基于雨课堂和微信群的O2O混合式教学在基础医学PBL课程中的应用与评价

目的:探讨基于雨课堂和微信群的O2O混合式教学在基础医学PBL课程中的应用与评价。方法:选取新疆医科大学基础医学专业班级作为研究对象。对照组利用传统PBL教学;试验组采用基于雨课堂和微信群的O2O混合式PBL教学,比较两组综合成绩,评价教学效果。结果:试验组综合成绩高于对照组(P<0.05),试验组满意度高于对照组(P<0.05)。结论:基于雨课堂和微信群的O2O混合式教学丰富了PBL教学资源,不受时空限制,提高教师教学能力和学生的自主学习能力,值得在PBL课程中推广利用。

互联网+微信群组健康教育对HDP患者产后自我管理能力及血压控制效果

目的:分析互联网+微信群组健康教育在妊娠期高血压(HDP)患者产后管理中的应用效果。方法:选取2022年4月-2023年3月于本院分娩的HDP患者92例,随机数字表法分为对照组46例(常规干预)和观察组46例(互联网+微信群组健康教育)。比较两组产后血压控制情况、自我管理能力、并发症发生情况及生活质量。结果:干预1、3个月时血压控制情况观察组(舒张压87.67±6.89、80.39±5.56,收缩压128.63±10.06、117.47±10.22)mmHg均优于对照组(91.36±8.66、84.37±7.61,133.54±11.29、124.26±10.66)mmHg,干预3个月时观察组自我管理行为测评量表情绪管理(22.56±3.68分)、饮食管理(36.34±2.41分)、用药管理(17.87±3.56分)、工作与休息管理(21.21±1.35分)评分及SF-36各维度评分均高于对照组高(20.44±4.45分、33.48±5.51分、16.38±2.44分、20.34±2.36分)(均P<0.05);干预期间观察组与对照组并发症发生率(2.2%、15.2%)未见差异(P>0.05)。结论:采用互联网+微信群组健康教育可增强HDP患者产后自我管理能力,有效控制血压,利于产后恢复与生活质量改善。

家校共育视角下中小学微信群的可供性研究

基于角色认知理论和媒介可供性理论,深入访谈37位中小学教师和家长发现:与现有文献相悖,受访教师和家长对自我和彼此的角色认知清晰明确;家长的角色实践仍具有改进空间;中小学家校共育的互联互通依托于以微信群为核心的复杂传播系统;群体内的冲突动因明显且具体,而群体间冲突则为极少数情况。“共育”目标具有强化群体内合作、避免群体间冲突的功能。由此而言:中小学家校共育微信群具有管理可供性、通知可供性和公共交流可供性的三种行动可能性。未来的信息实践应注重协调“线上”和“线下”、匹配“公聊”和“私聊”、平衡“公共”和“私人”。

微信群专项饮食运动指导及同伴交流在妊娠期糖尿病且产后糖耐量受损患者中的应用

目的:探讨微信群专项饮食运动指导及同伴交流对妊娠期糖尿病(GDM)且产后糖耐量受损患者自我管理能力、体质量指数(BMI)、生活质量、糖代谢指标、依从性及复查率的影响。方法:选取2021年5月1日~2023年4月30日收治的82例GDM且产后糖耐量受损患者作为研究对象,依据入院时间分为对照组和干预组各41例,对照组予以常规护理,干预组予以微信群专项饮食运动指导及同伴交流。比较两组干预前后自我管理能力[采用改良糖尿病自护行为量表(SDSCA)]、BMI、生活质量[采用健康调查简表(SF-36)]、糖代谢指标[包括空腹血糖(FPG)、餐后2 h血糖(2 hPG)及糖化血红蛋白(HbA1c)]、依从性、糖耐量复查率。结果:干预后,两组SDSCA各项评分均高于干预前(P<0.05),且干预组高于对照组(P<0.01);干预后,两组BMI均优于干预前(P<0.05),且干预组优于对照组(P<0.05);干预后,两组SF-36评分均高于干预前(P<0.05),且干预组高于对照组(P<0.01);干预后,两组各项糖代谢指标均优于干预前(P<0.05),且干预组优于对照组(P<0.01);干预组总依从率及复查率均高于对照组(P<0.05)。结论:对GDM且产后糖耐量受损患者进行微信群专项饮食运动指导及同伴交流干预,能提高患者自我护理能力,改善生活质量及糖代谢指标,同时提高依从性及糖耐量复查率。

