高校科研实验室建设中微文化生态的价值分析

在信息化时代,微文化生态由于互联网技术和智能手机的广泛应用,逐渐成为人们生活和学习的核心组成部分。在碎片化的时段中,大量信息被吸纳,从而在个体中塑造出微文化的独特影响。尤其在高校环境中,学生对移动技术的高度依赖,使得微文化生态深刻影响他们的学习习惯和日常生活。而作为学术探索和人才培养的前沿阵地,高校科研实验室与此息息相关。对微文化生态的深入理解和应用,能有效推进实验室的现代化建设,进一步彰显学术特色并加强信息化管理能力。

微文化场域下青年社会主义核心价值观培育探析

微文化具有传播速度迅捷、样态碎微庞杂、信息高度娱乐化等特质,已成为社会主义核心价值观培育的全新场域。它为青年深刻领悟与认同社会主义核心价值观创设了机遇,同时也带来了挑战。为有效突破微文化场域中的藩篱,新时代应聚焦于法律法规与制度体系相贯通、技术驱动与人工审核相结合、虚实情境与新型模式相耦合、媒体协作与朋辈交流相契合,从而提升社会主义核心价值观对青年的感召力与引领力。

“微文化”对新时代大学生价值观发展的影响

“微文化”作为一种新兴的文化形态迅速崛起,成为当代大学生学习生活中不可或缺的一部分。“微文化”为大学生提供了前所未有的信息获取渠道,帮助要他们搭建表达自我的平台,同时对他们的价值观产生了影响。由于大学生正处于价值观念形成的关键时期,“微文化”蕴含的价值观迥异的文化思潮,无疑会对他们的世界观、人生观和价值观的形成与发展产生深远的影响。因此,探究“微文化”对新时代大学生价值观发展的影响及具体路径,有助于理解当前文化环境下大学生价值观的形成机制,对于指导大学生健康发展、促进其正向价值观的培养具有重要意义。

微文化传播视域下厚植大学生爱国主义情怀路径探索

公共社交媒体平台的广泛应用开启了微文化传播的新时代。现阶段,微文化业已成为民众社会生活中不可分割的一部分,简洁、快速、强互动性的信息传播方式对大学生群体构成了强大的吸引力。传统爱国主义教育模式面临信息传递滞、内容枯燥等挑战,难以满足新时代大学生的需求。因此,探索在微文化传播视域下厚植大学生爱国主义情怀的新路径,是适应新媒体发展趋势的必然选择,也是提高爱国主义教育效果、培养高素质爱国人才的重要途径。本文通过分析微文化传播的特点与优势,探讨了利用微文化便捷性及互动性的方法,以此推动爱国主义教育内容及形式的创新,从而有效提升大学生的爱国情怀,加强其国家观念和民族认同感,为全面建设社会主义现代化国家贡献青年力量。

“微文化”背景下大学生社会主义核心价值观培育研究

“微文化”是指“微”字为主要代表的互联网信息化时代社会新型现象的总称。伴随微博在中国的迅速发展,微信、微电影、微课堂等多种微文化载体逐渐渗透于人们的日常生活中。这对培育大学生社会主义核心价值观起到了一定的积极影响,丰富了教育内容,拓展了教育载体,创新了教育手段。由于微文化内容良莠不齐,大学生分析和判断问题的能力有限,他们价值观的养成极易受到微文化负面信息的影响,这就需要我们以社会主义核心价值观为引领,加强微文化平台网络监督,完善相关法律法规。

微文化视域下深化大学生爱国主义教育的对策探讨

微文化传播的便捷性和微平台的交互性有利于提高爱国主义教育的时效性、生动性,其载体多样性和话语亲和性有利于增强爱国主义教育的渗透力、感染力。然而,西方社会思潮入侵网络易误导大学生道德价值判断,网络空间泛娱乐化倾向易腐蚀大学生积极健康心态,新媒体碎片化信息易蚕食大学生爱国主义整体认知。因此,需要优化微环境,盘活爱国主义教育微空间;建设微队伍,优化爱国主义话语微表达。

微文化背景下高校文科类大学生思想政治教育实效性探究

随着互联网的快速发展,微文化日渐盛行,它通过微博、微信、微视频和各类APP,以多向、互动、网状、裂变式的传播,全面渗透到社会生活的方方面面,给高校思想政治教育工作带来前所未有的机遇和挑战。文科类大学生在思想观念、思维方式和接受能力等方面具有特殊性,微文化背景下,如何探索有效的思想政治教育新途径紧迫而重要。为此,高校思想政治教育工作者应该牢牢抓住微文化这个有效载体,正视学习方式转变的实际和教育思想滞后、教育内容缺乏创新性等问题,充分发挥微文化的正向功能,积极应对文科类大学生思想政治教育工作中的多方面挑战,学校要拓宽“微”教育渠道,教师要提高“微”教育能力,社会要塑造“微”教育环境,提高微文化背景下文科类大学生思想政治教育的实效性。

