学生从形式记忆到形象记忆的转向

知识的形式记忆遵循普遍的记忆规律,与相关知识类型、言语编码形式和组织构成有关。以语言为表征形式的知识内容都具有形式记忆的基础,但在形式之外,还有等待被选择和激活的知识想象空间。形象记忆来源于信息创造,意味着学生对知识记忆的保持。形象记忆对注意力资源的调配更有优势,能完善形式记忆不具备的感官功能,更有利于学生知识信息的联结。从形式记忆走向形象记忆是为了让学生在对知识形式的筛选、检索和存储基础上,突出知识形象建构。从“大意”转向“细节”的注意力资源调配,推动语言形式和语言形象的融合,构建多渠道、动态化的信息联动记忆,进而促进信息识记和保持长久。

形象记忆法对家庭病床老年患者服药依从性的影响

目的针对家庭病床老年患者服药中存在的问题,采用形象记忆法,指导老年患者正确用药。方法采用形象记忆法,教会老年患者巧记服药方法,对132例家庭病床老年患者服药情况在干预前后按自行设计的问卷进行调查。结果采用形象记忆法能使家庭病床老年患者的服药时间、药量等依从性及服法得到明显的改善(P<0.05,P<0.01)。结论形象记忆法能改善家庭病床老年患者的服药问题,简单、实用,提高了患者的遵医行为。

联想加上想象 形象记忆地图

地图是地理的第二语言，学习地理知识离不开地图，特别是我们学习地理事物及其空间分布规律时，更离不开地图。要对照地图进行记忆，养成“左图右书”的学习习惯。如各种地形、河流、湖泊、城市、交通线等地理事物的分布，都要运用地图进行记忆。在回忆这些知识时，头脑中要浮现出一幅地图，

基于OSBC的视觉形象记忆在医学教学中的应用

以器官、系统为中心的课程（organ-systems-based curriculum,OSBC）融合多门学科知识于一体,强调医疗过程的内在逻辑,有利于培养学生的临床思维,更加贴近医学生毕业后在医学实践所需知识与技能。

形象记忆与知识构建的平面图形在教学中的应用

学生在学校中的学习是在教师的指导和引导下,有目的、有计划、有组织、有系统地掌握知识和技能,促进身心素质发展的活动。而学习者总是以自己的方式建构对事物的理解,所以研究形象记忆与知识构建之间的关系,利用形象记忆原理与知识构建来进行图形创作能有效引导学生自主学习和提高教学效果。

形象记忆教学法在人体组织胚胎学教学中的应用体会

形象记忆教学法是人体组织胚胎学教学中一种重要常用的教学方法,教师在应用该方法进行教学时,应注重对形象记忆教学法重要性的了解,充分做好教学准备,将其合理并熟练应用于课堂教学,使其发挥出最佳的教学效果进而提高教学质量。

金秀博物馆的形象记忆

金秀瑶族博物馆在传扬金秀瑶族文化,打造金秀文化旅游特色方面具有重要的地位和作用。博物馆里陈列的五个瑶族支系实物成为一种符号,是瑶族形象的写照,显示着五个瑶族支系的历史、风情,担当着"五支注我"的作用。博物馆以审美的板块设置,传递着瑶族的神韵。

形象记忆在数学学习中的应用

根据高中数学知识特点及学习方法,在数学概念、公式、定理等的教学中利用形象记忆,有助于学生正确理解基本概念,掌握公式和定理,并且可以培养学生的学习兴趣,提高数学学习的能力。在数学教学中利用形象记忆,也要注意使用方法和范围。

形象记忆法

近年来,随着经济社会的快速发展,世界各国之间的交流越来越频繁。现今世界上查明有5651种语言。但是由于地理位置,文化传统,宗教信仰的差异,许多我们所谓的"肢体语言"都不尽相同,很容易造成国际交流中的误解。了解每个国家的文化传统以及有声的口头语言是消除国家之间误解的必经之路。正如一句名言所云,"语言是世界沟通的桥梁。"习近平主席指出,"少年强则中国强,中国的未来属于青年,中华民族的未来也属于青年。"因此培养青年学生的语言能力便是重中之重,青年学生也承担着未来国际交流的重任。然而对于很多学生来说熟练掌握一门外语极其困难,学生阅读、听力、口语的基础毋庸置疑都是词汇量的扩充,但是,死记硬背地记忆单词让语言学习变得枯燥无味、味同嚼蜡。为解决此问题,本文简述了形象记忆法的涵义和意义,以及在波兰语教学中的具体实践案例,为读者展示了一个有趣的记忆单词的方法,也会增强语言学习的趣味性,让学生在快乐中习得新知识。

