基于核心素养的小学语文微课程开发的实践与思考

在21世纪的知识经济时代,核心素养的培养成为了教育的重中之重。小学语文教育,作为基础教育的重要组成部分,承载着培养学生基本文化素养和综合能力的使命。鉴于此,基于核心素养的小学语文微课程开发显得尤为重要。通过精心设计与实践,我们期望能为学生构建一个既扎根于传统文化,又紧跟时代脉搏的学习平台,助力他们在信息化时代中更好地成长。

县域中小学教师在微课程开发中的专业成长路径

本文探讨了县域中小学教师在微课程开发中的专业成长路径。研究指出,微课程开发显著提升了教师的信息技术应用能力、教学设计能力及教学反思能力。教师在开发过程中,通过不断的技术学习和反思,克服了资源匮乏和培训机会有限等挑战。为了进一步推动教师专业成长,提出了建立持续培训机制、提供充足资源支持、鼓励教师间协作与交流等优化策略。这些策略为教师提供了系统化的成长路径,促进了整体教育质量的提升。

基于英语学习活动观下的高中英语“我的秀场”微课程开发实践研究

2017年国家教育部印发《普通高中英语课程标准》,并逐渐修订与贯彻执行,英语微课程在英语教学中逐渐占据重要地位。英语学习活动观在新课程标准要求下逐渐成为指导英语教学活动开展的重要教学理念,本文关注英语学习活动观的理念内涵,解释了英语微课程的概念意义,着眼英语微课程拓展教学内容的设计,探究微课程优化英语教学的实践措施,提出一系列基于英语学习活动观下的高中英语“我的秀场”微课程开发实践的建议,希望能为高中英语教学质量提升提供有益参考。

成人学习理论视角下小学家庭教育微课程开发探究

近年来,家庭教育得到了社会各界,甚至是政府部门的高度关注。为提高家长的家教胜任力,福建省厦门市滨北小学依托相关法律法规,依照家长学习特点与学习需求,依靠日趋成熟的移动学习技术,针对家长学校的现状与不足,遵循需求性、实践性、情景性、交互性原则,从团队搭建、问卷需求、体系构建、情景创设、交互生成、评价运用等角度探索家教微课程开发的策略。

周围神经损伤临床应用解剖微课程开发

人体解剖学是理论与实践紧密联系的课程,但近年来因解剖学课时减少,而且用于教学的人体标本也逐渐匮乏,给实践性很强的解剖学带来了严峻的挑战[1]。常规的临床教学存在内容繁杂、枯燥乏味、患者配合度低的突出难题,如何使医学生能够更好地掌握临床相关知识是临床授课老师一直思考的问题[2]。当然,现在各高校也在建设精品课程,可是由于种种原因导致其利用率不高,且周围神经损伤的知识多,学生学起来困难,所以以微课程为背景下的教学就显得尤为重要,而周围神经损伤微课程开发旨在解决这些难题。笔者在周围神经损伤临床应用解剖知识环节中引入微课教学手段,对激发学生的学习兴趣,提高周围神经教学效果和损伤后临床应用分析能力等均具有积极作用。

计算机技术在微课程开发中的应用实践

明确了微课程的开发过程与模式,将Camtasia Studio与Udemy平台两种计算机技术分别应用在"网页制作"微课程开发的视频录制与课程结构设置上。实践结果显示,"网页制作"微课程的开发具有教学应用价值,有利于学生学习效率的提高。

计算机技术在微课程开发中的实践

随着计算机技术在教育行业的广泛使用,微课程概念应运而生。微课程指在教学过程中,主要采用在线学习或移动互联网学习等模式传授教学内容。微课程的开发应该有完整的环节构成,包括在课程的设计、开发、应用、修改等,这些环节都离不开计算机技术。本文将简要分析目前计算机技术在微课程开发中的应用情况和解决措施,分析其现实意义,为教学改革提供参考。

基于微课程开发的《人力资源管理》课程教学资源库建设探索——以河北政法职业学院《人力资源管理》课程为例

为适应互联网下的教学模式,人力资源管理专业的课程建设必须与时代接轨,充分发挥信息技术的优势,促进信息技术与课程教学的深度融合,加强课程资源信息化建设。大力开发数字化教学资源,建设优质教学资源库,推动优质教学资源共建共享,拓展学生学习空间,促进学生自主学习已势在必行。

产教融合背景下水利类专业微课程开发

现阶段,我国高职教育事业的发展对我国社会应用型人才供给作出了重要贡献,产教融合以及微课程基本概念在我国高职教育事业中的应用越来越广泛,并且在实际应用的过程中发挥出了理想效果,其涉及到专业与产业、专业与生产以及校企实践等多个方面。今后,高职院校方面在开展水电类专业课程教学的时候,应该注意将微课程开发的理念融入其中,要保证微课程定位开发的准确性,进一步完善产教对接机制以及沟通协调机制。基于此,本文也尝试对产教融合机制下高职水电专业微课程开发进行了深入研究。