“微文化”对当代青年价值观发展的影响

文化与我国的历史进程息息相关,早在战国末期我国名家大儒提出“天文也,文明以止,人文也。观乎天文,以察时变;关乎人文,以化成天下”。规言行,矩礼止的“以文教化”的思想对我国教育领域的影响深远,也对我国璀璨历史文化的形成起到了深刻地促进作用。在现代语境中,文化通常具有价值规范、价值意识形成方面的作用,对现代社会的作用同样重要。随着信息技术的快速发展,依托于无线互联网与移动终端发展而来的“微文化”,成为社会文化不可或缺的重要组成部分,而“微文化”对当代青年价值观发展的影响作用也自然不可忽视。为了延续并发展文化“以文教化”的重要社会功能,探究“微文化”对当代青年价值观发展的作用机理,并针对实际问题构建有效的作用机制至关重要。

微文化背景下全民健身文化传播的路径研究

运用文献资料、逻辑分析、归纳演绎法对微文化背景下全民健身文化传播的路径进行研究。微文化背景下,全民健身文化传播既有疫情放大微文化功效,微平台提高全民健身文化的传播力,微时代增强群众参与锻炼主动性的机遇,也面临着碎微化信息割裂全民健身文化的生存状态、实时互动加剧伪健康信息的泛滥、解放性忤逆全民健身文化的科学传播以及多元竞争局面挤轧全民健身文化的展示空间的挑战。基于此,提出微文化背景下全民健身文化传播的具体路径:深挖全民健身文化精神,提升体育锻炼意识;创新传播方式,优化宣传渠道和方向;扩大传播主体,明确传者分工;微化传播内容,抓住受众注意力;重视运动实践,拒绝网络圈养。

微文化·交互性·像似符:短视频的符号互动与文本构成

在诸多微文化中,短视频后来居上,且有包容其他微文化之可能,其突出优势在于制作和接收仅靠以手机为主的移动媒介即可完成,能绕开团队制作和文字能力的门槛,实现最大程度的大众化。人与短视频的交互是以"刷"为主的符号互动,落实于人的手指与屏幕的直接接触中。通常情况下,人们对短视频的使用是在小屏幕上完成的,调用了触觉、视觉和听觉三种感官,是一种近距的视听接收。对互联网传播平台的依附性,决定了人们能刷到的短视频在相当大程度上是被限制和计算的。短视频要获得更高的传播力,需要在调用视觉像似符的基础上,充分拓展听觉像似符以制造在场感,同时也应具备嵌套性特征,能在有限的视觉空间和极短的时间内引发人们的兴致。

高校微信公众平台微文化育人功能研究

高校微信公众平台是新时代开展微文化育人的重要阵地。做好高校微信公众平台微文化育人工作,一方面要理解高校微信公众平台微文化育人的内涵和特点,把握其主流性、全面性、滴灌性和时代性。另一方面要深入挖掘高校微信公众平台微文化育人的功能,包括树牢大学生政治价值观取向、影响大学生文化价值观取向、指导大学生人生价值观取向。高校微信公众平台微文化育人功能的实现,具体体现在掌握微文化育人的“微空间”、营造微文化育人的“微环境”、构建微文化育人的“微平台”、发挥微文化育人的“微力量”。

微文化传播视域下高校思想政治教育创优策略

随着移动互联网时代的到来,微文化作为一种全新的文化样态在网络中呈现,并深受大学生青睐,这为高校思想政治教育的创新创优带来了新的机遇和挑战。高校要顺应时代潮流,厘清微文化的时代内涵和微文化传播的特征,分析微文化传播对高校思想政治教育的新挑战,探究从聚合理念、丰富内容、优化队伍、融合载体等方面提升高校思想政治教育创优的新举措。

“微文化”背景下加强高校意识形态工作路径分析

伴随着移动互联网的发展,以微博、微信、抖音为代表的“微文化”逐渐形成并深刻影响着青年大学生的价值观、思维习惯和行为方式。随着“微文化”影响力和冲击力的不断壮大,加强高校意识形态工作可谓是机遇与挑战并存。丰富的载体、灵活的形式、深入广泛的影响力为主流意识形态传播增添新鲜活力,同时,多样的“微文化”内容增大意识形态工作的难度,零散碎片的“微内容”削弱了意识形态工作的深度,过度娱乐的“微文化”消解了意识形态工作的力度。鉴于此,改变思想观念,构建平等主体,打造优质内容,改进宣传方式;规范网络言行,提高媒介素养;树立先进典型,发挥榜样引领是加强高校意识形态工作的实现路径。

