从心理需要视角看社会心态治理

心理需要影响社会行为,是国家治理实践和社会心态治理必须尊重的客观存在。民众的心理需要在个体和群体层面均体现为从解决心理问题到体验美好生活的连续体,一端为解决心理健康问题,另一端为对美好生活向往的心理需要满足。社会心理服务是满足人民群众心理需要的重要举措,也是社会心态治理的重要抓手,但当前社会心理服务的研究和实践主要侧重于心理健康问题发生后个体层面的应对,无法满足心理需要连续体的客观需要。我国在社会治理实践中应当充分尊重多层次、有指向、可把握、应遵循的心理需要,重视并抓好完善体制机制、加强科学传播、重视专业培训、了解利益诉求和支持系统研究五项关键任务。

累积生态风险对高职院校学生手机成瘾的影响:基本心理需要满足的中介作用

为探讨累积生态风险对高职院校学生手机成瘾的影响,以及基本心理需要满足在两者间的中介作用,采用累积生态风险量表、基本心理需要满足量表、手机成瘾量表对高职院校696名学生进行问卷调查,利用t检验、Pearson相关分析、回归分析、Bootstrap检验法对调查数据进行分析。研究显示,累积生态风险可以通过基本心理需要满足间接预测学生手机成瘾。在干预优化学生外部环境的基础上可直接通过鼓励学生积极参与体育锻炼、加强对弱势群体学生正念辅导来满足学生基本心理需要,预防和减少学生手机成瘾的发生。

基于自我决定理论的干预策略对维持性血液透析患者血液透析知识水平、心理需要、自我效能的影响

目的探讨基于自我决定理论(SDT)的干预策略对维持性血液透析(MHD)患者血液透析知识水平、心理需要、自我效能的影响。方法选择2020年12月至2022年12月安徽省亳州市中医院收治的MHD患者100例,根据随机数字表法将其分为对照组和观察组,各50例。对照组行常规护理,观察组在对照组基础上采用基于SDT的干预策略。观察两组干预前后血液透析知识水平、心理需要满足程度及运动自我效能水平。结果干预前,两组血液透析知识水平比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,两组血液透析知识水平均高于干预前,且观察组高于对照组(P<0.05)。干预前,两组基本心理需要满足量表(BPNS)、自我运动效能(ESE)量表评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,两组BPNS、ESE量表评分均高于干预前,且观察组高于对照组(P<0.05)。结论基于SDT的干预策略能够提高患者血液透析知识水平,更好地满足MHD患者心理需要,并可改善其运动自我效能。

中小学生的媒体多任务行为及其对抑郁情绪的影响:基本心理需要和自我控制的中介作用

目的:探索中小学生媒体多任务行为与抑郁的关系,并明确其与自我控制、基本心理需求的关系。方法:通过问卷调查方式,采用随机抽样方法,在成都及重庆城区中小学校收集了有效问卷总共2147份。使用媒体多任务问卷测查媒体多任务使用情况,使用儿童抑郁量表、青少年自我控制双系统量表和基本心理需要满足量表测查个体抑郁水平、冲动控制性及基本心理需要情况。结果:①媒体多任务行为与抑郁得分呈正相关(r=0.341,P<0.01),媒体多任务行为与基本心理需要(r=-0.352,P<0.01)、自我控制呈负相关(r=-0.262,P<0.01)。②中介效应结果表明,中小学生媒体多任务行为对抑郁情绪的直接效应显著,效应值为0.045,基本心理需要和自我控制在媒体多任务行为与抑郁之间起到部分中介作用,效应值分别为0.038和0.007,中介效应占比61.290%和11.290%;基本心理需要的中介效应显著大于自我控制。结论:中小学生媒体多任务行为能预测抑郁;控制力强,基本心理需要满足高的个体倾向于进行单一媒体操作,抑郁风险低。

