化危为机,快乐成长

上课铃声响起,班上一名男生慌张地跑进律动教室,一边跑一边说:“老师,小鑫尿裤子了!”其他学生听到后哈哈大笑。对于特殊教育学校的孩子来说,尿裤子本身是正常的事情,但是小鑫尿裤子还是让我有点吃惊。我印象里小鑫腿脚不是很灵活,但是综合能力很优秀,平常生活都能自理。我想,发生这样的事情,可能是有什么特殊原因吧。

云南昭通 创新集中托管服务 让留守儿童假期快乐成长

近年来,云南省昭通市聚焦为留守儿童提供更有温度、更可持续、更高质量的关爱保护,创新“12345”集中托管服务机制,有效保障留守儿童假期快乐成长。锚定一个目标。制定出台《关于做好留守儿童寒暑假期集中托管服务的工作方案》、《关于全覆盖常态化开展留守儿童困境儿童关爱保护试点工作方案》,聚焦实现留守儿童管护有人、学业有教、生活有助、健康有保、安全有护、活动有家的“六有”目标,力争在家无人管护的留守儿童都能得到集中托管服务。

让每一个孩子快乐成长

利川市都亭体育路小学秉承“五育”融合理念,落实立德树人根本任务,真正落实“双减”,重点开发、构建、实施每学年“循环滚动螺旋上升”的六大校本主题特色实践课程——“劳动我最行”“阅读我最棒”“运动我最强”“艺术我最亮”“学习我最好”“心理我健康”。以“双减”工作为突破口,聚焦“轻负高质”,学校坚持“在细微处育人,在活动中成长”的思路,将德智体美劳“五育”融合,在重塑良好教育生态的过程中,为孩子和家长减负,为建设高质量教育体系做加法。

让儿童快乐成长——西藏错那市“以德塑人,以爱育人”办园理念的实践与探索

教育部与全国少工委等部门联合颁发的《关于幼儿教育与发展的指导意见》明确指出“:要尊重儿童的人格尊严和基本权利,为儿童提供安全、健康、丰富的生活和活动环境,满足儿童多方面发展的需要;尊重儿童身心发展的特点和规律,关注个体差异,使儿童身心健康成长,促进体智德美等全面发展。”为贯彻落实这一文件精神,切实把立德树人作为教育的根本任务,西藏错那市幼儿园多措并举,积极探索,形成了“以德塑人,以爱育人”的办园理念,培植了“以德润智,和谐发展”的办园特色,促进了幼儿的快乐成长,为幼儿园的跨越式发展注入了不竭动力。

掌握幼小衔接的“秘密武器”,让孩子快乐成长

在孩子的成长过程中,每一个阶段都有其特殊的挑战和任务。从幼儿园向小学的跨越就是其中一个关键的阶段,这个阶段被称为“幼小衔接”。幼小衔接对于孩子来说是一次重要的生活转变,对孩子的心理、行为、学习能力等方面都有重要影响。如何让孩子顺利度过这个阶段,快乐成长呢?这就需要我们的“秘密武器”了。

一起游戏 快乐成长

爱游戏是孩子的天性,童年没有游戏,就少了许多乐趣。孩子们在游戏中增长知识、学会交往、锻炼体能。当书本不再呆板枯燥,变得新奇有趣,相信,每一个孩子都会满怀期待、手不释卷;当父母学会游戏,亲子之间的沟通就水到渠成,亲子关系会和谐融洽。和孩子一起快乐游戏,一起发现世界的奥秘,陪着他快乐成长!

Hape:以爱心和专业,全方位助力儿童友好发展让每个孩子都能快乐成长

一颗苹果有多少种子,切开看一眼就能知道,但谁也不知道一颗种子能孕育出多少苹果——种在贫瘠的土地里,颗粒无收;但播散在良田沃土,阳光雨露滋润,终将硕果累累……2023年12月15日下午,一场“2023·对话CEO”新员工见面会在Hape中国公司举行。Hape集团创始人兼CEO彼得·汉斯丹先生亲临现场,与新员工们分享自己的创业故事和心路历程,并引用自己最喜爱的“苹果种子”的寓言故事。

探索生态劳动教育,助力师生快乐成长——西安市浐灞第十小学生态劳动教育纪实

西安市浐灞第十小学位于浐河河畔,为全日制公办完全小学。学校建筑面积约6800平方米,目前开设24个教学班。学校以环保有致的空间文化、多元自主的课程文化、阳光成长的学生文化、共进有爱的教师文化作为“枫藤”文化的内涵,让“向上、向善、向美”的原动力深深扎根学生心中,成为学校文化的源泉。

生态劳动育幼苗,奏响快乐成长谣——四川天府新区双燕幼儿园生态劳动教育纪实

四川天府新区双燕幼儿园作为天府七中教育集团的一员,自2021年9月开办以来始终秉持着高标准的教育理念,是成都市二级幼儿园中的佼佼者。园区坐落于四川天府新区正兴街道双燕路西段66号,建筑面积达5100平方米,绿化面积达1900平方米,为孩子们提供了一个宽敞、优美、充满生机的学习与成长环境。幼儿园设计规模为12个班,可容纳360名孩子,致力于打造一个让孩子们自由飞翔、感受成长美好的乐园。幼儿园深知教育来源于生活且回归于生活的重要性,秉承“体验游戏之乐,探寻生活之美”的课程理念,将劳动教育渗透于幼儿的日常教育活动和家庭教育活动中,形成了独特的生态劳动教育体系。