探究微文化对大学生文化自信的影响及引导措施

文化是民族和国家发展的根基,也是中华民族实现伟大复兴中国梦的力量来源。大学生作为社会主义现代化建设的接班人,需要树立文化自信,为建设文化强国做出贡献。一直以来,党中央都很重视文化强国的建设工作,也采取了很多措施增强文化自信。尤其是在新媒体时代,更需要利用微文化做好正能量的传播工作,使大学生能够在文化传播的过程中借助微文化强化自身文化自信。基于此,本文针对微文化对大学生文化自信的影响及引导进行研究,文章阐述了微文化与大学生文化自信之间的关系,并且说明了微文化对大学生文化自信产生的影响,在此基础上提出利用微文化引导大学生文化自信的有效措施,通过研究为微文化在塑造大学生文化自信工作中的普及应用提供参考。

“微文化”背景下高职院校教师培养环境的生态学思考

随着以信息内容多样化、知识碎片化、时空开放化、传播便捷化等为特征的“微文化”在校园的风行,高职院校出现了程度不同的教师教学科研“两翼”失衡、知识系统失整、理实教学失和、教师权威式微的趋向。借用生态学方法论开展研究发现,遵循选择性、整体性、动态性、差异性原则,创构教学科研“两翼”平衡的自身生态、知识系统与学习兴趣顺向平衡的教学生态、“产教融合”的场域生态和师生平等的文化生态,有助于“微文化”背景下教师培养环境的优化。

微文化视域下研究生人文精神培养路径研究

微文化以其技术优势和渗透样态造成了微观政治和微观权力的现实生成,并且内在影响了研究生人文精神的培养和建构。当前的研究生人文精神应倡导技术伦理中的反思向度,进而超越平面化、浅层化、多元化的精神维度,建构一种以人本性、科学性、社会实践性为基础的新时代人文精神话语体系。研究生人文精神的培养需要在新媒介技术的介入下,从观念形态、课程体系、管理模式、运行机制、人文生态等方面寻找到可以选择的路径。

“微文化”传播中的社会冲突现象及其治理

"微文化"力量的凝聚影响着人们的生活乃至社会的发展。"微文化"在给社会发展带来正能量的同时,也产生了大量的冲突现象。治理"微文化"在传播中的各种矛盾与冲突需要加强网络监管制度建设,重点加强对"微文化"传播内容的监管,监管目标是监控和引导网络"大V"和"意见领袖"的言论。监管的目的不是排斥不同意见,而是要规制传播者言行,让不同意见在合理合法的平台上自由交流,让"微文化"成为展示真实民意、积聚中国力量的阳光平台。

论大学生微文化的价值引导

大学生微文化是指大学生作为使用主体,以微信、微博、微视频等媒介进行信息传播和社会交往的网络行为。大学生微文化误区主要表现为微思潮泛滥、微传播失范、微语言盛行。大学生微文化误区源于大学生微文化主体与对象的矛盾和冲突,尤其是微文化中存在的多元价值思潮、理想信念传播结构变化、浅表化思维方式造成的价值窠臼。因此,加强大学生微文化的价值引导势在必行,通过做好微引导,掌握意识形态领导权;做实微阵地,建设舆论宣传新平台;做活微话语,推陈出新和监管并行,引导大学生确立并践行正确的微文化观。

大学微文化资本的构建研究

基于互联网技术而形成的微文化,具有非主流文化的"主导文化"特质。大学生作为大学文化的传承主体,对微文化具有较强的文化认知。对于大学文化来说,只有加强大学生网络文化政策引导,完善大学微文化资本制度,规范大学生网络文化资源建设,丰富大学微文化的客观资本,注重大学生网络文化行为指导,督促大学生注重大学生在微文化资本中的身心健康,才能实现对大学生健全人格的文化引领。

微文化在高校学生道德价值观塑造教育中的应用

随着互联网技术的迅速发展,微文化已然成为当今大学生的主流文化之一,给高校道德教育工作带来前所未有的机遇和挑战。文章对微文化背景下高校学生思想道德教育中存在的问题进行分析,阐述了微文化对高校学生价值观塑造产生的正面影响、负面影响,最后就如何更好地将微文化应用在高校学生道德价值观塑造教育中提出了几项针对性建议。