关于作家的形象记忆

稳固持久的形象记忆,是艺术想象驰骋飞腾的重要前提,是构成作家艺术才能不可或缺的因素之一。就一般的情况而论,作家进入具体的创作过程以后,并不象画家写生一样,始终面对着被反映的实体对象,也不象摄影师照相那样,只反映现实生活矛盾运动的一个特定的瞬间。他必须在同实体对象或多或少保持某种距离的条件下,运用联想、

左手法则——借贷记帐法的形象记忆法

有些初学会计的人反映借贷记帐法不好理解,不久,行政事业会计也将改用借贷记帐法,要求熟练掌握借贷记帐法的人更多。为了便于初学者快速记忆、加深理解和准确掌握借贷记帐方法,笔者在此介绍一种既简单方便,又直观形象的登记方法,权称为左手法则。即:手心资产、成本和费用,手背负债、权益和收入。左边借方右边贷,母指增加小指减。这里的“权益”是指所有者权益;“收入”是指各种收入和收益;“费用”是指各项费用和支出,包括税金及附加。它是以左手手心作为“资产、成本和费用”类帐户,以左手手背作为“负债、所有者权益和收入”类帐户。

锦州满族太平鼓女萨满舞蹈的形象记忆

锦州满族太平鼓历史悠久，距今已有五百多年的历史，广泛流传于锦州满族人聚居的地区。根据锦州地区的民俗习惯，每年从阴历腊月二十三过小年开始，由房梁取下鼓打扫干净，

形象记忆在英语教学中的应用

英语作为我们的第二语言,由于其发音、语法等与汉语相距甚远,加上生活中几乎没有运用英语的机会,导致很多学生在学习英语的过程中产生畏难情绪,逐渐掉队。而学习离不开记忆,如何让学生发挥自身的记忆潜能,并将其运用到英语学习中呢?笔者尝试在课堂上充分利用形象记忆来帮助学生轻松识记,收到了良好的教学效果。俗话说:"百闻不如一见。"意思是直观形象的事物给人的印象较为深刻。识记过程也是如此,直观形象的材料比枯燥抽象的材料容易让人记住。现代教学工具多种多样,有挂图、幻灯片、录音带、录像带和多媒体等。

探索记忆新思路——运用优势形象记忆法识记抽象知识

进入知识经济时代 ,科技文化飞速发展 ,知识爆炸式的迅猛增加 ,这就向人类记忆发起了挑战。运用形象记忆识记抽象知识 。

单词形象记忆法在英语课堂中的应用

在小学阶段的英语教学过程中,词汇量是关系一个学生能否学好英语的根本因素.然而,由于小学生在英语学习的过程中对英语单词比较陌生,很难记住单词的发音、书写和涵义.因此,在进行小学英语课堂教学时,应该针对小学生的学习特点,采用适当的方法帮助他们记忆单词.其中,形象记忆法便是一种非常有效的方法.

形象记忆在初中英语课堂中的应用

英语教学过程中,常听到学生抱怨：＂我昨天还能背出的对话,今天怎么就忘了呢？＂遗忘是记忆的天敌,如何让学生能长久有效地记忆学过的英语单词和课文内容,成为教师们努力的方向。

浅谈形象记忆在初中英语课堂中的应用

形象记忆就是在记忆时尽量多留直观形象,尽量多运用形象思维,以提高记忆的效果.本文尝试在初中英语课堂中充分利用形象记忆法来帮助学生轻松高效地学习.

从视觉文本到超文本:数字时代美国总统的形象记忆塑造

形象的记忆塑造是一个复杂的过程。论文基于美国三位前总统——小布什、奥巴马、特朗普在美国总统图书馆所建构的视觉档案,探讨数字时代卸任领导人如何通过视觉文本以及超文本的形式进行形象的记忆塑造。基于视觉框架理论,研究发现美国前总统视觉档案的挑选受到各自党派文化与特定历史文化语境的影响。小布什更侧重于工作框架,强调美国的传统文化精神;奥巴马则强调家庭框架,强调其“第一位黑人总统”的身份记忆;而特朗普则利用“超文本”的方式,最为全面地保留了他在执政期间所树立的形象。照片档案是对政治领导人执政理念的再延续与再强调,公众对卸任领导人形象的记忆在多大程度上影响了时任领导人的决策是值得继续探究的问题。