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题名试析高校微型科研课题管理
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作者
周南
何薇
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机构
西南交通大学科技处
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出处
《研究与发展管理》
CSSCI
北大核心
2014年第5期134-138,共5页
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文摘
首先对界定微型科研课题给出定义和判断标准,并对其特点和意义予以概括,指出科研事件是微型科研课题的触发点,讨论了微型科研课题成果的评价问题;其次,从确定研究问题、筛选研究对象、进入研究情境、分析研究资料、撰写研究报告等五个方面论述了微型科研课题的实施过程;最后,分析了微型科研课题的管理的原则、模式及方法,并介绍了西南交通大学的相关经验.
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关键词
微型科研课题
科研管理
管理原则、模式、方法
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Keywords
micro research project
scientific research management
principle, mode and method of management
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分类号
G311
[文化科学]
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题名学科交叉联合培养本科生的模式初探
被引量:3
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作者
陈新梅
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机构
山东中医药大学药学院
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出处
《中国高等医学教育》
2013年第4期64-64,119,共2页
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文摘
本研究以"微型科研课题"为切入点,将学科交叉联合培养的模式运用到优秀本科生的培养中。实践证明,学科交叉联合培养本科生的模式具有极其重要的意义,在培养高质量的复合型人才的同时,也提高了教学质量,取得较好的效果,值得进一步深入探索。
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关键词
本科生
联合培养
学科交叉
培养模式
微型科研课题
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Keywords
undergraduates
disciplines crossing
co-culturing
training modes
mini research project
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名“两自一包”助推教师专业成长
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作者
黄敏娟
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机构
成都武侯区教科院
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出处
《教育科学论坛》
2019年第17期7-10,共4页
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文摘
成都市武侯区依托四川省、成都市教育综合改革实验区的改革平台,旗帜鲜明地提出'简政放权,激发学校办学活力,解放校长教师干事创业的积极性、主动性、创造性'这一改革主题,积极推进教育管理体制、学校办学模式等方面的改革探索与创新实践。
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关键词
幼儿园教师
成都市
武侯区
微型科研课题
教科院
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分类号
G615
[文化科学—学前教育学]
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题名创新教学常规管理 彰显校本办学特色
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作者
韩旭
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机构
吉林省农安县哈拉海镇第二初级中学
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出处
《现代教育科学(中学教师)》
2014年第5期46-46,24,共2页
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文摘
教学常规管理,是保证教学质量提高的基础。为此,农安县哈拉海镇第二中学校教学常规管理在“细”字上下功夫,真抓实干,主要突出以下六个方面: 一、强化备课听课环节 领导经常深入教研组查看或参与教师的集体教研活动,指导教师把集体备课的重点放在对学情的了解、教材的分析、课标的解读和课堂教学模式改革上,检查教案设计中是否体现教法的多样性、实用性和学法的指导性。在教师授课时,关注双基的落实情况,关注课堂教学活动是否真正体现教师的主导作用,关注学生的主体地位体现。把教的重点放在学生上,即学生的积极性是否真正被调动出来,教师是否有意培养学生的合作交流、合作探究的学习习惯;尤其关注教师传授知识是否注意到学生的感知、注意力以及思维的积极性。教学领导听课后及时与教师在激发学生求知欲、教学情景的创设、学生参与面、课堂教学实效等方面进行沟通、交流、探讨,促进教师教学能力的不断提高。
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关键词
教学常规
微型科研课题
办学特色
课堂教学改革
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分类号
G627.1
[文化科学—教育学]
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