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试析高校微型科研课题管理
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作者 周南 何薇 《研究与发展管理》 CSSCI 北大核心 2014年第5期134-138,共5页
首先对界定微型科研课题给出定义和判断标准,并对其特点和意义予以概括,指出科研事件是微型科研课题的触发点,讨论了微型科研课题成果的评价问题;其次,从确定研究问题、筛选研究对象、进入研究情境、分析研究资料、撰写研究报告等五个... 首先对界定微型科研课题给出定义和判断标准,并对其特点和意义予以概括,指出科研事件是微型科研课题的触发点,讨论了微型科研课题成果的评价问题;其次,从确定研究问题、筛选研究对象、进入研究情境、分析研究资料、撰写研究报告等五个方面论述了微型科研课题的实施过程;最后,分析了微型科研课题的管理的原则、模式及方法,并介绍了西南交通大学的相关经验. 展开更多
关键词 微型科研课题 科研管理 管理原则、模式、方法
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学科交叉联合培养本科生的模式初探 被引量:3
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作者 陈新梅 《中国高等医学教育》 2013年第4期64-64,119,共2页
本研究以"微型科研课题"为切入点,将学科交叉联合培养的模式运用到优秀本科生的培养中。实践证明,学科交叉联合培养本科生的模式具有极其重要的意义,在培养高质量的复合型人才的同时,也提高了教学质量,取得较好的效果,值得进... 本研究以"微型科研课题"为切入点,将学科交叉联合培养的模式运用到优秀本科生的培养中。实践证明,学科交叉联合培养本科生的模式具有极其重要的意义,在培养高质量的复合型人才的同时,也提高了教学质量,取得较好的效果,值得进一步深入探索。 展开更多
关键词 本科生 联合培养 学科交叉 培养模式 微型科研课题
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“两自一包”助推教师专业成长
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作者 黄敏娟 《教育科学论坛》 2019年第17期7-10,共4页
成都市武侯区依托四川省、成都市教育综合改革实验区的改革平台,旗帜鲜明地提出'简政放权,激发学校办学活力,解放校长教师干事创业的积极性、主动性、创造性'这一改革主题,积极推进教育管理体制、学校办学模式等方面的改革探索... 成都市武侯区依托四川省、成都市教育综合改革实验区的改革平台,旗帜鲜明地提出'简政放权,激发学校办学活力,解放校长教师干事创业的积极性、主动性、创造性'这一改革主题,积极推进教育管理体制、学校办学模式等方面的改革探索与创新实践。 展开更多
关键词 幼儿园教师 成都市 武侯区 微型科研课题 教科院
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创新教学常规管理 彰显校本办学特色
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作者 韩旭 《现代教育科学(中学教师)》 2014年第5期46-46,24,共2页
教学常规管理,是保证教学质量提高的基础。为此,农安县哈拉海镇第二中学校教学常规管理在“细”字上下功夫,真抓实干,主要突出以下六个方面:  一、强化备课听课环节  领导经常深入教研组查看或参与教师的集体教研活动,指导教... 教学常规管理,是保证教学质量提高的基础。为此,农安县哈拉海镇第二中学校教学常规管理在“细”字上下功夫,真抓实干,主要突出以下六个方面:  一、强化备课听课环节  领导经常深入教研组查看或参与教师的集体教研活动,指导教师把集体备课的重点放在对学情的了解、教材的分析、课标的解读和课堂教学模式改革上,检查教案设计中是否体现教法的多样性、实用性和学法的指导性。在教师授课时,关注双基的落实情况,关注课堂教学活动是否真正体现教师的主导作用,关注学生的主体地位体现。把教的重点放在学生上,即学生的积极性是否真正被调动出来,教师是否有意培养学生的合作交流、合作探究的学习习惯;尤其关注教师传授知识是否注意到学生的感知、注意力以及思维的积极性。教学领导听课后及时与教师在激发学生求知欲、教学情景的创设、学生参与面、课堂教学实效等方面进行沟通、交流、探讨,促进教师教学能力的不断提高。 展开更多
关键词 教学常规 微型科研课题 办学特色 课堂教学改革
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