基本心理需要满足与共情影响医学新生总体幸福感的维度特异性作用

目的探讨医学新生总体幸福感的潜在类别及基本心理需要和共情对其的影响。方法采用便利抽样法于2020年9月至12月选取新乡医学院三全学院2020级888名医学新生为研究对象。采用一般资料调查表、基本心理需要量表(BPNS)、总体幸福感量表(GWB)和人际反应指针量表(IRI-C)进行调查研究。采用潜在剖面分析探讨医学新生总体幸福感的潜在类别及基本心理需要和共情对其的影响。结果共发放问卷900份,回收有效问卷888份,回收率为98.67%,有效率为100.00%。医学新生总体幸福感分为3个潜在类别:低幸福感组(27.37%)、中等幸福感组(49.66%)和精力充沛幸福组(22.97%)。不同类别医学新生GWB各维度评分比较,差异有统计学意义(P<0.05)。不同类别医学新生性别比较,差异有统计学意义(P<0.05)。不同类别医学新生IRI-C和BPNS各维度评分及总分比较,差异有统计学意义(P<0.05)。个人痛苦、自主需求和胜任需求是中等幸福感组的影响因素(P<0.05),共情性关心、个人痛苦、自主需求、胜任需求和关系需求是低幸福感组的影响因素(P<0.05)。结论医学新生总体幸福感存在异质性,心理健康工作者可根据基本心理需要与共情对其影响的维度特异性,给予个体化干预,以提升医学新生的总体幸福感水平。

心理需要满足感对科技领军人才公共服务动机的影响机制——社会支持的调节作用

科技领军人才是国家重大科技任务担纲领衔者,是培养战略科学家队伍最重要的后备军,有意识地发现、培养、用好科技领军人才意义重大。以314位国家级科技领军人才的一手调查数据为样本,对科技领军人才的公共服务动机影响机制进行实证研究。结果发现:科技领军人才的心理需要满足感、社会支持对公共服务动机具有显著正向影响;社会支持对心理需要满足感与公共服务动机之间的关系具有显著正向调节作用;入选“国家科技领军人才”后,科技领军人才基本心理需要满足感有不同变化,表现在胜任需要满足感增强,而自主性需要满足感、关系需要满足感可能会下降;不同类型科技领军人才渴望获得的社会支持侧重点不同,表现在科技创新领军人才更需要“组织协调”“安心科研”“亲情获得”等社会支持,而科技创业领军人才更需要“政产学研相结合”“科技成果转化”等社会支持。

新入职护士基本心理需要的潜在分型及对反馈寻求行为的影响

目的探讨新入职护士基本心理需要满足的潜在类别及与反馈寻求行为的关系。方法采用分层抽样法和便利抽样法于2022年10-12月使用一般资料调查表、基本心理需要满足量表、反馈寻求行为量表选取8个省份12家三级甲等医院415名新入职护士进行调查,并针对基本心理需要满足的结果进行潜在剖面分析。结果新入职护士基本心理需要满足可分为需要满足称心型(23.7%)、需要满足中等型(44.7%)和需要满足受挫型(31.6%)。基本心理需要满足潜在类别对反馈寻求行为的影响显著,称心型和中等型新入职护士的反馈寻求行为均高于受挫型(均P<0.05)。结论新入职护士基本心理需要满足存在异质性。护理管理者应关注基本心理需要满足为受挫型的新入职护士,可根据不同潜在剖面进行个体化心理干预以增强新入职护士基本心理需要的满足,并提高其反馈寻求水平。

