思想教育工作者的知识结构及其特征分析

构建合理的知识结构是新时期思想教育工作者亟待解决的问题,对思想教育的学术研究和理论实践都有重要意义。思想教育工作者合理而有效的知识结构应具有三个基本特征,即整体涌现性、多元复合性、动态开放性。

网络环境下高校思想教育工作者的素质研究

网络的发展,给高校思想教育工作带来了巨大的影响,对高校思想教育工作者也提出了更高的要求。本文从思想政治素质、网络信息素质、文化知识素质、思想教育业务素质、创新素质等方面,论述了网络环境下高校思想教育工作者的素质要求。

网络时代高校思想教育工作者的三个转变

人类社会正进入网络时代 ,它将改变人们的生活方式 ,尤其对青年人的思想观念和生活方式产生深远的影响。网络对青年人来说是一把双刃剑。高校作为青年思想教育的主阵地 ,对网络缺乏必要的参与 ,使之一时成为思想教育工作的盲区。所以高校思想工作者必须进行三个转变 ,主动出击 。

思想教育工作者应注重以情感人

以情感人是指在思想教育工作中,以情感介入为先导,以情感力量来维系和支持,在充满人文关怀的情境中进行思想教育的一种方式.它是思想教育工作的基本方法,也是思想教育工作者的必备条件.以情感人,在思想教育工作中,具有沟通、传递、感染的作用,强化、放大动力的作用,以及激励长效的支撑作用.

知识经济时代高校思想教育工作者应具备的素质

面对知识经济的来临 ,作为“培养人、塑造人、武装人”的高校 ,思想教育工作必须把握机遇、接受挑战 ,而思想教育工作的挑战从根本上说是对思想教育工作者素质的挑战。因此 ,思想教育工作者如何提高自身的素质 ,是一个亟待解决的课题。本文从思想教育工作者应具备的基本素质、合理的知识结构及工作能力素质二方面加以论述。

刍议思想教育工作者的非权力影响力

思想教育工作者的影响力由两部分组成,一是权力影响力,这是党和人民赋予的;一是非权力影响力,这是由本身素质决定的,它一般指一个人的品质、才能、情感等综合因素对人产生的影响力。在工作中,如果用权得当,放权得法,会取得一定的成效。但行使权力比较单纯,带有强制性,有时会形成逆反心理,产生很大的负效应。当前,市场经济的发展。

新时期思想教育工作者如何转变观念

在实施素质教育的工作中 ,转变观念是关键。在转变观念的过程中 ,要完成四个转变 ,并且与创新相统一。师范院校应成为转变观念的典范。

当代高校思想教育工作者应具备的能力

高校是培养高学历人才的场所,是培养高素质人才的基地,是知识竞争的前沿阵地.知识经济时代的挑战和机遇,"科教兴国"战略的实施,对新形势下高校思想教育工作者的能力提出更高的要求.高校思想教育工作者应深刻认识思想教育工作的艰巨性、重要性和迫切性,

浅论新形势下思想教育工作者面临的挑战及对策

高校思想教育工作者要做到理论联系实际、教育内容联系学生的思想实际 ,正确面对新形势下思想教育工作所面临的挑战。同时 ,只有以马列主义为指导 ,运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法去分析和解决问题 。

浅论现代思想教育工作者的思维结构

在传统的思想教育工作中,工作的中心和研究的对象一般以受教育为主。至于对主体,即思想教育工作者本身素质的研究和探讨却不甚多,尤其是思想教育工作者思维结构的研究,则更少见到。本文试图综合哲学、心理学、脑生理等学科的研究成果,在探讨思维结构建构基础、层面、功能等的基础上确立实现对策。这样,对加速思想教育工作的现代化,或许能起到一定的促进作用。

用激情点燃青春之火 靠真诚启迪心灵之窗——记全国优秀青年思想教育工作者、第四军医大学教授刘大军

马年伊始,国内首次由全社会评选的百名优秀青年思想教育工作者之一的刘大军教授,又提出了“大学生思想政治教育研究”和“高等学校研究生育才、成才与评估”两项科研课题。目前已得到总政治部宣传部的批准,它将在军内外更多高校思想工作者、大学生、研究生中引起关注。周围的同志赞誉刘大军教授是“上满了发条的钟表”。十年来,刘大军主编及与人合编的高校教材等著作13本。