微信群同伴教育及心理弹性支持对孕期合并梅毒患者妊娠结局和心理状态的影响

目的探讨微信群同伴教育及心理弹性支持对孕期合并梅毒患者妊娠结局和心理状态的影响。方法选取2019年12月至2022年12月在郑州大学第一附属医院诊治的妊娠合并梅毒患者113例作为研究对象,采用随机数字表法分为对照组(57例)和研究组(56例)。对照组接受心理弹性支持,研究组在对照组基础上接受微信群同伴教育。比较两组妊娠不良结局、新生儿不良结局发生情况,以及干预前后的心理弹性、情绪、简易应对方式。结果研究组不良妊娠结局率、不良新生儿结局发生率低于与对照组(P<0.05)。干预后,两组心理弹性、心理状态、应对方式改善,且研究组优于对照组(P<0.05)。结论微信群同伴教育及心理弹性支持应用于妊娠合并梅毒患者,可有效降低妊娠不良结局和新生儿不良结局,提高患者的心理弹性,缓解不良心理状态。

数字化时代微信群赋能家园共育的现实样态与实践策略

数字技术正渗透着在生活的方方面面,推进教育数字化成为时代命题。微信群作为广泛普及的数字化工具在家园沟通中担当着重要角色。研究采用观察法和访谈法对北京市和山东省9所幼儿园微信群使用的现实样态和教师体验进行了深入调查。调查发现,微信群能够促进家园之间的高效交互、情感共鸣、专业互信和目标共识,能够为家园实践共同体的构建起到一定的赋能作用。但是,由于时空界限模糊、教师信息素养不足、家园双方主体缺位、教师专业呈现不足、传统惯习带来的教师单向主导等问题,导致技术赋能仍停留于表层,未能转化为家园之间的深度介入和联动。为此,研究提出了数字化时代微信群赋能家园共育的具体实践策略。

数字治理新实践:虚拟公共空间何以促进村民公共事务参与——基于乡村微信群的实证分析

农村公共事务治理面临“村民缺位”的重大挑战。随着农村互联网基础设施建设的全面覆盖,以乡村微信群为代表的乡村虚拟公共空间的出现为农村公共事务治理带来了新的转机。基于OLS、KHB和2SLS等实证方法,采用扬州市微观调研数据,探讨了虚拟公共空间对村民公共事务参与的影响。研究结果表明:虚拟公共空间的提高能够显著促进村民公共事务参与;虚拟公共空间主要通过增强村干部信任和管理透明度对村民公共事务参与产生间接影响;虚拟公共空间的生成方式(行政内嵌型和自发内生型)并不会造成虚拟公共空间影响程度的显著差异。为理解数字技术发展对乡村基层治理的影响提供了新的视角,同时也为提升村民公共事务参与水平提供了政策启示。

微信群辅助带教在肝胆外科护理实习教学中的应用效果分析

目的分析在肝胆外科护理实习教学工作中应用微信群辅助带教的临床效果。方法选取2021年1月—2022年5月广州医科大学附属第一医院肝胆外科护理实习生(护生)40名为研究对象,依据随机数字表形式划分为对照组、观察组,各20名。对照组行常规护理带教,观察组行微信群辅助带教。对比两组护生考核成绩、护生出科时综合能力、教学满意度及教学质量评分。结果考核成绩比较,2组基础理论知识评分对比差异无统计学意义(P>0.05);观察组专科理论知识、实践操作技能及总评分分别为(35.46±2.84)分、(28.12±1.16)分、(91.23±3.75)分,高于对照组的(30.35±2.51)分、(25.13±2.36)分、(80.95±3.61)分,差异有统计学意义(P<0.05)。护生出科时综合能力评分对比,观察组(学习积极性、分析问题、解决问题、沟通表达、工作表现、劳动纪律、职业道德、思想行为)均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。教学满意度对比,观察组为100%,高于对照组70.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。教学质量评分(教学方法、带教态度、硬件水平、医德医风、学术能力)对比,观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在肝胆外科护理实习教学工作中应用微信群辅助带教可提升临床带教水平,保障教学效果,提升护生考核成绩与综合能力,教学满意度较高。

基于微信群管理的全程护理在乳腺癌患者术后就医体验中的应用

目的:观察基于微信群管理的全程护理在乳腺癌患者术后就医体验中的应用效果。方法:选取本院2022年8月至2023年10月收治的82例乳腺癌手术患者为研究对象,按照随机数字法分为观察组(41例,基于微信群管理的全程护理)与对照组(41例,常规护理)。对比两组健康知识认知评分、心理健康水平评分、舒适度评分、不良反应发生率、满意度评分以及生活质量评分的差异。结果:干预后,观察组健康知识认知评分、心理健康水平评分、舒适度评分、满意度评分、生活质量评分高于对照组,不良反应发生率低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:基于微信群管理的全程护理用于乳腺癌手术患者中具有良好的就医体验。