基于基本心理需要理论的孕妇分娩恐惧心理体验的质性研究

目的了解基于基本心理需要理论(BPNT)的孕妇分娩恐惧(FOC)心理体验。方法采用目的抽样法,选取2022年2-5月在扬州市3所三级医院产检的13例FOC孕妇,采用现象学分析法进行半结构式访谈,运用Colaizzi 7步分析法分析访谈资料并提炼主题。结果提炼出4个主题和7个亚主题:自主需要未满足(分娩计划参与度低、产程中自控感低)、胜任需要未满足(缺乏分娩相关知识、分娩自我效能低)、归属需要未满足(医务人员支持需要未满足、家庭支持需要未满足、同伴支持需要未满足)、积极与消极应对共存。结论医务人员应促进孕妇参与分娩计划,减少分娩失控感,提升自主需要满足;提供多形式信息支持,提升分娩自我效能,促进胜任需要满足;促进多方社会支持,提升归属需要满足;改善消极应对策略,提升基本心理需要满足,促进围产期心理健康。

自我同情对大学生情绪问题的纵向影响:基本心理需要满足的双重作用模型

目的:基于自我决定理论,考察自我同情对大学生情绪问题的影响及其作用机制。方法:以553名大学生为被试,采用自我同情量表、基本心理需要满足量表、健康问卷-抑郁量表和焦虑量表进行时间间隔为6个月的两次施测。结果:(1)自我同情可以显著负向预测抑郁(β=-0.38,P<0.001)和焦虑(β=-0.34,P<0.001);(2)基本心理需要满足在自我同情与大学生抑郁、焦虑的路径间起中介作用,Bootstrap值分别为-0.28、-0.23,95%的置信区间分别为[-0.42,-0.14]、[-0.40,-0.09];(3)基本心理需要满足在自我同情与大学生抑郁之间起调节作用(β=0.13,P<0.01)。结论:基本心理需要满足在自我同情和大学生情绪问题间存在“双重作用”。一方面,自我同情可以通过基本心理需要满足间接影响大学生抑郁和焦虑;另一方面,基本心理需要满足调节了自我同情与大学生抑郁间的关系,随着基本心理需要满足水平的升高,自我同情对大学生抑郁的预测作用有所降低。

大学生身体活动、基本心理需要和心理健康的关系研究

探索大学生身体活动与心理健康的关系,及基本心理需要在大学生身体活动和心理健康之间的中介作用。采用分层整群随机抽样方法,对1 200名大学生进行测量,测量工具包括身体活动量表、基本心理需要量表、心理健康量表。结果发现:(1)大学生身体活动与基本心理需要(β=0.53, p<0.01)及心理健康(β=0.13, p<0.01)呈正相关,基本心理需要与心理健康呈正相关(β=0.35, p<0.01)。(2)基本心理需要在大学生身体活动和心理健康之间的中介效应显著(95%CI:0.14,0.24),直接效应和中介效应占比分别为41.94%和58.06%。结论是:(1)大学生身体活动、基本心理需要和心理健康间呈两两显著正相关,且大学生身体活动能显著正向预测心理健康。(2)基本心理需要在身体活动与心理健康之间起显著的中介效应。

自我联结与生命意义的关系:基本心理需要满足的中介作用

“认识自己”对幸福具有重要意义。研究发现,自我联结显著预测生命意义和基本心理需要满足,基本心理需要满足的中介作用显著。也就是说,自我联结不仅能直接预测生命意义,而且能通过基本心理需要满足间接对生命意义产生重要影响。其中,中介效应大于直接效应。

同伴支持与父母自主支持对高一学生未来规划的影响:基本心理需要的中介作用

近年来,教育改革不断深化,中学生的未来规划受到关注,高中阶段的生涯规划课程也越来越受到重视。为了进一步验证青少年的重要他人对其未来规划的影响,给青少年未来规划理论意义的拓展提供更多的实证证据,以湖南省长沙市某重点高中492名高一年级学生为研究对象,采用问卷测量法开展研究。数据分析证实:父母提供的自主支持环境和同伴提供的具体支持均能够有效提高青少年未来规划的水平;两者的提升水平在未来规划的不同领域存在差异;基本心理需要是父母自主支持、同伴支持与三个领域的未来规划之间的强中介。通过研究验证了基本心理需要的关键作用,对从何处着手提升青少年未来规划的兴趣和好奇心、如何引导高中生积极规划未来有一定指导作用。

