用

本文介绍了通过形象比喻法,把C语言各种概念及结构语句生活化、具体化、复杂问题简单化,学生通过事例能牢固掌握知识点,熟练进行基本代码的编写,同时还培养了学习兴趣。该方法在C语言教学实践中效果较好。

“语言艺术中的花朵”——形象比喻在小学低年级音乐教学中的运用

在小学低年级音乐课堂中,如何促进儿童对音乐的"真"理解?在音乐教学中运用形象比喻有助于把陌生的、抽象的新知识与学生熟悉的、形象直观的感性经验联系起来。教师以形象比喻为学生搭一座由已知通向未知的桥,可以为学生对新知识的理解和把握助力。做一名贴近儿童心理的优秀音乐教师,不仅要重视音乐专业技能的训练,同样也要注重课堂语言艺术的提升。

生物教学中的形象比喻

教材中细胞水平和分子水平的知识,比较高深抽象,不易理解。可运用形象比喻的方法深入浅出地将其形象化、微观结构宏观化、复杂的过程直观化。使学生对相关知识能够透彻地理解。

形象比喻为高中化学教学增色

化学课上得生动活泼，寓教与学的过程于情趣之中，是提高课堂效率的一种有效方法。教师可以根据教学内容和听课对象的不同，运用形象、生动的语言，恰当有趣的比喻来增强课堂教学的魅力。

多形象比喻，坚持语言通俗化富有趣味

教学也是一门艺术，讲得形象生动，既能帮助学生理解物理概念，又能激发学生对科学的兴趣，从而达到调动学生积极性的作用。因此，如何进行形象比喻，使语言通俗化而富有趣味，是我经常注意探讨的教学法问题。如学生在语文学习和生活经验中，对“冷酷”与“多情”二词的含义是颇有体会的，为使学生更牢靠地掌握楞次定律所反应的感生电流的方向规律，在实验中得出楞次定律之后，我把线圈比喻为具有“冷酷”与“多情”双重性格的特殊人物。