小古文微课程开发原则与体系建构

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视中华优秀传统文化的传承发展,始终从中华民族最深沉精神追求的深度看待优秀传统文化,从国家战略资源的高度继承优秀传统文化,从推动中华民族现代化进程的角度创新发展优秀传统文化,使之成为实现"两个一百年"奋斗目标和中华民族伟大复兴"中国梦"的根本性力量。习近平总书记曾指出"中华文化渗透到中国人的骨髓里,是文化的DNA",他在十九大报告中提到文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴,文化强民族强。

小学科学微课程开发的设计与实践运用模式研究

小学科学微课程开发应遵循应用模式、适合学生学习、模块化、注重微型精致化及注重多维互动环节的设计等原则。在梳理了开发框架及步骤的基础上,构建了基于移动终端的翻转教学模式、基于电子书包的混合教学模式及基于课程管理系统平台的问题式学习的三种微课程的教学实践,为创新学科教学模式拓展思路。

基于校企合作的大学英语微课程开发——以酒店管理专业为例

大学课程的设置意在提高学生的基本素质与实践能力,使其成为能够适应社会发展的专业人才,校企合作这一模式被越来越广泛地应用到大学的教学实践中,在大学英语微课程的开发中,企业的参与能够为学生提供基本的指导,使英语教学更能够符合学生未来的发展需求。文中将以酒店管理专业为例,先对校企合作状态下的英语微课程开发现状进行分析,然后探究有利于推动大学英语微课程开发的途径。

基于核心素养的小学语文微课程开发研究

针对小学阶段的语文教学而言,借助采用微课程教学的模式,能够着重突出语文教学的重难点,同时打造更为精彩丰富的教学环境的一种全新教学方式,可以帮助学生优化知识点的理解方式与效果。目前小学语文的教学任务更加重视培养与提高学生的核心素养,且注重学生各方面能力的成长与发展。本文立足于核心素养的基础,分析与研究小学语文微课程开发的对应问题。

基于Camtasia Studio8.4的高中地理微课程开发实践探究

文章结合高中地理微课开发实践，以微课程《气压带和风带的形成》为例，分析了基于CamtasiaStudio8.4录屏软件的微课开发中应该注意的问题，并提出了高中地理微课程开发的建议。

幼儿园地方特色资源微课程开发的探索与思考

幼儿园地方特色资源微课程开发是在幼儿教育新理念引领下对幼儿园课程改革的探索与创新。本文基于地方特色资源微课程开发背景,剖析了微课程开发的实施路径,依据《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3-6岁儿童学习与发展指南》设计微课程目标,运用丰富的资源环境、恰当的实践途径、适度的教师支持,探索微课程的开发与实践。同时,从微课程的多元评价、多方建构和教师素养提升进行相应的总结与反思。

基于核心素养下小学语文微课程开发的思考

随着新课改的不断推进以及信息技术的发展,我国小学语文微课程教学还存在一定的问题,需要采取措施加以完善。本文将围绕微课程开发存在的问题展开分析,然后介绍核心素养下小学语文微课程开发思路,最后深入探讨基于核心素养下小学语文微课程开发策略,以供相关教育人士参考。

计算机技术在微课程开发中的实践解析

微课程作为一种新型、现代教学资源,其为教育改革指明了前进方向,并可充当视频载体,还可基于传统教学模式与当前的知识呈现形式展开变革,而计算机技术影响着微课程的未来发展.结合现有理论,首先介绍了微课程的基本内涵和特点,然后剖析了计算机技术的现实作用,最后探讨了实践应用,希望可为微课程开发提供帮助.

计算机技术在微课程开发中的实践应用

随着当前我国计算机技术在教学环节中的应用,微课程的理念也在逐渐完善。文章从新课改的角度来分析计算机技术在微课程教学的应用,从而确定此种教学方式需要将学生作为课堂教学主体,并且紧紧围绕学生实际情况来设置微课程,引导学生进行自主学习,以便学生能够系统、合理、有效地学习知识,提高自身知识水平。因此,将计算机技术合理应用在微课程开发中,合理的运用教学模式,并科学合理的应用于实际教学之中是非常必要的。那么,如何将计算机技术应用在微课程的开发中呢?文章将通过分计算机技术在课堂中的课堂教学现状,进一步分析这项技术对于教育的帮助和指导意义,并在这个基础上提出一些意见,希望对这项工作的开展起到更大的作用。

高中英语学法指导微课程开发的实践与思考

一、引言尽管我国基础教育英语课程采用国际通用的分级方式来保障各学段教学的衔接与贯通,但鉴于初三教学的应试倾向以及高中英语课程要求的提高,学生需要作出诸多调整才能适应高中英语的教学节奏。通过学法指导来帮助学生形成积极的态度、正确的观念和科学的方法,是帮助学生有效调适的重要策略。

“中国梦”视角下“马克思主义基本原理概论”的微课程开发设计——以第一章为例

本文以高校思想政治理论课“马克思主义基本原理概论”第一章为例,以“中国梦”为主题,围绕“中国当代马克思主义背景”、“微课程开发设计重要意义”、“如何进行微课程开发设计”三个维度展开讨论,进行微课程开发设计,形成系列化、主题化微课作品,旨在为高校思想政治理论课信息化教育提供参考与资源。