基本心理需要对医学生生命意义感的影响:有调节的中介作用

目的:探讨医学生基本心理需要与生命意义感的关系,并在此基础上探索心理韧性的中介作用和自我概念的调节作用。方法:采用随机整群抽样法选取安徽省某医学院校824名在校医学生,使用生命意义感量表(MLQ)、基本心理需要量表(BPNS)、心理韧性量表(CD-RISC)和田纳西自我概念量表(TSCS)进行问卷调查。结果:医学生生命意义感、基本心理需要、自我概念、心理韧性两两均呈正相关(P<0.05);心理韧性在医学生基本心理需要和生命意义感间起部分中介作用;自我概念在医学生心理韧性与生命意义感间起调节作用(β=-0.003,t=-4.199,95%CI:-0.004~-0.002)。结论:基本心理需要既直接作用于医学生的生命意义感,又间接通过心理韧性作用于医学生的生命意义感,自我概念可以缓冲基本心理需要对医学生生命意义感的影响。

乡村企业员工基本心理需要满足对返乡工作动机的影响

乡村企业在乡村振兴中扮演着关键角色,但同时也面临着劳动力外流的挑战。以自我决定理论作为基础,构建乡村企业员工的基本心理需要满足对返乡工作动机的影响模型,并引入自我验证的中介作用。研究发现,基本心理需要满足能够提升乡村企业员工的返乡工作动机,自我验证在基本心理需要满足与返乡工作动机关系中发挥中介作用。

同伴支持与初中生体育学习投入的关系:基本心理需要满足和自主性动机的链式中介作用

目的:基于自我决定理论,探讨同伴支持与初中生体育学习投入的关系以及基本心理需要满足与自主性动机的中介作用。方法:采用同伴支持量表、体育学习投入量表、体育教学心理需要满足量表、原因知觉量表对500名初中生进行调查。结果:同伴支持、基本心理需要满足、自主性动机、体育学习投入两两显著正相关;基本心理需要满足(β=0.40,P<0.001)和自主性动机(β=0.19,P<0.001)在同伴支持和体育学习投入之间的单独中介作用显著;基本心理需要满足和自主性动机在同伴支持和体育学习投入之间发挥链式中介作用(β=0.38,P<0.001)。结论:同伴支持既能直接预测初中生体育学习投入,也能通过基本心理需要满足和自主性动机间接预测初中生体育学习投入。

压力知觉与初中生攻击的关系:基本心理需要和自尊的链式中介作用

为探讨压力知觉对初中生攻击的作用机制,本研究使用压力知觉量表、基本心理需要量表、自尊量表和攻击问卷对3502名初中生进行调查。结果表明:(1)压力知觉与基本心理需要和自尊呈显著负相关,与攻击呈显著正相关;(2)压力知觉分别通过基本心理需要和自尊的中介作用以及两者的链式中介作用对攻击产生影响。基于一般攻击模型,本研究揭示了压力知觉与初中生攻击的关系及作用机制,为降低初中生攻击提供了相应的干预建议。

村社干部社会情感能力对情绪劳动的影响——基本心理需要的中介作用

村社干部是指在村、社区进行管理,为村民、居民提供服务的工作人员,是国家政策的一线执行者,是公共服务的直接提供者,其情绪劳动影响服务对象的感受和满意度。对浙江省嘉兴市秀洲区220名村社干部进行问卷调查,结果发现:村社干部的社会情感能力对基本心理需要具有显著正向影响;村社干部的社会情感能力对深层扮演具有显著正向影响,对表层扮演不具有显著影响;村社干部的基本心理需要对表层扮演具有显著负向影响,对深层扮演不具有显著影响;村社干部的基本心理需要在社会情感能力和情绪劳动的表层扮演之间具有中介作用。因此,村社干部社会情感能力的提高,一方面使村社干部倾向于采取深层扮演策略,另一方面能够通过基本心理需要的满足使村社干部减少表层扮演策略的使用。