阳光健康 快乐成长——幼儿心理健康家庭教育指导两则

一、问题表现。强势属于交往心理中的偏向交往的性格问题。强势是一种保护自己的铠甲或伪装,正是因为担心外界会过分伤害自己,所以先把自己武装起来,先发制人,并且制造出“我很强大”的假象,试图吓退别人,既表现出一定要比别人强的气势,又称为不甘示弱。

儿童健康饮食指南:均衡营养,快乐成长

在当今社会,家庭结构变迁与生育政策调整下,儿童健康成长备受瞩目。儿童期的营养状况不仅关乎即时健康,更深远影响未来发展。本文旨在深入剖析儿童饮食营养均衡的关键性,并提供一系列实用建议,助力家长科学喂养,让孩子在快乐中健康成长。

仙游县鲤中实验幼儿园: 精彩体验,快乐成长

仙游县鲤中实验幼儿园秉持“为生命而动,为未来而来”办园宗旨,形成了“倡导生命体验,尊重个性成长”办园理念及“成长的历程即丰富的课程”课程理念,努力探索幼儿的学习内容、学习方式、学习环境与家园社共育方式,构建“生活实践场”支持幼儿自主体验学习。

阳光健康 快乐成长——幼儿心理健康家庭教育指导两则

一、问题表现拖沓指幼儿在做自己应该做的事情时效率低,习惯性、持续性地无故拖延的自律性意志心理问题。幼儿拖沓问题主要表现在以下方面:自身缺乏自律性,也容易无视社会规则,因此难以按照成年人的“期待”去做应该做的事;难以开始或者坚持做完这件事;难以形成时间观念和规则意识,逐渐养成事事拖沓的习惯。

岳林中心小学:实践赋能,快乐成长

宁波市奉化区岳林中心小学秉承“许孩子一个快乐童年”的办学理念,以多维度学科实践为特色,为学生的全面发展注入新活力。学校立足小幼衔接,对一二年级的课程进行学科实践化改造,以“玩中学”“探中学”为学科实践活动的方式,实现课程、教学的连续性,促使新入学学生尽快适应小学学习生活。

让幼儿在户外军旅游戏中快乐成长

在幼儿园中,户外军旅游戏具有重要的教育价值。通过这种游戏,幼儿可以提升体能和协调能力,培养合作意识和团队精神,塑造毅力和勇气,增强责任感和自信心。为了搭建一个适合这类游戏的环境,可以设立障碍训练场和操场战役场景,合理安排游戏用具和装备,鼓励教师组织角色扮演和实景模拟,营造积极向上的游戏氛围,激发幼儿兴趣和挑战精神。这样的活动对于幼儿的成长和发展有着积极的影响,有助于他们在玩耍中学会合作、勇敢、坚持和自信。

在体能乐园中快乐成长

益阳市赫山区新市渡镇中心幼儿园匠心独运,利用户外场地与运动器械,为幼儿打造了一个乐趣无限的体能乐园。在这里,幼儿自由选择、自主挑战,每一次奔跑、跳跃都是天性的释放,每一次成功都让自信之花璀璨绽放。

阳光健康 快乐成长——幼儿心理健康家庭教育指导一则

一、问题表现咬指甲属于幼儿学习心理中行为习惯的不良问题。幼儿咬指甲的行为主要源于以下几个方面:从幼儿自身心理状况出发,幼儿本身缺乏安全感,对外界事物感到紧张、沮丧、自卑感、敌对感,经常通过咬指甲的方式来缓解压力。从社交需求出发,孩子得不到陪伴,孤单寂寞时便从对手指的好奇到将其作为无聊时玩耍的工具,不知不觉形成了癖好。从压力应对机制出发,出现错误时父母经常责怪孩子,使孩子长期处于压力中,导致这一习惯成了他们释放压力的一种方式。

在大阅读中快乐成长

新课程改革背景下,要对小学语文教学模式进行创新 和优化,为学生创建良好的阅读环境,确保学生始终保持舒适的 阅读状态,有效培养学生的自主阅读能力,引导学生在大阅读活 动中快乐成长,为学生综合素养的全面提升。因此,要结合小学 语文教学目标要求,为学生创建浓厚的阅读氛围,倡导学生多读 书、读好书,这样学生可以切身体会到阅读活动的内在魅力作用, 实现快乐成长,真正构建书香校园。文章主要对小学语文教学中 的大阅读活动的开展途径进行分析,从而助力学生快乐成长,提 高学生的阅读能力,促进语文教学质量的全面提升。

实施有效的心理健康教育助力高中生快乐成长

高中生正处于身心发展的关键时期,同时也面临着来自学业、家庭、社会等多方面的压力,因此会产生一定的心理困扰。基于此,对高中生进行心理健康教育就显得尤为重要,有效的心理健康教育可以缓解学生的心理压力,助力学生健康、快乐的成长。

阳光健康 快乐成长——幼儿心理健康家庭教育指导一则

一、问题表现。恐慌问题属于个性心理中的情绪波动型问题。当儿童以独立的个体出现在幼儿园的环境中或面对未知事件时,他们往往会出现害怕或者恐惧的状态,进而诱发自身情绪严重波动的个性心理问题。引发幼儿恐慌问题的缘由主要表现在以下方面:从个体思维方式的角度出发。