审视“去中心化”:社区居民的微信群协商与治理可供性研究

在“积极-消极”的二元效果评价之外,结合可供性理论、公共治理理论建立居民微信群的治理可供性研究框架,深入武汉市F社区居民的协商情境,考察居民微信群协商产生的治理机会和风险。研究发现“去中心化”的居民微信群没有取消群主的垂直权力,“去领导者”的使用规范还导致参与过剩,并抬高参与协商的门槛。尽管将微信群作为“制造共识”的工具导致意见区隔,但个别获得居民拥护的群主仍实现了创新型治理可供性。由此,居民在协商实践中产生了“微信群治理理想”并积累了协商信任。

微信群成员退群行为及其动因

微信群作为社交媒体时代群体传播的新形态,是虚拟的信息言论场,微信群成员退出微信群就意味着退出这一个社交虚拟空间场域。群成员退出微信群的原因主要是场域内环境污染、惯习与群体不相融、资本转化受阻等。当人们的交流客体由有形之物转变为无形之物,交流的无力感并没有因为社交平台的出现而随之消失。退出微信群意味着群成员渴望信息宁静的主体意识加强,通过退群释放线上社交压力,获得社交自由。与此同时,群成员要通过社交理毛来缓和交流的无力;由“身体缺席”的群内交流警惕微信群转化成负担群;通过选择性社交,平衡好微信群的此场域和现实生活交流的彼场域至关重要。

基于微信群延续性护理联合肺功能康复锻炼在老年慢性阻塞性肺疾病患者中的应用

目的:探讨基于微信群延续性护理联合肺功能康复锻炼在老年慢性阻塞性肺疾病患者中的应用效果。方法:纳入2022年1月1日~12月31日收治的60例老年慢性阻塞性肺疾病患者为研究对象,根据护理方案不同分为对照组和研究组各30例,对照组给予常规护理干预,研究组实施基于微信群延续性护理联合肺功能康复锻炼;比较两组护理前后呼吸困难量表(MMRC)、慢阻肺自我评估量表(CAT)、健康调查简表(SF-36)评分,肺功能指标[第一秒用力呼气容积(FEV_(1))、用力肺活量(FVC)、FEV_(1)/FVC]。结果:研究组护理后MMRC、CAT评分低于对照组(P<0.01),肺功能指标优于对照组(P<0.05),SF-36评分高于对照组(P<0.01)。结论:对老年慢性阻塞性肺疾病患者实施基于微信群延续性护理联合肺功能康复锻炼,可有效改善其呼吸困难症状和肺功能,提高生活质量。

被“踢出”微信群,可以要求赔偿吗?

案例闫小青、郑佳琪是哈尔滨市某小区业主委员会的主任和委员,同时也是该小区业主微信群的群主和管理员。2024年3月6日晚,该小区业主杨采芹怀疑业委会未能依法办事,便在业主微信群中留言,要求公示业委会成员名单。在群聊过程中,杨采芹与多位业主发生争执,情绪逐渐激动失控,并开始使用“愚蠢”等侮辱性言论攻击他人。

微信群对城郊乡村公共性的组织与重建——以西安市W村村务群为例

以西安市城郊W村为例,通过W村村务群深入研究微信群对城郊乡村社区的组织与重构。W村是城郊融合型村庄,具备鲜明的城郊村庄特征,为研究城乡融合型村庄内部的媒介实践提供了良好条件。采用深度访谈、参与式观察的研究方法,分析W村日常生活中用于组织村小组生产生活的村务微信群的功能,发现在W村内部,现实社区生活发生了退化与萎缩,取而代之的是微信群内交流的活跃,微信群为本土居民提供了议事、分享、组织的空间,为W村人创造了再造情感空间、组织公共行动、重塑公共精神的契机与场域,有利于乡村公共性的重建。

助产士上门随访联合微信群宣教对初产妇母乳喂养率的影响

目的探究助产士上门随访联合微信群宣教对初产妇母乳喂养率的影响。方法选择2021年12月—2022年12月在上犹县人民医院顺利分娩的197例初产妇,按照随机数表法分为对照组(98例)和观察组(99例)。出院后,对照组实施微信群宣教,观察组实施助产士上门随访联合微信群宣教。比较2组对母乳喂养知识的掌握情况、纯母乳喂养率、母乳泌乳量和纯母乳喂养时间。结果观察组对母乳喂养知识的掌握情况优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。产后1周、产后1个月、产后3个月,观察组纯母乳喂养率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。产后1周、产后1个月、产后3个月,观察组母乳泌乳量多于对照组、纯母乳喂养时间长于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论助产士上门随访联合微信群宣教可以有效提高初产妇对母乳喂养知识的掌握情况,提升纯母乳喂养率和泌乳量,延长纯母乳喂养时间。