医学生基本心理需要满足与心理健康的相关性——基于自我决定理论

目的 了解医学生基本心理需要满足情况和心理健康水平,并分析二者的相关性,探讨基本心理需要满足对医学生心理健康的影响。方法 采用分层抽样的方法选择本院护理学专业和助产学专业601名学生作为调查对象进行问卷调查。结果 601名医学生基本心理需要满足总分为(95.13±14.44)分,心理健康总分为(90.70±15.35)分;基本心理需要的满足对心理健康有促进作用,能独立解释医学生心理健康总变异的46.6%(R^(2)adj=0.466)。结论 医学生基本心理需要的满足与心理健康水平相互影响。学校与家庭应关注医学生的基本心理需求,营造充满关爱与支持的环境。同时,医学生本身应学会满足自身基本心理需求,培养优良心理素质,以应对生活种种挑战。

自我决定动机在青年腰椎间盘突出症患者基本心理需要满足与锻炼态度间的中介效应

目的分析青年腰椎间盘突出症(Lumbar Disc Herniation,LDH)患者锻炼自我决定动机、基本心理需要满足与锻炼态度之间的关系。方法采用便利抽样法选取2021年1月—2022年6月本院骨科收治的342例青年LDH患者为调查对象,使用基本情况问卷、锻炼态度量表、基本心理需要满足量表和锻炼行为调节量表对其进行调查。结果青年LDH患者锻炼态度得分为(191.96±48.84)分、基本心理需要满足得分为(117.04±15.63)分和锻炼自我决定动机得分为(61.74±18.49)分,青年LDH患者锻炼态度、基本心理需要满足和锻炼自我决定动机之间互相呈正相关(P<0.001)。青年LDH患者的自我决定动机在基本心理需要满足与锻炼态度之间起部分中介效应,中介效应占总效应的28.07%。结论青年LDH患者基本心理需要满足和锻炼自我决定动机均对其锻炼态度具有正向影响作用,医护人员应提升青年LDH患者对于锻炼的基本心理需要满足和自我决定动机,帮助其培养积极的锻炼态度。

青年腰椎间盘突出症病人基本心理需要满足和自我决定动机在锻炼态度与锻炼自我效能间的中介效应

目的:分析青年腰椎间盘突出症(LDH)病人锻炼态度、基本心理需要满足、自我决定动机与锻炼自我效能之间关系。方法:选取本院2019年1月—2021年4月收治的328例青年LDH病人为调查对象,采用基本情况调查表、锻炼态度量表(EAS)、锻炼自我效能量表(ESES)、基本心理需要满足量表(BPNSS)和锻炼行为调节量表(EBAS)对其进行调查,采用Pearson相关性和结构方程模型分析青年LDH病人锻炼态度、锻炼自我效能、基本心理需要满足量表和自我决定动机间的关系。结果:青年LDH病人锻炼态度得分为(192.49±50.82)分,锻炼自我效能得分为(46.24±8.67)分,基本心理需要满足得分为(116.58±15.43)分,自我决定动机得分为(61.49±18.25)分。结构方程模型分析结果显示,青年LDH病人锻炼态度对锻炼自我效能总路径系数为1.189,直接路径系数为0.534。基本心理需要满足在锻炼态度与锻炼自我效能间的中介效应路径系数为0.268,自我决定动机在锻炼态度与锻炼自我效能间的中介效应路径系数为0.252。基本心理需要满足和自我决定动机的链式中介效应为0.135。结论:青年LDH病人锻炼态度、基本心理需要满足和自我决定动机均对其锻炼自我效能有正向影响作用,医护人员应提升青年LDH病人对于锻炼的基本心理需要满足和自我决定动机,帮助其培养积极的锻炼态度,从而提升其锻炼自我效能。