快速循环刻意练习在普外科规范化培训护士感染性休克急救技能培训中的应用

目的:探索快速循环刻意练习在普外科规范化培训护士感染性休克急救技能培训中的应用效果。方法:采用随机对照试验。2023年8月,选择浙江省某三级甲等医院普外科病区规范化培训护士58名作为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组和试验组,每组29名学员,在护理技能培训导师的指导下接受限时感染性休克急救技能培训。对照组学员采用传统练习,试验组学员采用快速循环刻意练习,练习结束后对两组学员进行感染性休克急救技能的考核,并对两组学员的满意度、再次应对感染性休克患者急救信心进行问卷调查。采用独立样本t检验和配对样本t检验进行统计分析。结果:试验组学员培训后感染性休克急救技能高于对照组学员,差异具有统计学意义(P<0.05)。试验组学员的满意度和再次应对感染性休克患者急救信心和对照组比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:快速循环刻意练习在感染性休克急救技能培训中的应用效果良好,在提高护士操作技能、满意度和信心方面都是有效的。

快速循环刻意练习在护理模拟培训中的应用进展

快速循环刻意练习(rapid cycle deliberate practice,RCDP)是一种创新的模拟培训方法,已经越来越多的被应用于护理模拟培训中。本文对RCDP的概念、基本原则,以及其在护理模拟培训中的应用领域、培训效果评估进行综述,指出针对特定培训目标,RCDP可为参与者提供满意的学习体验,实现更好的培训效果,值得被更广泛的应用和研究。

快速循环刻意练习联合新病例导入模式在护理基础技能操作中的应用

探讨快速循环刻意练习联合新病例导入模式在护理基础技能培训中的应用效果,以2022年11月至2023年11月中国医科大学附属盛京医院南湖联合系统的96名护理人员为研究对象,按随机数字表法分为对照组和观察组,各48名。对照组采用单人单项病例导入模式进行培训,观察组采用快速循环刻意练习联合新病例导入模式进行培训,两组培训内容、授课教师与培训时长均一致,比较两组护理人员培训前后基础技能操作考核时长与得分,比较两组护理人员培训前后综合能力评分。实践表明,快速循环刻意练习联合新病例导入模式可有效提高护理基础技能操作考核成绩,有助于培养护理人员的综合服务能力、临床思维能力与分析解决问题能力。

快速循环刻意练习在助产士专业技能中的应用进展及启示

快速循环刻意练习(rapid cycle deliberate practice,RCDP)是近年来医学模拟教学(simulation-based medical education,SBME)领域中非常重要的新型培训方式,该方式为让学员在一个心理安全的模拟情景下,不断进行刻意练习并给予其定向反馈,以达到掌握专业技能的目的,具有良好的培训效果,在复杂技能培训中有独特优势。本综述总结了RCDP的诞生背景、概念,相关理论、核心成分及其与传统SBME的应用异同,优势、适用与不适用范围,实施原则、实施方法,相关研究及效果评价,旨在为我国助产士专业技能培训提供新方向。

快速循环刻意练习在门诊护士心肺复苏培训中的应用效果

目的探讨快速循环刻意练习在妇幼保健院门诊护士心肺复苏技能培训中的应用效果。方法选择我院门诊部N0、N1、N2层级的60名护士,采用随机数字表法分为对照组和观察组,每组30人。对照组采用传统培训法进行培训,观察组采用快速循环刻意练习方法进行培训。比较两组护士培训结束后心肺复苏操作成绩及对培训的满意度。结果培训结束后观察组护士心肺复苏技能操作考核成绩显著高于对照组(P<0.05);观察组护士对培训方式的满意度高于对照组(P<0.05)。结论快速循环刻意练习能够有效提高门诊护士心肺复苏操作技能,并能改善护理人员的培训体验。

快速循环刻意练习在护士专业技能培训中的应用进展及启示

快速循环刻意练习是依托于模拟演练的一种培训方法,能在短时间内提升护士对知识及技能关键点的记忆力,有利于长期维持培训效果。该文综述了快速循环刻意练习的概念、内容、实施原则、效果评价及局限性,为今后我国完善护士在职培训方案、提升与维持培训效果提供参考。

快速循环刻意练习在医学模拟教学中的应用

医学模拟教学是在规范的技术路线和参数控制下模拟真实医疗情景进行教学,是现代医学的重要教育手段。传统模拟教学强调学员进行体验式学习和反思性实践。但这种教学模式的缺点是没有给学员充分练习技能的时间,导致学员技能掌握不充分。快速循环刻意练习(rapid cycle deliberate practice,RCDP)的教学方式可以引导学员不断进行刻意练习并进行定向反馈,以达到掌握专业技能的目的。本综述对RCDP的诞生背景、核心元素进行介绍,并对RCDP研究范畴、国内外相关的研究结果及未来发展进行回顾和展望。

快速循环刻意练习在麻醉科住院医师电除颤技能培训中的应用

目的探索快速循环刻意练习在麻醉科住院医师电除颤技能培训中的应用效果。方法采用试验对照方法。2019年8月,选择在华中科技大学同济医学院附属同济医院参加麻醉科住院医师规范化培训的34名学员为研究对象,采用随机数字法将其分为试验组和对照组,每组17名学员,在教师指导下限时模拟练习电除颤技能。试验组学员采用快速循环刻意练习,对照组学员采用刻意练习,练习结束时及培训结束1年后分别检测两组学员电除颤技能操作,并对两组学员进行培训满意度和独立操作电除颤信心的问卷调查。采用非参数检验或Fisher确切概率法对相关数据进行统计分析。结果试验组学员培训后电除颤技能即刻变化量高于对照组学员[42.0(31.5,46.8)分比23.0(16.8,38.0)分],其差异具有统计学意义(P<0.01)。试验组学员培训1年后复测电除颤技能评分与对照组学员比较[62.0(59.0,65.0)分比62.5(59.0,64.0)分],其差异无统计学意义(P>0.05)。试验组学员独立完成操作的信心与对照组学员比较[80.0(61.0,97.5)分比80.0(66.5,92.5)分],其差异无统计学意义(P>0.05)。两组学员对培训方法和培训时间安排表示满意的人数均相同,分别为17人和16人。结论快速循环刻意练习有助于提高麻醉科住院医师培训后的即刻电除颤技能成绩,学员对快速循环刻意练习与刻意练习的培训体验相当。

RCDP教学法配合菜单式微视频在急诊科护理带教中的应用研究

目的:研究RCDP教学法配合菜单式微视频在急诊科护理带教中的应用效果。方法:选取2023年在急诊科实习的68名护生为研究对象,随机分为对照组和试验组,每组各34名。对照组采用传统教学方法,试验组采用RCDP教学法配合菜单式微视频。比较两组教学效果的差异。结果:试验组的出科考试成绩和急诊临床能力均显著高于对照组(P<0.05)。结论:RCDP教学法结合菜单式微视频能够有效提高护生的理论和操作水平,增强护生的急诊临床能力。