情感之维:互动仪式链视角下母职的数字实践——以育儿微信群为例

近年来我国育儿实践中呈现出科学化、精细化趋势,母职压力进一步加重,越来越多的新生代母亲利用育儿微信群等数字工具获取育儿知识,纾解育儿压力。研究以互动仪式链为视角,结合参与式观察法和线上半结构访谈法,发现育儿微信群提供了虚拟共在的空间、对外人设置边界、群体聚焦建立情感联结,满足互动仪式的组成要素。情感的表达与流动在互动仪式中起到核心作用,新手妈妈在其中纾解育儿过程中的情感焦虑和困惑,释放负面情感,获取积极的情感能量。

基于微信群的团体正念减压干预对合并高血压结直肠癌术后负性情绪及健康状况的影响

目的 观察基于微信群的团体正念减压干预对合并高血压结直肠癌患者术后负性情绪及健康状况的影响。方法 选取2020年1月—2022年3月厦门大学附属第一医院收治的70例结直肠癌伴高血压手术患者作为研究对象,将70例患者随机分为对照组和观察组,各35例。对照组接受高血压结直肠癌术后常规护理,观察组联合基于微信群的正念减压干预模式,比较2组患者干预前后的血压水平、睡眠质量、简易创伤后成长量表(posttraumatic growth inventory-short form,PTGI-SF)评分、焦虑自评量表(self-rating anxiety scale,SAS)评分、抑郁自评量表(self-rating depression scale,SDS)评分和对护理的满意度。结果 干预2个月后,观察组的收缩压、舒张压、平均动脉压[(115.19±6.18) mm Hg、(80.63±3.19) mm Hg、(95.85±3.94) mm Hg (1mm Hg=0.133 k Pa)]均低于对照组[(131.76±8.15) mm Hg、(89.63±4.84) mm Hg、(110.17±6.43) mm Hg](P<0.05);观察组睡眠质量评分[(7.63±2.26)分、(31.77±6.94)分]低于对照组[(11.77±3.89)分、(28.19±6.43)分](P<0.05);观察组PTGI-SF评分高于对照组(P<0.05);观察组SAS评分、SDA评分[(51.93±6.79)分、(40.43±2.58)分]低于对照组[(61.39±8.13)分、(52.15±2.96)分](P<0.05);观察组对护理的满意度高于对照组(P<0.05)。结论 基于微信群的团体正念减压干预对合并高血压结直肠癌术后患者有积极作用,能较好地调节患者的血压水平,改善患者焦虑、抑郁等负性情绪和睡眠质量,提高对护理的满意度。

社群传播视域下班级微信群与基层小学家校沟通研究——基于豫东某县级市的个案调查

随着社交媒体的迅速发展,微信被越来越广泛地应用于多种场景,班级微信群逐渐成为每个班级不可或缺的交流平台。在便利沟通的同时,班级微信群的出现也使得家校关系进入公众视野,频频成为舆论焦点。本文将豫东某县级市作为研究个案,立足班级微信群的社群传播特点展开考察,以厘清新媒介场域下县域小学家校沟通面临的现实困境,研究社交媒体嵌入背景下班级微信群的应用对小学阶段家校沟通的影响,探索社交媒体如何在教育领域发挥正向作用。

微信群督导模式及心肺延伸康复护理对心脏支架植入患者自护能力的影响

目的探究对心脏支架植入患者开展微信群督导模式及心肺延伸康复护理对患者自护能力的影响。方法在2023年4月至2024年3月本院心脏支架植入患者中选择84例,按照Excel对患者随机排序1-84号,单数序列开展常规护理(42例,对照组),双数序列开展微信群督导模式及心肺延伸康复护理(42例,观察组)。针对两组自护能力以及生活质量对比。结果观察组护理后自护能力高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护理后生活质量高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对心脏支架植入患者开展微信群督导模式及心肺延伸康复护理,可以提升患者自护能力,增加患者恢复期间生活质量。

在家庭微信群立下的遗嘱是否管用?

基本案情,赵某病重之际在家庭微信群中留言:去世之后所有财产均由独生女小钱一人继承。赵某身故后,其留下的房产、汽车、股份、存款等遗产都在外婆孙某处,但孙某居住在外地儿子处,并未配合小钱办理继承事宜。于是双方产生了纠纷,小钱将孙某诉至法院,要求按遗瞩继承母亲的遗产。