讲故事:青年思想教育工作者的基本技能

人从出生的那天起，就开始听着各种各样的故事，并在故事的熏陶中成长。无论是古代的故事传说，还是现代的感人事迹，都对人们有着很强的吸引力和感染力。激励着一代又一代人。好的故事可以激发热情、陶冶情操、净化心灵、启迪人生，对人的影响十分深远。

艺术修养——青年思想教育工作者的必备素质

教育是科学,这是毋庸置疑的理论事实;教育是艺术,在理论界也正在为人所广泛接受。本文试图突破以往传统观念中把教育与艺术人为割裂的现实,借助对人的审美感致能力和艺术表现能力的阐发,从理论上把它们二者有机地结合起来,增强教育的“磁性”与“魅力”,使从事青年思想教育的同志充分认识到到艺术修养在个人修养和教育过程中的重要作用。 艺术修养并不是各种专门艺术工作的人所拥有的专利。思想政治教育作为艺术,同样要求教育工作者具有较高的艺术修养。比如演讲艺术作为思想政治教育的一种有效形式,在进行教育时,有人提出必须有多种艺术手段的运用,演讲中应该具有相声般的幽默、小说般的人物形象、戏剧般的矛盾冲突、电影蒙太奇的手法,诗朗诵般的激情。短短的几句话,就列出了五种艺术形式,这对于一个演讲者来讲。可谓要求不低,而教育艺术正是要求思想教育工作者具有这样的艺术修养。

关于思想教育工作者“劳动”问题的几点思索

近些年,在领导层和决策圈里,思想教育工作的社会作用和深远意义确已得到肯定,然而在实际生活中,这一问题并没有真正得到解决。因此除了思想教育工作要进一步实现科学化、正规化和社会化,思想教育工作者要进一步实现观念现代化、知识化和学者化以外,还需要在理论上对思想教育工作者的劳动及其价值问题进行深入的研究。理论上的模糊导致了实际生活中人们对思想教育工作的不信任,甚至否定和蔑视。因此在社会主义市场经济条件下,要切实加强思想教育工作,消除市场经济给人们思想带来的负面影响,就必须在理论上对思想教育工作者的劳动及其价值问题予以澄清。只有这样,才能努力营造出承认并肯定思想教育工作的社会氛围,思想教育工作才能在更广阔的社会背景下取得支持。

思想教育工作者要为创建“学习型社会”出力

党的十六大把“形成全民学习、终身学习的学习型社会”，作为了全面建设小康社会的目标之一。党的十六届三中全会又提出了深化教育体制改革，构建现代国民教育体系和终身教育体系的任务，为建设“学习型社会”作出了具体安排和部署。按照中央的要求，各级领导干部和思想政治工作者，在创建“学习型社会”活动中，应当积极地抓好以下三个方面的工作：

奉献给思想教育工作者的珍贵礼物

《大学生思想品德发展过程及制约条件纵向研究》资料书第一集编辑出版,内部发行。湖北省高校思想教育研究会中国科学院原青少年研究所合作组织编写本刊讯:经过一年多的辛勤努力,湖北省《大学生思想品德发展过程及制约条件纵向研究》(1984—1985)统计资料(第一集)即将和大家见面了。

新媒体时代高校思想政治教育工作者媒介素养提升问题研究

在新媒体时代,提升高校思想政治教育工作者的媒介素养,是适应信息传播方式的深刻变革,增强教育主体的互动沟通能力,改善思想政治教育的教学效果及提升思政工作的精准性针对性的需要。高校思想政治教育工作者应具有敏锐的媒介信息觉知意识、成熟的媒介信息处置能力及崇高的媒介道德法治素养。提出了构建多元主体参与的媒介素养培育体系、利用校内资源和实践平台开展理实辅导、通过学科交叉融合达成资源的优势互补、坚持守正创新多措并举提升政治引领力等高校思想政治教育工作者媒介素养提升的具体路径。

“三全育人”视域下高校“90”后思想政治教育工作者角色定位及发展路径研究

“三全育人”是对新时代高校思想政治教育工作者更是对“90”后思想政治教育工作者工作提出的基本要求。高校思想政治教育工作者是高校大学生思想政治教育的中坚力量,“90”后思想政治教育工作者作为其中的新鲜血液,“三全育人”背景下,必须深刻认识“三全育人”的内涵,深入剖析高校思想政治教育工作者职业化和专业化发展现状及面临的问题,探索“90”后思想政治教育工作者未来发展路径,找准自身工作定位,提高高校思想政治教育工作的有效性,对于高校思想政治教育工作者队伍建设往职业化、专业化道路发展具有一定的参考价值。