团体心理训练在部队心理卫生工作中的应用

近年来,团体心理训练在部队心理工作中的应用得到了广泛关注。本文介绍团体心理训练的起源及其在国内外军队中的特点,阐述基层部队开展团体心理训练的理论基础和具体流程,探讨团体心理训练在部队中的新进展,分析团体心理训练在部队心理卫生工作中应用的问题及对策,以期改善团体心理训练效果,提高官兵心理素质。

军队心理卫生工作现状调查分析

目的了解军队心理卫生工作的现状及特点,为军队心理卫生工作的有效开展提供参考依据。方法采用自编问卷对196名军队心理卫生工作骨干进行调查,并按单位类别和级别分组,进行组间比较。结果 (1)在调查的196名心理卫生工作骨干中,98.5%认为心理工作是必要的,仅34.4%认为是有效的,而54.0%和77.5%分别认为不满意和不具多样性。(2)不同类别单位对有效性、满意度及多样性的高低评分依次为军队医院、军队院校、军队机关、基层部队;对人才专业素质的评分依次为军队医院、军队院校、基层部队、军队机关;对设备齐全的高低评分依次为军队院校、军队医院、军队机关、基层部队。(3)不同级别单位对有效性、满意度的高低评分依次为师级、团级、营级、连级;对多样性的高低评分依次为师级、营级、团级、连级;对人才专业素的质高低评分依次为师级、营级、团级、连级;对设备齐全的高低评分依次为营级、团级、师级、连级。结论不同类别、不同级别单位在心理工作开展、人才队伍建设和硬件设备方面均有明显差异。因此,在开展军队心理卫生工作中应充分考虑不同类别及级别单位的差异,以提高服务质量。

全面加强心理卫生工作 为提高部队战斗力服务

目的总结部队开展心理卫生工作的做法,为维护官兵身心健康,提高部队战斗力服务。方法以历年来开展心理卫生工作为切入点,进行系统总结。结果总结出4点做法:(1)以转变观念为先导,从思想上高度重视部队心理卫生工作;(2)以典型示范为引导,从工作上规范部队心理卫生工作;(3)以培养人才为主导,从根本上打牢部队心理卫生工作基础;(4)以提高战斗力为目标,从时机上把握部队心理卫生工作重点。结论从工作实践中总结出的做法,对部队做好心理卫生工作有一定的参考意义。

军队心理卫生工作者从业状况调查

目的了解军队心理工作人员的从业现状。方法采用钱铭怡、陈红等编制的心理咨询与心理治疗情况调查表,随机对陆军、空军、海军、二炮、武警的各级医院、卫生所心理医师、心理治疗师、心理咨询师144名进行问卷测量。结果军队心理卫生人员心理工作年限较长、每周心理工作小时数较多,但心理咨询与治疗较少,心理测量较多;药物治疗较多,家庭治疗、森田疗法运用较少。军队样本在治疗按计划结束、治疗过程中脱落、因治疗困难转介、需要危机干预等条目上均低于地方医学样本,其中治疗按计划结束和因治疗困难转介同时低于全国样本。结论我军具有做好心理工作的有利条件,但军队心理服务工作工作量大,工作时间长,有关自身心理健康维护和治疗技术进步的督导较少,完整、规范的心理治疗与心理咨询个案服务欠缺。

EAP模式在高校心理卫生工作中的运用

EAP即企业员工帮助计划,源自西方企业,旨在改善员工心理状况,提高组织绩效,目前已进入我国多个领域。在高校心理卫生工作中引入EAP模式具有一定的可行性,它可以提高高校心理卫生工作的科学性和有效性。

第二炮兵部队心理卫生工作现状分析与思考

目的推进第二炮兵部队心理卫生工作向纵深发展,切实维护官兵身体健康。方法结合二炮部队开展心理卫生工作现状,进行深入分析。结果针对当前二炮部队心理卫生工作中存在的问题提出进一步加强心理卫生工作的5点对策:(1)转变思想观念,充分认清做好心理卫生工作的重要性和紧迫性;(2)改进培养方式,着力打造高素质的专业人才队伍;(3)规范机构建设,逐步健全部队心理卫生服务网络体系;(4)适应部队需求,不断拓展二炮部队心理卫生工作内涵;(5)加强沟通协调,大力营造良好的部队心理服务氛围。结论提出的建议,对加强部队心理卫生工作,维护官兵身心健康有一定参考价值。

浙江省委、省政府发布心理卫生工作五年规划,并纳入各级政府考核目标

今年以来,中共浙江省委办公厅对关心关爱基层领导干部的心理健康工作在人、财、物力的配置及目标要求提出了明确要求。浙江省人民政府办公厅下达2016（66）号文件,公布了全省未来5年对五大类重点人群的心理卫生工作规划,并纳入对各级政府的“科技创新”综合目标考核内容。

广州军区举办心理卫生工作研讨会

2005-7-13～15日，军区组织召开全区心理卫生工作研讨会，部分心理卫生专家和重点部队卫勤领导共35人参加了会议。军区心理卫生专家研究讨论了军区心理卫生工作五年计划和军区部队心理应急干预方案。同时，针对未来战争异常复杂和残酷的特点，组织心理卫生专家对部分重点部队卫生处长、师卫生科科长、师医院院长和旅团卫生队队长进行了“如何开展心理服务工作”和“心理应急干预方法”的专题讲座。

重视高校心理卫生工作,增进学生心理健康

健康不是一切,但是没有健康就没有一切。人是社会成员,一个人是否健康除了看他的躯体外还要看他的心理是否健康,是否能良好的适应社会生活。当今在世界卫生组织发表的健康十条标准中,有近一半内容是关于心理健康方面的。从而可以看出,心理健康和身体健康对生命是同样重要的。而心理卫生工作正是使人们获得心理健康的方法和手段。

对当前中学学校心理卫生工作的思考

文章针对我国目前中小学校实际的情况,提出了学校心理卫生工作的重要性和迫切性,以及学校心理卫生工作必须依靠广大教师的问题。同时,文章又指出当前学校心理卫生工作的重点在于:一是通过形成正确的校园文化观念、组织丰富多彩的学校生活、建立良好的人际关系,创设一个持续存在的稳定而安全的环境。二是培养学生豁达大度、开朗乐观,具有成功感、自信心、耐挫力和自控力等良好个性品质,使其具有抗衡过强精神压力的内在力量,从根本上维持和增进心理健康.

高校学生的心理卫生工作初探

青春期是人一生中生理、心理变化最显著时期,也是由不成熟到逐步成熟,身心发展急剧变化的时期,心理学家称之为心理“断乳期”或危机期。这一时期的青年由于情绪不稳,心理矛盾与冲突时有发生。而青年大学生除具有这一时期青年的共同心理特征外,又因他们在青年人群中享有独特的教育地位以及可预见的美好前景,形成一种心理上的优越感,即所谓“大学生精神面貌”,他们的期望值较高而承受挫折能力较差,心理发展不平街。

学校心理卫生工作模式初探

本文提出学校心理卫生工作应是发展的模式、教育的模式,并从理论依据、工作目标、内容途径、工作原则、实施条件等方面进行论述。